หลักสูตรสำหรับการสอบหลักของ MPPSC
ตารางต่อไปนี้แสดงรายละเอียดหลักสูตรของการสอบหลักของรัฐมัธยประเทศ -
กระดาษ I (การศึกษาทั่วไป I) | |
---|---|
Subject | Topic |
ประวัติศาสตร์และวัฒนธรรม | ประวัติศาสตร์โลก |
ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยา | |
ปฏิวัติอังกฤษ | |
การปฏิวัติฝรั่งเศส | |
การปฏิวัติรัสเซีย | |
สงครามโลกครั้งที่หนึ่งและสอง | |
ประวัติศาสตร์อินเดีย | ประวัติศาสตร์ทางการเมืองเศรษฐกิจและสังคมของอินเดียตั้งแต่อารยธรรม Harappa จนถึงคริสต์ศตวรรษที่ 10 |
โมกุลและการบริหารการเกิดขึ้นของวัฒนธรรมผสมประวัติศาสตร์การเมืองเศรษฐกิจและสังคมของอินเดียตอนกลางตั้งแต่ศตวรรษที่ 11 ถึงคริสต์ศตวรรษที่ 18 | |
ผลกระทบของกฎของอังกฤษต่อเศรษฐกิจและสังคมของอินเดียการตอบสนองของอินเดียต่อกฎของอังกฤษ: การปฏิวัติชาวนาและชนเผ่าการต่อสู้เพื่ออิสรภาพครั้งแรก | |
ยุคฟื้นฟูศิลปวิทยาของอินเดีย: เสรีภาพขบวนการแห่งชาติและผู้นำ (อ้างอิงพิเศษถึง MP) | |
การเกิดขึ้นของอินเดียในฐานะสาธารณรัฐการปฏิรูปรัฐการก่อตัวของ ส.ส. | |
เหตุการณ์สำคัญในช่วงหลังเอกราช | |
วัฒนธรรมอินเดียมรดกที่มีการอ้างอิงพิเศษถึง MP: ลักษณะเด่นของรูปแบบศิลปะวรรณกรรมเทศกาลและสถาปัตยกรรมตั้งแต่สมัยโบราณจนถึงสมัยใหม่ | |
แหล่งมรดกโลกในอินเดียการท่องเที่ยวในรัฐมัธยประเทศ | |
ภูมิศาสตร์ | ลักษณะเด่นของภูมิศาสตร์กายภาพของอินเดียและโลก |
การกระจายทรัพยากรธรรมชาติที่สำคัญเขตภูมิอากาศเกษตรและอุตสาหกรรมใน MP | |
ประชากรศาสตร์ของอินเดียและ MP, Tribes of Madhya Pradesh โดยอ้างอิงเฉพาะกับชนเผ่าที่อ่อนแอ | |
นิเวศวิทยาเกษตรและความเกี่ยวข้องกับมนุษย์การจัดการและการอนุรักษ์อย่างยั่งยืน | |
พืชผลหลักของรัฐรูปแบบการถือครองและการปลูกพืชสภาพแวดล้อมทางกายภาพและสังคมของการกระจายและรูปแบบพืชผล | |
ปัญหาและความท้าทายที่เกี่ยวข้องกับคุณภาพและการจัดหาเมล็ดพันธุ์ปุ๋ยคอกการทำฟาร์มการปฏิบัติพืชสวนสัตว์ปีกผลิตภัณฑ์นมการประมงและการเลี้ยงสัตว์เป็นต้น | |
ผลิตผลทางการเกษตรการขนส่งการจัดเก็บและการตลาดในรัฐ | |
คุณสมบัติทางกายภาพเคมีและชีวภาพของดิน | |
กระบวนการของดินและปัจจัยในการสร้างดิน | |
องค์ประกอบแร่และอินทรีย์ของดินและบทบาทในการรักษาผลผลิตของดิน | |
ธาตุอาหารพืชที่จำเป็นและองค์ประกอบที่เป็นประโยชน์อื่น ๆ ในดินและพืช | |
ปัญหาดินและวิธีการถมทะเล | |
