Quản lý lớp học - Hướng dẫn nhanh

Một nhóm người cùng nhau tìm hiểu một chủ đề hoặc chủ đề chung dưới sự hướng dẫn của một người hướng dẫn được gọi là class. Những người thực hiện hướng dẫn được gọi là sinh viên hoặc học sinh và nơi diễn ra hướng dẫn được gọi làclassroom.

Đảm bảo positive learning environment trong một lớp học để việc giảng dạy diễn ra suôn sẻ và thành công được gọi là classroom management.

Cần quản lý lớp học

Theo định nghĩa của chúng tôi, quản lý lớp học là cần thiết để đảm bảo những điều sau:

• Học sinh có một số món mới từ mỗi lớp
• Không có sự gián đoạn trong lớp học
• Tất cả các kết quả học tập cho buổi học đều đạt

Cho dù bạn đã là một giáo viên hay dự định tiếp tục giảng dạy, bạn biết rằng mọi giáo viên đều đến lớp học được trang bị lesson plan. Giáo án này đảm bảo hoàn thành kịp thời các đề cương trên lớp. Tuy nhiên, để tuân thủ giáo án thành công, bạn phải quản lý lớp học của mình như một chuyên gia. Nếu bạn không làm được điều đó, lớp của bạn sẽ lạc vào lãnh thổ không chính đáng. Và nếu điều này tiếp tục trong 2 hoặc 3 buổi, bạn và cả lớp của bạn sẽ rất vất vả để hoàn thành giáo trình.

Tạo kế hoạch quản lý lớp học

Là một giáo viên, bạn cần suy nghĩ trước, không vướng bận vào các hoạt động hàng ngày trên lớp như điểm danh, giải quyết tranh chấp, v.v. Những hoạt động này có thể ăn vào thời gian làm bài của bạn, vì vậy hãy luôn ghi nhớ bức tranh lớn hơn và cố gắng giảm thiểu thời gian dành cho việc giảng các hoạt động. Để quản lý tốt thời gian trên lớp của bạn, hãy tạoclassroom management plancủa riêng bạn. Kế hoạch này nên bao gồm -

• Nội quy lớp học phải tuân theo
• Lời cảnh báo cho mỗi hành vi vô kỷ luật nên là gì
• Bước cần thực hiện nếu cảnh báo không có kết quả
• Tiêu chí báo cáo hoặc giảm leo thang vấn đề

Không giống như một kế hoạch bài học không thể thay đổi, một kế hoạch quản lý lớp học phải năng động và có tính đến sự tiến bộ của bạn với giáo trình cho đến nay. Ví dụ: nếu bạn không thể hoàn thành các chủ đề đã định, hãy lên kế hoạch học bù trong lớp tiếp theo bằng cách cắt giảm các hoạt động hàng ngày khác. Ngoài ra, đừng bao giờ lên kế hoạch cho toàn bộ thời lượng của buổi học. Vì vậy, nếu bạn có một lớp học 40 phút, hãy chỉ lên kế hoạch cho 30-35 phút. Bạn cũng sẽ dành vài phút để đến lớp !!

Ưu điểm của Quản lý Lớp học

Giảng dạy là 60% kiến ​​thức và 40% class management. Nếu bạn có thể quản lý tốt lớp học của mình, bạn sẽ là một giáo viên tốt hơn trong mắt học sinh, đồng nghiệp và ban giám hiệu nhà trường. Nếu điều đó không thuyết phục bạn, đây là một sốadvantages of classroom management -

• Bạn sẽ hoàn thành giáo trình trong thời gian
• Bạn sẽ có thể khắc sâu kỷ luật trong học sinh
• Học sinh sẽ học cách cư xử tích cực trong lớp học
• Bạn sẽ có mối quan hệ tốt hơn với học sinh của mình

Nhược điểm của Quản lý Lớp học

Là giáo viên, chúng ta phải nhìn vào cả hai mặt của đồng tiền. Các nguyên tắc quản lý lớp học cung cấp một môi trường học tập rất có cấu trúc, đảm bảo rằng tất cả các mục tiêu học tập đều đạt được. Nhưng điều đó cũng để lại rất ít phạm vi cho các cuộc thảo luận mở. Người ta đã chứng minh rằng các cuộc thảo luận mở khuyến khích tư duy sáng tạo và tư duy sáng tạo ở học sinh. Họ học cách áp dụng việc học của mình vào các tình huống thực tế.

Bạn có thể khắc phục nhược điểm của việc học tập quá cấu trúc bằng cách sắp xếp nhịp độ các lớp học để bạn cũng có nhiều thời gian thảo luận cởi mở. Ví dụ: bạn có thể phân bổ một phiên sau khi kết thúc một chương để thảo luận tự do. Nhưng hãy cân nhắc tổ chức lớp học của bạn ở ngoài trời hoặc trong các phòng lớn để bạn không làm gián đoạn các lớp học khác xung quanh mình.

