Syllabus pour l'examen principal MPPSC
Le tableau suivant illustre le programme détaillé de l'examen principal des services civils du Madhya Pradesh -
| Épreuve I (études générales I) | |
|---|---|
| Subject | Topic |
| Histoire et culture | L'histoire du monde |
| Renaissance | |
| Révolution d'Angleterre | |
| Révolution française | |
| révolution russe | |
| Première et seconde guerre mondiale | |
| Histoire indienne | Histoire politique, économique et sociale de l'Inde de la civilisation Harappa au 10e siècle après JC |
| Les bosses et leur administration, l'émergence d'une culture composite, l'histoire politique, économique et sociale de l'Inde centrale du 11ème au 18ème siècle après JC | |
| Impact de la règle britannique sur l'économie et la société indiennes, réponse indienne à la règle britannique: révoltes paysannes et tribales, première lutte pour l'indépendance | |
| Renaissance indienne: la liberté, le mouvement national et ses dirigeants (avec une référence particulière au député) | |
| Émergence de l'Inde en tant que république, réorganisation des États, formation d'un député | |
| Événements majeurs de la période post-indépendance | |
| Culture indienne, patrimoine avec une référence particulière à la PM: aspects saillants des formes d'art, de la littérature, des festivals et de l'architecture des temps anciens aux temps modernes | |
| Sites du patrimoine mondial en Inde, Tourisme dans le Madhya Pradesh | |
| La géographie | Principales caractéristiques de la géographie physique de l'Inde et du monde |
| Répartition des principales ressources naturelles, zones agro-climatiques et industries en PM | |
| Démographie de l'Inde et des députés, tribus du Madhya Pradesh avec une référence particulière aux tribus vulnérables | |
| L'agro écologie et sa pertinence pour l'homme, la gestion durable et la conservation | |
| Principales cultures de l'État, exploitations et modes de culture, environnement physique et social de la répartition et du schéma des cultures. | |
| Problèmes et défis liés à la qualité et à l'approvisionnement en semences, fumier, agriculture, pratiques, horticulture, volaille, produits laitiers, pêche et élevage, etc. | |
| Production agricole, transport, stockage et commercialisation dans l'État | |
| Propriétés physiques, chimiques et biologiques du sol | |
| Processus du sol et facteurs de formation du sol | |
| Constituants minéraux et organiques du sol et leur rôle dans le maintien de la productivité du sol | |
| Nutriments essentiels pour les plantes et autres éléments bénéfiques dans les sols et les plantes | |
| Sols problématiques et leurs méthodes de remise en état | |
| Problèmes d'érosion et de dégradation des sols dans le Madhya Pradesh. | |
| Planification de la conservation des sols sur la base des bassins versants | |
| Transformation alimentaire et industries connexes en Inde - portée et importance, emplacement, exigences en amont et en aval, gestion de la chaîne d'approvisionnement | |
| Réformes foncières en Inde | |
| Gestion de l'eau | Gestion des eaux souterraines et des bassins versants |
| Utilisation de l'eau et systèmes d'irrigation efficaces | |
| Eau potable: approvisionnement, facteurs d'impureté de l'eau et gestion de la qualité | |
| Catastrophe et sa gestion | Catastrophes d'origine humaine et naturelles: concept et portée de la gestion des catastrophes |
| Risques spécifiques et atténuation | |
| Planification communautaire: cartographie des ressources; Secours et réhabilitation, mesures préventives et administratives, construction sûre, communication alternative et compétences de survie | |
| Études de cas de catastrophe | Tragédie de l'usine atomique de Tchernobyl 1986 |
| Tragédie du gaz de Bhopal 1984 | |
| Tremblement de terre de Kutch 2001 | |
| Tsunami indien 2004 | |
| Fukushima Daiichi Japon Désastre nucléaire 2011 | |