ปัญหาการพังทลายของดินและความเสื่อมโทรมของดินในรัฐมัธยประเทศ | |
การวางแผนการอนุรักษ์ดินตามลุ่มน้ำ | |
การแปรรูปอาหารและอุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้องในอินเดีย - ขอบเขตและความสำคัญสถานที่ตั้งข้อกำหนดต้นน้ำและปลายน้ำการจัดการห่วงโซ่อุปทาน | |
การปฏิรูปที่ดินในอินเดีย | |
การจัดการน้ำ | การจัดการน้ำใต้ดินและลุ่มน้ำ |
การใช้น้ำและระบบชลประทานที่มีประสิทธิภาพ | |
น้ำดื่ม: อุปทานปัจจัยที่ทำให้น้ำไม่บริสุทธิ์และการจัดการคุณภาพ | |
ภัยพิบัติและการจัดการ | ภัยพิบัติที่มนุษย์สร้างขึ้นและภัยธรรมชาติ: แนวคิดและขอบเขตของการจัดการภัยพิบัติ |
อันตรายเฉพาะและการบรรเทาผลกระทบ | |
การวางแผนชุมชน: การทำแผนที่ทรัพยากร; การบรรเทาและการฟื้นฟูมาตรการป้องกันและการบริหารการก่อสร้างที่ปลอดภัยการสื่อสารทางเลือกและทักษะการเอาตัวรอด | |
กรณีศึกษาภัยพิบัติ | โศกนาฏกรรมโรงงานปรมาณูเชอร์โนบิล 1986 |
โศกนาฏกรรมก๊าซโภปาล 1984 | |
Kutch แผ่นดินไหว 2001 | |
สึนามิในอินเดีย พ.ศ. 2547 | |
Fukushima Daiichi Japan Nuclear Disaster 2011 | |
อุตตราขั ณ ฑ์เนื้อน้ำท่วม 2556 | |
โศกนาฏกรรม Ujjain 1994 | |
อัลลาฮาบัด Kumbh แตกตื่น 2013 | |
J & K Flood 2014 | |
เอกสาร II (การศึกษาทั่วไป II) | |
รัฐธรรมนูญโครงสร้างทางการเมืองและการบริหารการปกครอง | คณะกรรมการร่างรัฐธรรมนูญ รัฐธรรมนูญของอินเดีย คำนำโครงสร้างพื้นฐานสิทธิและหน้าที่ขั้นพื้นฐานและแนวนโยบายแห่งรัฐ กำหนดการของรัฐธรรมนูญการแก้ไขรัฐธรรมนูญ |
การเปรียบเทียบรัฐธรรมนูญของอินเดียกับประเทศอื่น ๆ | |
ศูนย์และสภานิติบัญญัติแห่งรัฐ | |
ศูนย์และผู้บริหารของรัฐ | |
ตุลาการ - ศาลฎีกาศาลสูงศาลแขวงและศาลในสังกัด; ดูหมิ่นศาล | |
ลักษณะของสหภาพอินเดียความสัมพันธ์ระหว่างรัฐกึ่งกลางกองกำลัง (รายการศูนย์รายชื่อรัฐและรายการพร้อมกัน) การกระจายทรัพยากร | |
การกระจายอำนาจและการมีส่วนร่วมของประชาชนในการปกครองแบบประชาธิปไตย | |
การปกครองตนเองในท้องถิ่น | |
73 rdและ 74 thการแก้ไขรัฐธรรมนูญ | |
Panchayats และเทศบาล (การปกครองท้องถิ่นในชนบทและเมือง) | |
Lokpal, Lokayukt และ Lok Nyayalaya | |
ตุลาการเป็นสุนัขเฝ้ายามปกป้องคำสั่งรัฐธรรมนูญ - การเคลื่อนไหวของตุลาการและการดำเนินคดีเพื่อประโยชน์สาธารณะ | |