Tùy thuộc vào độ tuổi trung bình của học sinh, lớp học có thể được chia thành các loại sau:

• Pre-primary - 4 đến 6 năm

• Primary - 6 đến 11 năm

• Middle School - 11 đến 14 năm

• High School - 14 đến 18 năm

Các thử thách trong lớp học đối với mỗi thể loại là khác nhau. Vì thếclassroom management planscũng nên khác. Những gì phù hợp với trẻ 5 tuổi sẽ không bao giờ đúng với trẻ 15 tuổi vì những vấn đề chúng gặp phải rất khác nhau. Hãy thảo luận về một số thách thức quản lý lớp học đó.

Tiền sơ cấp

Quản lý một lớp pre-primaryhọc sinh thú vị bởi vì họ mới bắt đầu hiểu khái niệm về một lớp học. Một nơi mà họ phải tuân theo các quy tắc, thể hiện một số trật tự và tuân theo giáo viên của họ. Dưới đây là một số thách thức phổ biến mà giáo viên phải đối mặt trong việc xử lýpre-primary lớp học -

• Age-appropriate development- Ở lứa tuổi này, mức độ phát triển khác nhau ở những trẻ chỉ cách nhau ba hoặc sáu tháng. Vì vậy giáo viên phải tính đến khả năng đa dạng của học sinh khi dạy các kỹ năng cơ bản về ngôn ngữ và số học.

• Involvement of parents- Đối với học sinh mầm non, phụ huynh hoặc là rất quan tâm đến việc học của các em hoặc phó mặc mọi việc cho nhà trường. Nhóm thứ nhất không muốn con mình thất bại ở một tham số nào trong khi nhóm thứ hai không ủng hộ việc học ở nhà vì sợ con quá tải. Bạn cần kiên nhẫn nói chuyện với cả hai nhóm phụ huynh và chia sẻ với họ rằng trẻ cần học cả ở trường và ở nhà theo tốc độ của riêng mình.

• School support- Sự hậu thuẫn của nhà trường về cơ sở vật chất cũng như hỗ trợ tâm lý góp phần rất quan trọng trong việc xử lý trẻ thành công, không gây căng thẳng và kiệt sức cho giáo viên. Mỗi giáo viên nên tìm hiểu từ các cơ quan chức năng về những hỗ trợ mà mình được hưởng và sử dụng nó cho phù hợp.

Sơ cấp

Học sinh của primary schoolbắt đầu học tập thực sự cũng như học tập hành vi xã hội. Họ cũng được coi là đủ lớn để bắt đầu chịu trách nhiệm về hành động của mình. Trong một giai đoạn phát triển hỗn hợp như vậy, một số thách thức mà giáo viên phải đối mặt là -

• More subjects more teachers - Bình thường pre-primaryhọc sinh có một giáo viên cho tất cả các môn học. Khi chuyển sang lớp tiểu học, các em phải làm quen với ý tưởng về các giáo viên khác nhau cho từng môn học. Mỗi học sinh phản ứng với mỗi giáo viên khác nhau, vì vậy lớp học phải được quản lý linh hoạt tùy thuộc vào phản ứng của học sinh.

• Lagging behind in studies- Bây giờ việc giảng dạy thực sự bắt đầu, một số học sinh có thể bị tụt hậu trong một số hoặc tất cả các môn học. Là một giáo viên, bạn phải cảnh giác với những học sinh không có khả năng đối phó và hỗ trợ thêm.

• Widening horizons- Tùy theo từng trường, hoạt động của học sinh cấp tiểu học tăng lên nhiều so với cấp tiểu học. Ví dụ, họ có thể được phép ra khỏi lớp mà không có người giám sát, đi thăm thư viện, làm một số công việc trong lớp, v.v. Điều này có thể khiến họ mất tập trung và bồn chồn, khiến việc quản lý lớp trở nên khó khăn hơn nhiều.

Trung học phổ thông

Trong middle school những vấn đề của class managementphải làm nhiều việc với hành vi của học sinh hơn bất cứ điều gì khác vì trẻ em rất dễ bị tổn thương về mặt cảm xúc trong độ tuổi mười bảy. Một số thách thức màmiddle school giáo viên phải quản lý bao gồm -

• Academic pressure - Trong middle schoolhọc thuật thực sự bắt đầu chồng chất do số lượng môn học ngày càng tăng cũng như mức độ bao quát chuyên sâu của các chủ đề. Đây cũng là những năm hình thành khi giáo viên phải nhấn mạnh vào nền tảng dối trá của hầu hết các môn học mà họ phải đối phó với phần còn lại của cuộc đời. Vì vậy, bạn nên có đủ chỗ trongclassroom management plan để dành nhiều thời gian hơn cho các chủ đề phức tạp.