| Uttarakhand Flesh Flood 2013 | |
| Tragédie d'Ujjain 1994 | |
| Allahabad Kumbh Stampede 2013 | |
| J & K Flood 2014 | |
| Épreuve II (études générales II) | |
| La Constitution, la structure politique et administrative de la gouvernance | Comité de rédaction de la constitution; la Constitution de l'Inde; le préambule, la structure de base, les droits et devoirs fondamentaux et les principes directeurs de la politique de l'État; Annexes de la Constitution, amendements constitutionnels |
| Comparaison de la Constitution indienne avec celle d'autres pays | |
| Assemblée législative du centre et de l'État | |
| Exécutif du centre et de l'État | |
| Pouvoir judiciaire - Cour suprême, Haute Cour, tribunaux de district et tribunaux subordonnés; Outrage au tribunal | |
| Nature de l'Union indienne, relations centre-État, division du pouvoir (liste des centres, liste des États et liste simultanée). Répartition des ressources | |
| Décentralisation et participation des populations à la gouvernance démocratique | |
| Autonomie locale | |
| 73 ème et 74 ème modification de Constitution | |
| Les panchayats et les municipalités (gouvernance locale rurale et urbaine) | |
| Lokpal, Lokayukt et Lok Nyayalaya | |
| Le pouvoir judiciaire comme chien de garde protégeant l'ordre constitutionnel - Activisme judiciaire et contentieux d'intérêt public | |
| Responsabilité et droits: Commission de la concurrence, tribunaux de la consommation, commissions de l'information, Commission des femmes, commissions des droits de l'homme, commissions SC / ST / OBC, autres agences / autorités réparées | |
| Transparence et responsabilité, droit à l'information, droit aux services, utilisation des fonds publics | |
| Démocratie au travail, Partis politiques, Représentation politique, Participation des citoyens à la prise de décision | |
| Élections: Commission électorale, réformes électorales | |
| Émergence d'organisations communautaires (CBO) et d'organisations non gouvernementales (ONG); Groupe d'entraide | |
| Problèmes et rôle des médias (électroniques, imprimés et sociaux) | |
| Les problèmes de sécurité | Externe et interne |
| Législation sociale et quelques lois importantes | Société indienne, législation sociale comme instrument de changement social |
| La loi de 1993 sur la protection des droits de l'homme | |
| Protection des femmes et droit pénal (en vertu de la loi constitutionnelle indienne et du code de procédure pénale) | |
| Loi de 2005 sur la protection des femmes contre la violence domestique | |
| La loi sur la protection des droits civils, 1955 | |
| Loi de 1989 sur les castes répertoriées et les tribus répertoriées (prévention des atrocités) | |
| Loi de 2005 sur le droit à l'information | |
| Loi de 2005 sur l'environnement (protection) | |
| La Loi sur la protection du consommateur, 1986 | |
| La loi de 2000 sur les technologies de l'information | |
| Loi sur la prévention de la corruption, 1988 | |
| Le Madhya Pradesh Lok Sewaon ke Pradan Ki Garantie Adhiniyam - 2010 | |
| Secteur social - Santé, éducation et autonomisation | Services de santé, programmes de santé préventifs et curatifs en Inde / MP mettant l'accent sur la santé des enfants et des femmes |
| Problèmes liés à la disponibilité de la santé curative pour tous | |
| Disponibilité du médecin et du personnel paramédical | |
| Services de santé en Inde rurale | |
| La malnutrition, ses causes et ses effets et Govt. programmes de nutrition complémentaire | |
| Les interventions technologiques dans le domaine de l'immunologie, de la vaccination, de la santé familiale, de la biotechnologie, des maladies transmissibles et non transmissibles et des remèdes | |
| Statistiques de l'état civil | |
| OMS - Objectifs, structures, fonctions et ses programmes | |
| Système éducatif | L'éducation comme outil de développement RH |
| Enseignement élémentaire universel | |
