Elementi essenziali per l'apprendimento mobile - Miti
Come con qualsiasi nuova tecnologia, inizialmente c'era molto scetticismo riguardo all'M-learning. Alcuni hanno affermato che non è una piattaforma perfetta, altri hanno detto che incoraggerà le distrazioni, alcuni addirittura hanno suggerito che ridurrà la capacità di attenzione e promuoverà comportamenti intrusivi.
Mentre alcune di queste preoccupazioni potrebbero essere giustificate, in circostanze specifiche, la maggior parte delle altre non sono così ben radicate. Parliamo di alcuni dei miti più comuni che circondano il m-learning e li sfatiamo anche:
Mito 1: i dispositivi mobili non hanno schermi abbastanza grandi
È vero che le piattaforme mobili non offriranno il tipo di schermi di grandi dimensioni offerti dai computer desktop o dai laptop. Tuttavia, la domanda più importante qui è: usiamo l'intero schermo del laptop per leggere un documento?
I lettori di e-book hanno fatto un lavoro meraviglioso sfatando il mito secondo cui il testo non può essere letto da uno schermo mobile. In altre parole, gli schermi utilizzati nell'apprendimento mobile potrebbero non essere grandi, ma sono abbastanza grandi per una visualizzazione e una lettura confortevoli.
In effetti, la loro piccolezza è in realtà un vantaggio, perché consente allo studente di accedere alle informazioni senza l'uso aggiuntivo di hardware come un mouse e una tastiera o una cuffia e una webcam per quella materia. Tutto ciò che serve è la punta del dito.
Mito 2: l'apprendimento mobile non ha uno standard di valutazione coerente
Sharable Content Object Reference Model (SCORM) aveva cercato di stabilire uno standard per i prodotti di e-learning, tuttavia con lo sviluppo e la rapida implementazione di framework come HTML5, CSS3, insieme all'inizializzazione di molti app store come iOS, Android, BlackBerry. È diventato molto facile per i contenuti esistenti diventare più mobile-friendly.
La tecnologia sta lavorando rapidamente per introdurre una procedura standard in grado di connettere senza problemi diversi cellulari tra loro per l'interazione e l'utilizzo dei dati.
Mito 3: i dispositivi mobili offrono molte distrazioni
Quando è stato avviato l'insegnamento utilizzando presentazioni e proiettori, l'opinione generale del pubblico era simile: distrarrà i lettori dall'istruzione verso gli espedienti.
Tuttavia, quella barca ha navigato e nessuno ha avuto gravi disturbi da deficit di attenzione a causa di ciò.
Semmai, l'istruzione è stata migliorata, poiché gli insegnanti potevano incapsulare l'intera idea in brevi frasi e passare più tempo a interagire con lo studente. Ad ogni modo, la funzione "disattiva tutte le notifiche" sarà davvero utile.
Mito 4: l'apprendimento mobile è solo apprendimento potenziato dalla portabilità
L'apprendimento mobile può offrire una maggiore mobilità, ma non è l'unica applicazione per questo. Offre una flessibilità dell'ambiente e una risoluzione immediata dei problemi.
Ad esempio, una persona che non si sente a suo agio seduta in posizione eretta, potrebbe trovare un modo più rilassato di leggere.
Non solo, una persona forse aspetta in coda per qualcosa e poi si rende conto che un'offerta simile è arrivata da qualche altra parte. Ora può cambiare sede e ottenere un'offerta migliore e può anche risparmiare tempo.
Mito 5: l'apprendimento mobile non è adatto a bambini con disabilità
Colpendo perfettamente questo mito, le società di M-learning hanno sottolineato che molti negozi di app online come Google Play e iOS Store conducono test di accessibilità approfonditi sulle app prima di approvarne la disponibilità, solo in modo che tutti i loro clienti ottengano la migliore esperienza e accessibilità possibile con i loro prodotti.
Contrariamente alle accuse di non accessibilità, tutti questi prodotti offrono in realtà molte funzionalità di personalizzazione che aiutano gli utenti a massimizzare l'usabilità del prodotto.