• Onset of negative emotions - Trong middle schoolnhiều năm, trẻ bắt đầu cảm thấy những cảm xúc tiêu cực như thất vọng, bị từ chối, lòng tự trọng thấp. Là một giáo viên, bạn phải giải thích cho họ hiểu rằng thành công hay thất bại không định nghĩa họ. Nếu bạn không xử lý được điều này, bạn có thể có một lớp gồm những học sinh nửa hưng phấn và nửa ủ rũ để dạy. Hãy dành một chút thời gian trong kế hoạch để nói chuyện với học sinh của bạn về những vấn đề cảm xúc này và nếu cần, hãy giới thiệu chúng đến tư vấn.

• Bullying - Sau khi pre-primary, đây là độ tuổi mà những kẻ bắt nạt mới xuất hiện trong mọi lớp học. Do dễ bị tổn thương về mặt tình cảm, một số trẻ em dễ bị bắt nạt trong khi những trẻ khác say mê bị bắt nạt. Bắt nạt phải được chấm dứt ngay lập tức. Chúng ta sẽ giải quyết vấn đề này một cách chi tiết trong chương tiếp theo.

Trung học phổ thông

Khi trình độ của lớp học tăng lên, các kỹ năng quản lý lớp học cần có của một giáo viên cũng tăng theo. Dưới đây là một số thách thức mà giáo viên cần giải quyếthigh school lớp học -

• Academic excellence - Trong high schoolsinh viên đã lập kế hoạch cho nghề nghiệp tương lai của họ và đưa ra các lựa chọn môn học sẽ dẫn họ đến con đường đã chọn. Vì vậy, họ mong đợi giáo viên của họ cung cấp cho họ trình độ học vấn cao nhất. Đến lượt mình, giáo viên cần dạy ở trình độ cao nhất và cũng hỗ trợ học sinh đưa ra lựa chọn của họ.

• Disobedience- Bước vào tuổi thiếu niên, học sinh cảm nhận được tính độc lập mới dẫn đến không nghe lời trong lớp. Giáo viên cần khắc phục sự bất tuân từ học sinh mà không biến nó thành một cuộc đối đầu.

Học sinh có vấn đề về hành vi làm phiền các học sinh khác và cản trở việc học chung trong lớp. Trước khi bạn kiểm soát và khắc phục hành động của họ, bạn cần xác định các vấn đề hành vi phổ biến nhất ở học sinh.

Thiếu tập trung

Một số học sinh khó tập trung vào việc giảng dạy và các hoạt động liên quan đang diễn ra trên lớp. Nếu bạn muốn tìm hiểu sâu hơn về hành vi của những học sinh bồn chồn này, đây là một số lý do phổ biến:

• Lack of sleep- Trẻ em cần ngủ nhiều hơn người lớn từ 2 đến 4 giờ để đạt được mức độ tập trung tương đương. Trung bình một đứa trẻ đi học phải ngủ bất cứ nơi nào từ 9 đến 11 giờ mỗi ngày, bao gồm cả giấc ngủ ban đêm và giấc ngủ ngắn ban ngày.

• Stressful environment at home- Điều này có thể là do bất kỳ người nào trong số cha mẹ không có mặt ở đó hoặc tranh cãi giữa cha mẹ hoặc các thành viên lớn tuổi khác trong gia đình. Cảm xúc căng thẳng làm cho trẻ bơ phờ và do đó trẻ không thể tập trung trong lớp học hoặc các hoạt động khác.

• Unhealthy food habits - Ăn nhiều đồ ăn vặt (đọc là calo rỗng) và cơ thể thiếu chất dinh dưỡng khiến trẻ không chú ý, cô khó tập trung trong giờ học.

• Medical condition- Học sinh thiếu tập trung có thể do các bệnh lý như mất cân bằng nội tiết tố và ADHD (Rối loạn tăng động giảm chú ý). Nếu bạn không thể tìm ra lý do đằng sau các vấn đề về hành vi của trẻ, hãy cân nhắc việc khuyên cha mẹ nên tham khảo ý kiến ​​của một chuyên gia về trẻ em.

Hành vi gây rối

Bất kỳ hành động nào được thực hiện với mục đích duy nhất là thách thức quyền hạn của giáo viên được gọi là hành vi gây rối. Các hình thức phổ biến nhất của hành vi gây rối là -

• Nói chuyện trong khi dạy
• Tạo ra tiếng ồn lớn
• Tranh luận mà không có lý do
• Ngáp lớn
• Chuyển ghi chú cho bạn bè
• Lạm dụng bằng lời nói hoặc ngôn ngữ thô tục
• Vào lớp sau khi bắt đầu dạy
• Xin phép nghỉ trong phòng tắm

Là một giáo viên, bạn phải nhớ rằng nhiều hành vi trong số này có thể được thể hiện bởi bất kỳ đứa trẻ nào, chỉ dựa trên nhu cầu thay vì có ý định phá rối lớp học. Bạn cần quan sát các khuôn mẫu trong hành vi trong một khoảng thời gian, thường không quá 3-4 lớp, để xác định những học sinh gây rối của lớp bạn.