ความรับผิดชอบและสิทธิ: คณะกรรมการการแข่งขัน, ศาลผู้บริโภค, คณะกรรมการข้อมูล, คณะกรรมการสตรี, คณะกรรมการสิทธิมนุษยชน, คณะกรรมการ SC / ST / OBC, หน่วยงาน / หน่วยงานที่ได้รับการชดเชยอื่น ๆ | |
ความโปร่งใสและความรับผิดชอบสิทธิในข้อมูลสิทธิในการบริการการใช้เงินของประชาชน | |
ประชาธิปไตยในที่ทำงานพรรคการเมืองการเป็นตัวแทนทางการเมืองการมีส่วนร่วมของพลเมืองในการตัดสินใจ | |
การเลือกตั้ง: กกต. ปฏิรูปการเลือกตั้ง | |
การเกิดขึ้นขององค์กรในชุมชน (CBO) และองค์กรที่ไม่ใช่ภาครัฐ (NGO); กลุ่มช่วยเหลือตนเอง | |
ประเด็นและบทบาทของสื่อ (อิเล็กทรอนิกส์สิ่งพิมพ์และสังคม) | |
ปัญหาด้านความปลอดภัย | ภายนอกและภายใน |
สังคมและกฎหมายที่สำคัญบางประการ | สังคมอินเดียกฎหมายสังคมเป็นเครื่องมือของการเปลี่ยนแปลงทางสังคม |
พระราชบัญญัติคุ้มครองสิทธิมนุษยชน พ.ศ. 2536 | |
การคุ้มครองผู้หญิงและกฎหมายอาญา (ภายใต้กฎหมายรัฐธรรมนูญของอินเดียและประมวลกฎหมายวิธีพิจารณาความอาญา) | |
พระราชบัญญัติคุ้มครองสตรีจากความรุนแรงในครอบครัว พ.ศ. 2548 | |
พระราชบัญญัติคุ้มครองสิทธิพลเมือง พ.ศ. 2498 | |
พระราชบัญญัติกำหนดวรรณะและชนเผ่าตามกำหนดเวลา (การป้องกันการสังหารโหด) พ.ศ. 2532 | |
พระราชบัญญัติสิทธิในข้อมูลข่าวสาร พ.ศ. 2548 | |
พระราชบัญญัติสิ่งแวดล้อม (การคุ้มครอง) พ.ศ. 2548 | |
พระราชบัญญัติคุ้มครองผู้บริโภค พ.ศ. 2529 | |
พระราชบัญญัติเทคโนโลยีสารสนเทศ พ.ศ. 2543 | |
พระราชบัญญัติป้องกันการทุจริต พ.ศ. 2531 | |
Madhya Pradesh Lok Sewaon ke Pradan Ki รับประกัน Adhiniyam - 2010 | |
ภาคสังคม - สุขภาพการศึกษาและการเสริมพลัง | บริการด้านสุขภาพโปรแกรมสุขภาพป้องกันและรักษาในอินเดีย / MP โดยเน้นเรื่องสุขภาพเด็กและสตรี |
ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับความพร้อมของสุขภาพที่รักษาได้สำหรับทุกคน | |
ความพร้อมของแพทย์และเจ้าหน้าที่แพทย์ | |
บริการด้านสุขภาพในชนบทของอินเดีย | |
การขาดสารอาหารสาเหตุและผลกระทบและรัฐบาล โปรแกรมสำหรับโภชนาการเสริม | |
การแทรกแซงทางเทคโนโลยีในสาขาภูมิคุ้มกันวิทยาการสร้างภูมิคุ้มกันสุขภาพครอบครัวเทคโนโลยีชีวภาพโรคติดต่อและไม่ติดต่อและการแก้ไข | |
สถิติที่สำคัญ | |
WHO - วัตถุประสงค์โครงสร้างหน้าที่และโปรแกรม | |
ระบบการศึกษา | การศึกษาเป็นเครื่องมือในการพัฒนาทรัพยากรบุคคล |
ประถมศึกษาถ้วนหน้า | |
คุณภาพที่สูงขึ้นและทางเทคนิค | |
อาชีวศึกษา | |
ประเด็นที่เกี่ยวข้องกับการศึกษาของเด็กผู้หญิง | |