| Qualité supérieure et technique | |
| Enseignement professionnel | |
| Problèmes liés à l'éducation des filles | |
| Sous classes privilégiées et classes à capacités différentes | |
| Développement des ressources humaines | Disponibilité de main-d'œuvre qualifiée |
| Employabilité et productivité des ressources humaines de l'Inde | |
| Tendances de l'emploi | |
| Rôle d'institutions telles que NCHER, NCERT, NIEPA, UGC | |
| Universités ouvertes, AICTE, NCTE, NCVT, ICAR, IITs, NLUs, IIMs, Polytechnic and it is, etc. | |
| Le développement des ressources humaines | |
| Programme de bien-être | Programmes de protection sociale Problèmes liés aux - personnes âgées, personnes ayant des capacités différentes, enfants, femmes, travail, classes socialement défavorisées et groupes déplacés de projets de développement |
| Services publics | Services publics |
| Tous les services en Inde | |
| Services centraux | |
| Services d'État | |
| Positions constitutionnelles | |
| Rôle et fonction | |
| Nature de la fonction | |
| Commission de la fonction publique syndicale | |
| Commission de la fonction publique de l'État parlementaire | |
| Institutions de formation et de formation de l'État et du Centre dans le contexte de l'évolution du modèle de gouvernance | |
| Dépenses et comptes publics | Contrôle des dépenses publiques |
| Contrôle parlementaire | |
| Comité d'estimation | |
| Comité des comptes publics, etc. | |
| Bureau du contrôleur et vérificateur général de l'Inde | |
| Rôle du ministère des Finances dans la politique monétaire et fiscale | |
| Composition et fonction du comptable général du député | |
| Organisation internationale | L'ONU et ses organisations associées |
| FMI, Banque mondiale et Banque asiatique de développement | |
| SAARC, BRICS, autres groupements bilatéraux et régionaux | |
| L'OMC et son impact sur l'Inde | |
| Épreuve III (études générales III) | |
| Science & Technology | |
| Chimie | La matière dans notre environnement |
| Éléments | |
| Composés | |
| Mélanges | |
| Métaux et non-métaux | |
| Carbone et ses composés | |
| Molécules | |
| Atomes | |
| Structure de l'atome | |
| Réactions chimiques | |
| Acides, bases et sels | |
| La biologie | Organisme |
| Types d'organismes | |
| Tissus | |
| Unité fondamentale de Life-Cell | |
| Processus de la vie | |
| Métabolisme | |
| Contrôle et coordination | |
| la reproduction | |
| Hérédité et évolution | |
| La physique | Gravitation |
| Les motions | |
| Obliger | |
| Lois du mouvement | |
| Travail et énergie | |
| Lumière | |
| Du son | |
| Électricité | |
| Magnétisme | |
| Raisonnement et interprétation des données | Calcul de base et statistiques (nombres et leurs relations) |
| Probabilité | |
| Traitement et interprétation des données (graphiques, graphiques, tableaux, suffisance des données, etc.) | |
| Ratio et proportion, méthode unitaire, pourcentage de profits et pertes, escompte, intérêts simples et composés | |
| Mensuration: surface, périmètre, volume | |
| Raisonnement logique, capacité analytique et résolution de problèmes | |
| La technologie | Applications de la science et de la technologie au développement social et économique |
| Technologie autochtone | |
| Transfert de technologie et développement de nouvelles technologies | |
| Brevets et droits de propriété intellectuelle (ADPIC et TRIMS) | |
| Contribution des Indiens dans le domaine de la science et de la technologie | |
| Technologie émergente | Technologies émergentes comme les technologies de l'information et de la communication |
| Télédétection, espace, SIG, GPS | |
| Biotechnologie et nanotechnologie: leur application dans le domaine de l'agriculture et des secteurs connexes | |
| Gouvernance électronique | |
| Transport | |
| Planification spatiale | |
| Logement | |
| Énergie | Sources d'énergie conventionnelles et non conventionnelles |