Hầu hết các học sinh thường thể hiện hành vi gây rối để thu hút sự chú ý của giáo viên, giành được sự ngưỡng mộ của bạn bè hoặc chỉ để mua vui. Để có biện pháp khắc phục hiệu quả, bạn cần xác định lý do đằng sau hành vi đó và loại bỏ nguyên nhân gốc rễ chứ không chỉ đơn giản là la mắng hoặc trừng phạt trẻ.

Lớp học bắt nạt

Theo từ điển, một bullylà người sử dụng sức mạnh hoặc ảnh hưởng để làm hại hoặc đe dọa người khác yếu hơn. Mỗi lớp học đều có những kẻ bắt nạt riêng và bạn chắc hẳn đã từng gặp chúng trong lớp của mình.

Dưới đây là một số lý do phổ biến khiến học sinh bắt nạt -

• Để cảm thấy quyền lực đối với các bạn cùng lớp
• Để tận hưởng sự chú ý của họ sau vụ việc
• Cho vui
• Để chứng tỏ rằng họ đang lớn lên
• Họ không thích nạn nhân của họ
• Để nâng cao địa vị xã hội trong nhóm đồng đẳng

Bắt nạt để lại vết sẹo tình cảm suốt đời cho nạn nhân. Là một giáo viên, bạn có trách nhiệm ngăn chặn tình trạng bắt nạt trong lớp của mình. Hãy dừng lại ngay khi bạn nhận thấy, bất kể bạn đang làm gì hay cả lớp đang làm gì. Nếu bạn để nó qua đi - chỉ trong thời gian đó - nó sẽ gửi một thông điệp đến những kẻ bắt nạt rằng chúng có thể thoát khỏi nó. Tình trạng không lành mạnh này có thể gây trở ngại cho việc quản lý lớp học của bạn cũng như sự phát triển về mặt cảm xúc và học tập của học sinh.

Hành vi của học sinh không chỉ ảnh hưởng đến lớp. Các vấn đề phi hành vi khác cũng có thể ảnh hưởng đến lớp học mà bạn cần kiểm soát ngay lập tức. Hãy để chúng tôi thảo luận chi tiết về một số điều này ở đây.

Tiếng ồn

Trong một lớp học, một số tiếng ồn như mài bút chì, kéo và mở túi, vở hoặc sách rơi xuống, tiếng cào bàn ghế, v.v. là bình thường. Tuy nhiên, bạn phải lưu ý rằng tiếng ồn tập thể không đạt đến mức đủ cao để khiến bạn cũng như học sinh mất tập trung. Bạn cần nhớ rằng tiếng ồn tập thể có thể là một ý tưởng vui nhộn để học sinh chọc tức bạn. Vì vậy, bạn cần phải nỗ lực trong giai đoạn chớm nở.

Một cách rất hiệu quả để đối phó với tiếng ồn tập thể của lớp, do cố ý hay cách khác, là tạm dừng. Nếu bạn đang nói chuyện với họ, hãy im lặng. Ngay cả khi bạn đang ở giữa câu. Nếu bạn đang viết trên bảng, hãy dừng viết. Và sửa lớp bằng một cái nhìn chằm chằm. Người nghiêm ngặt nhất mà bạn có thể quản lý !!

Sự thay đổi trong nhịp điệu sẽ cuốn học sinh ra khỏi bất cứ điều gì họ đang làm và dần dần bạn sẽ thu hút được sự chú ý của cả lớp. Vào thời điểm đó, hãy yêu cầu họ giữ im lặng nếu họ muốn tiếp tục dạy. Và sau đó tiếp tục như thể không có gì xảy ra. Học sinh sẽ tập trung hơn so với trước khi hoạt động tạm dừng chiến lược của bạn. Và bạn có thể yên lặng vỗ lưng khi bạn kết thúc lớp học mà không gặp bất cứ trở ngại nào, với vài phút rảnh rỗi.

Lớp học Hijack

Không chỉ có máy bay bị cướp. Khi lớp học không tiến hành theo kế hoạch của bạn nhưng đáp lại các hoạt động vui chơi ngoài kia, nó được gọi là chiếm đoạt lớp học. Lớp học của bạn có thể bị chiếm đoạt một cách vô tình bởi những sinh viên quá nhiệt tình nếu bạn không tỉnh táo và mất thời gian làm bài quý giá. Điều này có thể xảy ra do các lý do học thuật hoặc phi học thuật như -

• Thảo luận về chủ đề đang được dạy di chuyển trong một lãnh thổ mới và không liên quan

• Bạn bị cuốn theo những nghi ngờ của học sinh

• Giải quyết tranh chấp giữa các học sinh mất rất nhiều thời gian

• Một số học sinh liên tục làm phiền lớp học và bạn không thể kiểm soát chúng một cách nhanh chóng

Để ngăn chặn việc chiếm quyền điều khiển lớp học, bạn phải luôn nhận thức được những gì đang diễn ra trong lớp và nó ăn mòn thời gian giảng dạy như thế nào. Đừng quên các mục tiêu học tập của buổi học và cố gắng không bỏ lỡ chúng. Dưới đây là một số bước bạn có thể thực hiện để làm điều đó -

• Reschedule discussions- Hoãn bất kỳ cuộc thảo luận nào thêm sau khi bạn đã dạy xong. Nhưng hãy nhớ làm điều đó để học sinh tin rằng họ sẽ được chia sẻ thời gian.