ภายใต้ชั้นเรียนพิเศษและชั้นเรียนที่แตกต่างกัน | |
การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ | ความพร้อมของกำลังคนที่มีทักษะ |
ความสามารถในการจ้างงานและผลิตภาพของทรัพยากรมนุษย์ของอินเดีย | |
แนวโน้มการจ้างงาน | |
บทบาทของสถาบันเช่น NCHER, NCERT, NIEPA, UGC | |
เปิดมหาวิทยาลัย, AICTE, NCTE, NCVT, ICAR, IITs, NLUs, IIMs, สารพัดช่างและอื่น ๆ | |
การพัฒนาทรัพยากรมนุษย์ | |
โครงการสวัสดิการ | โครงการสวัสดิการประเด็นที่เกี่ยวข้องกับ - ผู้สูงวัยคนที่มีความสามารถแตกต่างกันเด็กผู้หญิงแรงงานชนชั้นที่ถูกกีดกันทางสังคมและกลุ่มผู้พลัดถิ่นในโครงการพัฒนา |
บริการสาธารณะ | บริการสาธารณะ |
บริการทั้งหมดของอินเดีย | |
บริการส่วนกลาง | |
บริการของรัฐ | |
ตำแหน่งตามรัฐธรรมนูญ | |
บทบาทและหน้าที่ | |
ลักษณะการทำงาน | |
คณะกรรมการบริการสาธารณะของสหภาพ | |
คณะกรรมการบริการสาธารณะของรัฐ MP | |
สถาบันฝึกอบรมและฝึกอบรมของรัฐและศูนย์ในบริบทของรูปแบบการกำกับดูแลที่เปลี่ยนแปลงไป | |
รายจ่ายสาธารณะและบัญชี | ควบคุมรายจ่ายสาธารณะ |
การควบคุมของรัฐสภา | |
คณะกรรมการประมาณการ | |
คณะกรรมการบัญชีสาธารณะ ฯลฯ | |
สำนักงานบัญชีกลางและการตรวจเงินแผ่นดินของอินเดีย | |
บทบาทของกระทรวงการคลังในนโยบายการเงินและการคลัง | |
องค์ประกอบและหน้าที่ของ Accountant General of MP | |
องค์การระหว่างประเทศ | UN และองค์กรภาคี |
IMF ธนาคารโลกและธนาคารเพื่อการพัฒนาเอเชีย | |
SAARC, BRICS, การจัดกลุ่มทวิภาคีและภูมิภาคอื่น ๆ | |
WTO และผลกระทบต่ออินเดีย | |
Paper III (การศึกษาทั่วไป III) | |
Science & Technology | |
เคมี | สิ่งที่อยู่รอบตัวเรา |
องค์ประกอบ | |
สารประกอบ | |
สารผสม | |
โลหะและไม่ใช่โลหะ | |
คาร์บอนและสารประกอบ | |
โมเลกุล | |
อะตอม | |
โครงสร้างของอะตอม | |
ปฏิกริยาเคมี | |
กรดเบสและเกลือ | |
ชีววิทยา | สิ่งมีชีวิต |
ประเภทของสิ่งมีชีวิต | |
เนื้อเยื่อ | |
หน่วยพื้นฐานของเซลล์ชีวิต | |
กระบวนการชีวิต | |
การเผาผลาญ | |
การควบคุมและการประสานงาน | |
การสืบพันธุ์ | |
การถ่ายทอดทางพันธุกรรมและวิวัฒนาการ | |
ฟิสิกส์ | ความโน้มถ่วง |
การเคลื่อนไหว | |
บังคับ | |
กฎแห่งการเคลื่อนไหว | |
งานและพลังงาน | |
เบา | |
เสียง | |
ไฟฟ้า | |
แม่เหล็ก | |
การใช้เหตุผลและการตีความข้อมูล | การคำนวณและสถิติขั้นพื้นฐาน (ตัวเลขและความสัมพันธ์) |