| Gestion de l'énergie: problèmes et défis | |
| État actuel des sources d'énergie alternatives et leurs perspectives d'avenir | |
| Environnement et développement durable | Dégradation de l'environnement: ses causes, ses effets et ses remèdes |
| Lois, politiques et cadre réglementaire de protection de l'environnement | |
| L'environnement - débat sur le développement | |
| Gestion des déchets solides, effluents, d'égouts, médicaux, dangereux et électroniques | |
| Changement climatique: causes et mesures correctives | |
| Empreintes écologiques et stratégies d'adaptation | |
| Économie indienne | Expérience de développement de l'Inde |
| Causes de la faible industrialisation de la PM | |
| Réformes économiques depuis 1991: réformes du secteur industriel et financier, marché boursier et systèmes bancaires | |
| Libéralisation, privatisation et mondialisation | |
| Tendances et défis actuels de l'économie indienne | |
| Planification du développement en Inde | |
| Système national de comptabilité et de revenu | |
| Développement des infrastructures et problèmes | |
| Pauvreté, chômage, déséquilibres régionaux et migration | |
| Questions urbaines, développement urbain (infrastructures sociales et économiques) et crédit rural | |
| Indicateur de développement | |
| Développement humain et développement économique | |
| Mouvement coopératif en Inde et MP | |
| Importance de l'agriculture dans les PM et l'économie indienne | |
| Facteurs de développement économique | |
| Questions de subvention directe et indirecte pour le secteur agricole et d'autres secteurs sociaux | |
| Système de distribution public: objectif, fonctionnement, limitation, problèmes de stock régulateur et sécurité alimentaire | |
| Épreuve IV (Études générales IV) | |
| Besoins humains et motivation | Éthique et valeurs dans l'administration publique |
| Éléments éthiques de la gouvernance - intégrité, responsabilité et transparence | |
| Raisonnement éthique et dilemmes moraux | |
| La conscience comme source d'orientation éthique | |
| Code de conduite des fonctionnaires et valeurs de la gouvernance | |
| Philosophes / penseurs, travailleurs sociaux / réformateurs | Mahavir |
| Bouddha | |
| Kautilya | |
| Platon | |
| Aristote | |
| Gurunanak | |
| Kabir | |
| Tulsidas | |
| Ravindra Nath Tagore | |
| Raja Ram Mohan Roy | |
| Swami Dayan et Saraswati | |
| Swami Vivekanand | |
| Sri Aurobindo | |
| Mohandas karamchand Gandhi | |
| Sarvpalli Radhakrishnan | |
| Bhimrao Ramji Ambedkar | |
| Maulana Abul Kalam Azad | |
| Deen Dayal Uppadhyaya | |
| Ram Manohar Lohiya | |
| Attitude | Contenu, éléments, fonction Formation de l'attitude |
| Changement d'attitude | |
| Communication persuasive | |
| Préjugés et discrimination | |
| Les stéréotypes dans le contexte indien | |
| Aptitude | Aptitude et valeurs fondamentales pour la fonction publique, intégrité, impartialité et impartialité, objectivité, dévouement à la fonction publique, empathie, tolérance et compassion envers les sections les plus faibles |
| Intelligence émotionnelle | Les concepts d'intelligence émotionnelle, leurs utilités et leur application dans l'administration et la gouvernance |
| la corruption | Types et causes de corruption |
| Effets de la corruption | |
| Approches pour minimiser la corruption - Rôle de la société, des médias, de la famille, du lanceur d'alerte | |
| Convention des Nations Unies sur la corruption | |
| Mesurer la corruption | |
| Transparency International etc. | |
| Études de cas | Basé sur le contenu du programme |
| Papier V (hindi) | |
| Langue hindou | Grammaire |
| Compréhension | |
| Vocabulaire administratif | |
| Traduction de l'hindi vers l'anglais et de l'anglais vers l'hindi | |
| Épreuve VI (Essai) | |
| Essai | Essai 1 |
| Essai 2 | |
| Essai 3 | |
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