• Take quick action- Ngăn chặn bất kỳ tranh chấp và các hoạt động gây rối của học sinh ngay từ đầu bằng cách hành động ngay lập tức. Đừng đợi nó chết đi. Nếu có ai đó mà bạn có thể giới thiệu, chẳng hạn như giáo viên phụ trách bộ môn hoặc giáo viên lớp, hãy làm điều đó.

• Keep students in loop- Giải thích cho học sinh về đề cương cần học. Bạn sẽ ngạc nhiên trước sự sẵn sàng hợp tác của họ khi họ chịu trách nhiệm về hành động của mình. Bạn sẽ thấy các học sinh yêu cầu nhau không làm phiền lớp học.

Sự phấn khích do các hoạt động khác

Trẻ em và thanh niên dễ bị kích động bởi bản chất. Khi bước vào một lớp học, bạn có thể ngạc nhiên khi thấy chúng ở trạng thái hiếu động vì bất kỳ lý do nào sau đây -

• Một cuộc thảo luận sôi nổi đã diễn ra trong phiên trước.

• Họ đã trở lại sau các trò chơi hoặc các hoạt động ngoại khóa khác.

• Họ đang mong đợi một hoạt động thú vị như chuyến đi thực tế, hội thảo hoặc thảo luận trực tiếp sau lớp học của bạn.

Nhìn thấy những đứa trẻ trong trạng thái tinh thần phấn chấn như vậy luôn luôn vui vẻ nhưng bạn phải dạy. Dưới đây là một số bước bạn có thể thực hiện để đưa lớp học trở lại trạng thái bình thường -

• Give time out- Yêu cầu học sinh bình tĩnh và uống nước. Nhắc nhở họ rằng họ cần phải tiếp tục với lớp tiếp theo.

• Have a short discussion- Bạn có thể thảo luận ngắn với học sinh để giúp họ vượt qua sự phấn khích. Chỉ cần chú ý duy trì trật tự trong lớp và đảm bảo họ nói từng người một, nếu không bạn sẽ có một cuộc hỗn loạn.

• Talk to other teachers- Nếu thấy học sinh tăng động thường xuyên ở một lớp nào đó, bạn có thể trao đổi với giáo viên của buổi trước. Bạn có thể ngạc nhiên khi thấy họ có thói quen để học sinh một câu hỏi khơi gợi suy nghĩ để rèn luyện trí óc của họ hơn nữa. Yêu cầu họ không làm điều đó thường xuyên vì nó cản trở việc giảng dạy của bạn.

Handling behavioral problemsở trẻ em là một vấn đề rất nhạy cảm vì các vấn đề hành vi phát sinh từ căng thẳng cảm xúc của trẻ em. Dưới đây là một số bước bạn có thể thực hiện để giúp họ.

Mở các kênh liên lạc

Trẻ em rất dễ xúc động và không hiểu tất cả những gì đang diễn ra xung quanh chúng ở trường hoặc ở nhà. Người lớn trong cuộc sống của họ - giáo viên cũng như cha mẹ - thường không muốn giải thích mọi thứ cho họ, cho rằng họ còn quá nhỏ để hiểu. Đúng, chúng có thể còn quá nhỏ để hiểu theo quan điểm của người lớn, nhưng chúng có thể hiểu ở cấp độ của chính mình. Và đây là điều bạn là một giáo viên nên cố gắng làm. Dưới đây là một số gợi ý về cách bạn có thể giúp một đứa trẻ bằng cách giữcommunication channel open -

• Hãy nói rõ trong lớp nhiều lần rằng nếu bất kỳ học sinh nào gặp bất kỳ vấn đề gì, họ có thể đến gặp bạn để được giúp đỡ.

• Luôn sẵn sàng lắng nghe những gì học viên chia sẻ. Nếu bạn từ chối họ, họ cũng có thể ngừng chia sẻ thông tin quan trọng.

• Nếu trẻ quá nhút nhát khi nói trước các bạn cùng lớp, hãy thảo luận riêng tư bên ngoài lớp.

• Nếu bạn không thể nói chuyện với một đứa trẻ vì bạn phải hoàn thành bài học, hãy phân bổ thời gian trong những khoảng thời gian rảnh rỗi như giải lao, nghỉ trưa, giải trí, v.v. Đó sẽ là khoảng thời gian được đầu tư tốt.