ความน่าจะเป็น | |
การจัดการและการตีความข้อมูล (แผนภูมิกราฟตารางความเพียงพอของข้อมูล ฯลฯ ) | |
อัตราส่วนและสัดส่วนวิธีรวมเปอร์เซ็นต์กำไรและขาดทุนส่วนลดดอกเบี้ยง่ายและดอกเบี้ยทบต้น | |
Mensuration: พื้นที่ปริมณฑลปริมาตร | |
การใช้เหตุผลเชิงตรรกะความสามารถในการวิเคราะห์และการแก้ปัญหา | |
เทคโนโลยี | การประยุกต์ใช้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีในการพัฒนาสังคมและเศรษฐกิจ |
เทคโนโลยีพื้นเมือง | |
การถ่ายทอดเทคโนโลยีและการพัฒนาเทคโนโลยีใหม่ ๆ | |
สิทธิบัตรและสิทธิ์ในทรัพย์สินทางปัญญา (TRIPS & TRIMS) | |
คุณูปการของชาวอินเดียในสาขาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี | |
เทคโนโลยีเกิดใหม่ | เทคโนโลยีใหม่ ๆ เช่นเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร |
การสำรวจระยะไกล, อวกาศ, GIS, GPS | |
เทคโนโลยีชีวภาพและเทคโนโลยีนาโน: การประยุกต์ใช้ในสาขาเกษตรและพันธมิตร | |
E-Governance | |
ขนส่ง | |
การวางแผนเชิงพื้นที่ | |
ที่อยู่อาศัย | |
พลังงาน | แหล่งพลังงานทั่วไปและไม่ธรรมดา |
การจัดการพลังงาน: ประเด็นปัญหาและความท้าทาย | |
สถานะปัจจุบันของแหล่งพลังงานทางเลือกและแนวโน้มในอนาคต | |
สิ่งแวดล้อมและการพัฒนาที่ยั่งยืน | ความเสื่อมโทรมของสิ่งแวดล้อม: สาเหตุผลกระทบและการแก้ไข |
กฎหมายนโยบายและกรอบการกำกับดูแลด้านการคุ้มครองสิ่งแวดล้อม | |
สิ่งแวดล้อม - การอภิปรายการพัฒนา | |
การจัดการของแข็งน้ำทิ้งท่อระบายน้ำการแพทย์อันตรายและขยะอิเล็กทรอนิกส์ | |
การเปลี่ยนแปลงสภาพภูมิอากาศ: สาเหตุและมาตรการแก้ไข | |
การพิมพ์เชิงนิเวศและกลยุทธ์การเผชิญปัญหา | |
เศรษฐกิจอินเดีย | ประสบการณ์การพัฒนาของอินเดีย |
สาเหตุของอุตสาหกรรมต่ำใน MP | |
การปฏิรูปเศรษฐกิจตั้งแต่ปี 1991: การปฏิรูปภาคอุตสาหกรรมและการเงินตลาดหุ้นและระบบธนาคาร | |
การเปิดเสรีการแปรรูปและโลกาภิวัตน์ | |
แนวโน้มปัจจุบันและความท้าทายในเศรษฐกิจอินเดีย | |
การวางแผนพัฒนาในอินเดีย | |
ระบบบัญชีและรายได้แห่งชาติ | |
การพัฒนาโครงสร้างพื้นฐานและประเด็นต่างๆ | |
ความยากจนการว่างงานความไม่สมดุลในภูมิภาคและการโยกย้ายถิ่นฐาน | |
ปัญหาเมืองการพัฒนาเมือง (โครงสร้างพื้นฐานทางสังคมและเศรษฐกิจ) และสินเชื่อชนบท | |
ตัวบ่งชี้การพัฒนา | |
การพัฒนามนุษย์และการพัฒนาเศรษฐกิจ | |
ขบวนการสหกรณ์ในอินเดียและส. ส | |