Questa flessibilità rende l'apprendimento mobile un vantaggio per gli studenti con disabilità.
Mito 6: l'apprendimento mobile fornisce solo piccoli frammenti di informazioni
Nel mondo di oggi, in cui gli studenti tendono ad ottenere informazioni attraverso l'esperienza personale, rispetto alla lettura di libri pieni di teoria sull'argomento, sono piccoli frammenti di informazioni che offrono una migliore risoluzione.
Ad esempio, mentre prima conoscere una città richiedeva il coinvolgimento di una guida esperta, ora il M-learning ha reso possibile anche a chi non conosce l'intera città, ad eccezione di un quartiere, di condividere informazioni su di essa.
In precedenza, il miglior ristorante della zona era quello in cui ti ha portato la guida. Ora puoi ottenere recensioni di ristoranti in una determinata area da persone che potrebbero non aver mai aperto un libro di storia su quel luogo. Questa condivisione di informazioni in frammenti incoraggia effettivamente la partecipazione delle persone e aiuta ad acquisire conoscenze da tutte le diverse fonti possibili. Tuttavia, ciò non significa che l'M-learning non possa fornire un'istruzione olistica.
Le funzionalità audio e video sono spesso utilizzate in piattaforme come MOOCS per portare uno studente M virtualmente all'interno della classe in cui si svolge l'insegnamento. Gli studenti possono ottenere il massimo da una reale esperienza in classe con l'aiuto di strumenti di apprendimento virtuali.
Mito 7: l'apprendimento mobile è già implementato dagli utenti di telefoni cellulari
Come da rapporti recenti, la maggior parte degli utenti di dispositivi mobili lo utilizza principalmente per il bene del social networking e dell'interconnettività. Devono ancora implementare l'M-learning sulle loro piattaforme mobili.
Parte di questi problemi derivano dal fatto che gli istruttori stessi non si adattano alla tecnologia M-learning. Non sono entusiasti di apprendere una nuova abilità, soprattutto se è un'abilità che distoglie l'attenzione dal modello di istruttore singolo a cui sono abituati.
Mito 8: l'apprendimento mobile non è affidabile in quanto i dispositivi possono essere persi, danneggiati o rubati
I dispositivi mobili in grado di fornire un'esperienza di Mlearning di buona qualità sono generalmente costosi. Questo senza dubbio li rende un obiettivo privilegiato per i ladri. Poiché sono dispositivi sensibili, possono anche essere soggetti a danni in caso di manipolazione brusca.
Ma, secondo i rapporti presentati dal programma Mole NET, su 10.000 dispositivi portatili che avevano coinvolto in vari progetti, meno del due per cento è stato danneggiato, perso o rubato.
Ciò significa che queste situazioni sfavorevoli possono essere ampiamente contrastate se lo studente è cauto.
Mito 9: i dispositivi mobili sono meno sicuri dei computer desktop
I dispositivi mobili potrebbero essere più soggetti a furti, a causa delle loro dimensioni inferiori, ma hanno migliori strutture di archiviazione dei dati e una maggiore sicurezza.
La maggior parte dei telefoni dispone di un accesso abilitato tramite PIN al telefono. Molti di loro hanno iniziato a incorporare funzionalità di lettore d'impronte, il che significa che i dati non sono accessibili a nessun altro.
Oltre a questo, esistono software come Prey, in grado di monitorare i dispositivi mobili in caso di smarrimento o furto.
Mito 10: l'apprendimento mobile è costoso
Mentre le spese iniziali per l'acquisto di un telefono decente potrebbero essere elevate, il successivo investimento di tempo, sforzi e denaro per la manutenzione e l'utilizzo dei telefoni cellulari è molto inferiore rispetto ai desktop.
Inoltre, i telefoni cellulari ora costano una frazione di quello che venivano per prima.
Alcune università prevedono addirittura che gli smartphone siano resi disponibili “gratuitamente” in base ad accordi contrattuali di utilizzo, in cui uno studente paga i servizi e l'utilizzo dello smartphone, senza pagare lo smartphone stesso.