Thiết lập nội quy lớp học

Ngày tựu trường thường quyết định thời gian còn lại của năm sẽ diễn ra như thế nào. Để kiểm soát được lớp học cũng như khối lượng công việc của bạn trong cả năm, bạn nên dành một chút thời gian thiết lập các quy tắc của lớp học vào ngày đầu tiên. Những quy tắc này sẽ thiết lập một điểm chuẩn cho những gì bạn mong đợi từ học sinh của mình. Đây là một số gợi ý -

• Mọi người nên chuẩn bị sẵn sách, vở, bút chì mài hoặc bút mực, tẩy và bất cứ thứ gì khác mà họ cần cho lớp học trước khi bạn đến lớp.

• Nghỉ ngơi trong phòng vệ sinh sẽ không được nghỉ 5 phút sau khi bắt đầu giảng dạy.

• Trong giờ học, ai muốn phát biểu phải giơ tay và chỉ được nói khi được yêu cầu.

• Nên hoàn toàn im lặng khi các bài học đang được giảng dạy.

• Nếu bạn đến lớp muộn, người giám sát phải đảm bảo im lặng trong lớp để các lớp khác không bị quấy rầy.

Bên cạnh việc đặt ra các quy tắc, bạn nên rõ ràng về thời điểm và mức độ bạn sẽ vi phạm các quy tắc đó. Tuy nhiên, bạn không cần phải làm cho học sinh biết về những ngoại lệ đó; nó chỉ vì lợi ích của riêng bạn.

Các quy trình theo dõi

Trẻ em thực hiện tốt nhất khi chúng biết những gì được mong đợi ở chúng. Vì vậy, hãy thiết lậpdaily routinescho lớp học của bạn ở đầu. Nếu bạn là giáo viên của lớp, bạn phải thiết lập các thói quen cho cả ngày. Trường học rất giỏi trong việc vạch ra các quy tắc cho giáo viên, học sinh và thậm chí cả phụ huynh. Vì vậy, hầu hết công việc của bạn đã được thực hiện; bạn chỉ cần đảm bảo rằng lớp học có thói quen tuân theo các quy tắc do trường đặt ra.

Vẫn sẽ có một số lĩnh vực mà bạn cần phác thảo quy trình và bám sát chúng, như -

• Tắt đèn khi cả lớp ra ngoài.
• Viết ngày tháng trên bảng mỗi sáng.
• Điểm danh lớp đầu mỗi kỳ.
• Luôn đứng theo chiều cao khi đi ra ngoài.
• Thay đổi địa điểm vào sáng thứ hai hàng tuần.

Thực hiện các khoản phí khác nhau của sinh viên để đảm bảo phản hồi hàng ngày về mức độ tuân thủ các quy trình. Ngay khi bạn phát hiện ra sự chểnh mảng của học sinh, hãy kéo chúng lên. Nếu bạn để nó với hy vọng nó sẽ tự khắc phục, nó sẽ xấu đi theo thời gian hơn là cải thiện.

Thực thi kỷ luật

Việc thiết lập các giao thức cho hành vi trong lớp học là không đủ. Bạn phải đảm bảo rằng các quy tắc đó cũng được tuân thủ. Dưới đây là một số biện pháp gợi ý để thực hiện kỷ luật trong lớp.

• Nếu một đứa trẻ vi phạm các quy tắc hoặc không tuân theo các thói quen, hãy đưa ra hình phạt phi nhục hình thích hợp.

• Yêu cầu cả lớp quyết định hình phạt cho mỗi hành vi vô kỷ luật tập thể. Đặt chúng vào vị trí vào cuối tuần đầu tiên của năm học.

• Yêu cầu một học sinh nói về bất kỳ một quy tắc nào trong 5 phút để giúp mọi người luôn sảng khoái.

• Hẹn sinh viên phụ trách để nhận phản hồi về hành vi của lớp khi bạn vắng mặt.

Cho dù bạn là người mới học hay đã có hàng chục năm kinh nghiệm giảng dạy, mỗi lớp học và mỗi buổi học đều là một buổi học mới. Trong mỗi buổi dạy mới, bạn cần tạo ra một môi trường học tập tích cực để học sinh học tốt hơn. Một môi trường tích cực liên quan đến học sinh, mang lại cho các em mục tiêu học tập rõ ràng và nâng cao thành công trong xã hội và học tập của các em.

Học sinh có xu hướng ít bị phân tâm và cư xử tốt khi không khí lớp học thuận lợi. Do đó, việc quản lý lớp học và bám sát kế hoạch sẽ dễ dàng hơn. Dưới đây là một số bước bạn có thể thực hiện để tạo ra môi trường học tập tích cực.