ความสำคัญของการเกษตรใน MP และเศรษฐกิจอินเดีย | |
ปัจจัยของการพัฒนาเศรษฐกิจ | |
ประเด็นการอุดหนุนทางตรงและทางอ้อมสำหรับภาคฟาร์มและภาคสังคมอื่น ๆ | |
ระบบกระจายสินค้าสาธารณะ: วัตถุประสงค์การทำงานข้อ จำกัด ประเด็นของสต็อกบัฟเฟอร์และความมั่นคงด้านอาหาร | |
Paper IV (การศึกษาทั่วไป IV) | |
ความต้องการและแรงจูงใจของมนุษย์ | จริยธรรมและค่านิยมในการบริหารรัฐกิจ |
องค์ประกอบทางจริยธรรมในการกำกับดูแล - ความซื่อสัตย์ความรับผิดชอบและความโปร่งใส | |
เหตุผลทางจริยธรรมและประเด็นขัดแย้งทางศีลธรรม | |
ความรู้สึกผิดชอบชั่วดีเป็นแหล่งที่มาของการชี้นำทางจริยธรรม | |
จรรยาบรรณข้าราชการและค่านิยมในการปกครอง | |
นักปรัชญา / นักคิดนักสังคมสงเคราะห์ / นักปฏิรูป | มหาวีร์ |
พระพุทธเจ้า | |
Kautilya | |
เพลโต | |
อริสโตเติล | |
คุรุนานัก | |
คาบีร์ | |
Tulsidas | |
ราวินทรานาถฐากูร | |
ราชารามโมฮันรอย | |
สวามี Dayanand Saraswati | |
สวามีวิเวคานันทน์ | |
ศรีออโรบินโด | |
Mohandas karamchand คานธี | |
Sarvpalli Radhakrishnan | |
ภิมเรารามจิอัมเบดการ์ | |
เมาลานาอาบุลคาลามอซาด | |
ดีนดายัลอุปาดิยา | |
รามมโนราห์โลหิยะ | |
ทัศนคติ | เนื้อหาองค์ประกอบฟังก์ชันการสร้างทัศนคติ |
การเปลี่ยนแปลงทัศนคติ | |
การสื่อสารเพื่อโน้มน้าวใจ | |
อคติและการเลือกปฏิบัติ | |
แบบแผนในบริบทของอินเดีย | |
ความถนัด | ความถนัดและค่านิยมพื้นฐานสำหรับข้าราชการพลเรือนความซื่อสัตย์ความเป็นกลางและการไม่ฝักใฝ่ฝ่ายใดความเที่ยงธรรมการอุทิศตนเพื่อบริการสาธารณะการเอาใจใส่ความอดทนอดกลั้นและความเมตตาต่อส่วนที่อ่อนแอ |
ความฉลาดทางอารมณ์ | แนวคิด - ความฉลาดทางอารมณ์สาธารณูปโภคและการประยุกต์ใช้ในการบริหารและการกำกับดูแล |
คอรัปชั่น | ประเภทและสาเหตุของการทุจริต |
ผลกระทบจากการทุจริต | |
แนวทางการลดการทุจริต - บทบาทของสังคมสื่อครอบครัวผู้แจ้งเบาะแส | |
อนุสัญญาสหประชาชาติว่าด้วยการทุจริต | |
การวัดความเสียหาย | |
Transparency International เป็นต้น | |
กรณีศึกษา | ขึ้นอยู่กับเนื้อหาในหลักสูตร |
Paper V (ภาษาฮินดี) | |
ภาษาฮินดี | ไวยากรณ์ |
ความเข้าใจ | |
คำศัพท์ทางการบริหาร | |
การแปลภาษาฮินดีเป็นภาษาอังกฤษและภาษาอังกฤษเป็นภาษาฮินดี | |
Paper VI (เรียงความ) | |
เรียงความ | เรียงความ 1 |
เรียงความ 2 | |
เรียงความ 3 |
หากต้องการดาวน์โหลดไฟล์ PDF คลิกที่นี่