Xây dựng niềm tin

Niềm tin là yếu tố quan trọng nhất của bất kỳ mối quan hệ nào và mối quan hệ thầy trò cũng không ngoại lệ. Hãy nhớ rằng khi học sinh chuyển sang lớp tiếp theo, bạn có thể dạy lại cho em. Nếu bạn giành được sự tin tưởng của học sinh một lần, bạn sẽ có được nó cho đến khi học sinh đó vẫn ở lại trường. Vì vậy, nó là rất đáng để nỗ lực. Một số cách đơn giản để xây dựng lòng tin là -

• Biết tên học sinh
• Đối xử với học sinh như con cái của bạn
• Chia sẻ và phân phối trách nhiệm
• Không thành kiến
• Hãy sẵn sàng bỏ qua một số sai lầm

Giao tiếp cởi mở

Giao tiếp tốt là chìa khóa thành công của bất kỳ dự án nào và tầm quan trọng của giao tiếp không thể được nhấn mạnh đủ trong một kịch bản lớp học. Xử lý 30 học sinh trở lên trong một nhóm có thể là một nhiệm vụ khó khăn và bạn sẽ có thể đạt được điều này chỉ bằng cách thiết lập và khuyến khích sử dụng các kênh giao tiếp. Bạn cần nhớ rằng nó không thể đạt được trong một ngày; bạn cần phải nỗ lực liên tục. Dưới đây là một số bước bạn có thể thực hiện đúng hướng -

• Đưa ra các quy tắc của lớp học một cách rõ ràng và dứt khoát vào đầu năm học

• Dành thời gian cho các cuộc thảo luận ngoài học thuật

• Lắng nghe trẻ khi trẻ muốn chia sẻ điều gì đó

• Hãy trung thực trong giao dịch của bạn với cả lớp

• Đừng bao giờ tỏ ra thiên vị; nó ngăn cản trẻ em giao tiếp

Luôn hiển thị độ nhạy

Thái độ tích cực của giáo viên sẽ truyền đi những tín hiệu tích cực cho học sinh rằng một điều gì đó tốt đẹp và tích cực sẽ xảy ra trong lớp. Điều này thu hút sự chú ý của họ và tạo nên một môi trường học tập phát triển. Dưới đây là một số điều thể hiện sự tích cực của bạn -

• Vui vẻ chào khi bước vào lớp
• Duy trì tư thế cương cứng
• Duy trì giao tiếp bằng mắt
• Tập trung vào hành vi tích cực của học sinh
• Tìm hiểu cá nhân từng học sinh
• Khuyến khích học sinh tham gia vào lớp học
• Trao cơ hội cho sinh viên

Bất chấp mọi ý định tốt của bạn, các giao thức đã được thiết lập và các hình phạt sơ bộ, một số vấn đề dường như đã vượt khỏi tầm tay. Bạn nên biết khi nào nên leo thang vấn đề đó. Nhà trường sẽ có một số hướng dẫn về những trường hợp bạn phải thông báo với cơ quan cấp trên. Trong những trường hợp khác, bạn phải tự đánh giá khi muốn lôi kéo người khác tìm giải pháp cho một vấn đề.

Tham gia quản lý trường học

Mỗi trường học đều có một nhóm người như cố vấn, phụ trách kỷ luật, phụ trách học tập, lớp trưởng, v.v. mà bạn có thể tiếp cận tùy thuộc vào loại vấn đề. Hai trường hợp phổ biến nhất mà bạn có thể cần phải làm đó là -

• Poor academic record- Nếu một học sinh có thành tích liên tục dưới mức học tập mặc dù được hỗ trợ thêm ở cấp độ của bạn, bạn cần thông báo cho những người khác về điều này. Các lớp học khắc phục có thể được tổ chức cho tất cả những học sinh như vậy cùng nhau.

• Repeated acts of indiscipline - Nếu một học sinh vi phạm nội quy nhiều lần bất chấp lời nhắc nhở, tư vấn và trừng phạt, bạn cần báo cáo với giáo viên chủ nhiệm lớp và bộ phận phụ trách.

Bất cứ khi nào bạn định báo cáo vấn đề, hãy sẵn sàng với tất cả các chi tiết. Ghi lại vấn đề đã gây ra, ngày xảy ra vấn đề, hành động đã ảnh hưởng đến các học sinh khác như thế nào và bạn đã thực hiện các biện pháp khắc phục nào. Viết ra giấy sẽ làm rõ vấn đề trong đầu bạn, những người khác sẽ hiểu tình hình hơn và có thể đưa ra quyết định nhanh chóng.

Có sự tham gia của phụ huynh

Giáo viên và phụ huynh cùng chịu trách nhiệm về sự phát triển tích cực nói chung của học sinh. Vì vậy, nếu bạn cần sự tham gia của phụ huynh trong việc giải quyết các vấn đề, điều này không có gì nghi ngờ khả năng của bạn với tư cách là một giáo viên. Dưới đây là một số tình huống mà bạn có thể cần đến sự giúp đỡ của cha mẹ.

• Coming late to school - Nếu học sinh nhất quán đến trường muộn, bạn cần trao đổi với phụ huynh về điều đó.

• Dirty uniform - Nếu đồng phục của học sinh không đạt yêu cầu, bạn nhất định phải nói chuyện với phụ huynh vì chỉ có họ mới có thể giải quyết vấn đề.

• Getting into fights- Nếu một học sinh đánh nhau với các học sinh khác, bạn phải nói chuyện với phụ huynh để biết em ấy có làm như vậy ngoài trường học hay không. Nếu trường học là nơi duy nhất xảy ra điều này, bạn cần xác định các tác nhân gây ra hành vi đó.

• Using foul language- Ngôn ngữ là thứ học sinh có thể tiếp thu dễ dàng ở nhà vì họ gặp nhiều người khác nhau. Vì vậy, nếu một học sinh trong lớp của bạn sử dụng ngôn ngữ thô tục, bạn phải thông báo cho phụ huynh về điều đó.

Khi bạn dự định cho phụ huynh tham gia, hãy chuẩn bị các ghi chú bằng văn bản về sự việc và các hoạt động liên quan. Hãy chuẩn bị để trả lời nhiều câu hỏi và không cảm thấy bị xúc phạm. Trước tiên, hãy đặt họ cảm thấy thoải mái để họ không cảm thấy bị khiển trách vì hành vi của con mình. Hãy nhớ rằng cả hai bạn đều có cùng mục tiêu - nhận được những điều tốt nhất từ ​​đứa trẻ.

Một số giáo viên ở mức trung bình, một số tốt, trong khi những giáo viên khác rất tuyệt. Sự khác biệt giữa họ là khả năng xác định những gì họ đang làm đúng và những gì đang sai. Giống như một nhà tâm lý học trước hết bạn cần biết điểm mạnh và điểm yếu của bản thân trước khi làm việc với người khác. Cải thiện điểm mạnh của bạn và dần dần loại bỏ điểm yếu của bạn sẽ cho phép bạn có được những đặc điểm của một người thầy tuyệt vời. Dưới đây là một số đặc điểm của những giáo viên tuyệt vời cần hướng tới, tự nhiên hoặc có được, để bạn có thể truyền cảm hứng cho học sinh và khuyến khích chúng trở nên xuất sắc.

Thu hút học sinh

Một giáo viên giỏi hiểu học sinh của mình trong khi một giáo viên giỏi tương tác với chúng. Chia sẻ kiến ​​thức không phải là truyền thông một sớm một chiều. Nó phải là một quá trình liên tục mà cả giáo viên và học sinh đều tham gia. Để đảm bảo sự tham gia và gắn bó của học sinh, bạn nên -

• Thiết lập mối quan hệ giáo viên - học sinh tích cực
• Giao tiếp cởi mở
• Khuyến khích học sinh nói lên suy nghĩ của họ
• Thu hút những học sinh yếu nhất và nhút nhát nhất trong lớp
• Đề ra những cách mới để truyền đạt kiến ​​thức
• Tận dụng công nghệ để hỗ trợ bạn trong việc giảng dạy

Hãy kiên nhẫn

Kiên nhẫn là đức tính quý giá nhất của bất kỳ giáo viên nào. Thật khó để kiên nhẫn khi bạn có 40 lý do khác nhau để thiếu kiên nhẫn. Tuy nhiên, bạn cần phải kiên nhẫn khi học sinh mắc lỗi, cố ý hoặc vô tình. Dưới đây là một số tình huống mà bạn có thể bị cám dỗ để mất bình tĩnh -

• Học sinh mắc cùng một lỗi nhiều lần

• Học sinh không hiểu một chủ đề ngay cả khi bạn đã giải thích nó nhiều lần

• Lớp học cố ý không tuân theo nội quy lớp học

• Một số học sinh có xu hướng cố ý làm bạn mất tập trung hoặc cả lớp

Thay vì cáu kỉnh hoặc bực bội, bạn cần tìm ra lý do tại sao lỗi lầm lại tái diễn trong lớp. Có thể bạn chưa giải thích đầy đủ hậu quả của việc bỏ qua một quy tắc. Nếu cả lớp hoặc một số học sinh không thể hiểu một chủ đề, thì có thể, bạn cần thay đổi cách tiếp cận của mình. Không có vấn đề nào không thể khắc phục được nếu bạn siêng năng hướng tới nó.

Hăng hái chia sẻ kiến ​​thức

Để giảng dạy một môn học, bạn phải có kiến ​​thức chuyên sâu về nó. Để giảng dạy hiệu quả, bạn phải nhiệt tình chia sẻ kiến ​​thức. Bạn thực sự cần phải tận hưởng những gì bạn đang dạy nếu nó được cho là đợt thứ 15 của bạn dạy cùng một chủ đề. Khi sự hào hứng giảng dạy của bạn hiện rõ, học sinh sẽ tự động hứng thú và bị cuốn theo sự nhiệt tình. Họ muốn biết điều gì tuyệt vời về chủ đề mà bạn quan tâm đến vậy. Và thời điểm bạn có học sinh quan tâm trong lớp, việc quản lý một nửa lớp học của bạn đã xong. Bạn chỉ cần tập trung vào việc giảng dạy, không quản lý họ.

Hiển thị Thái độ Tích cực

Như đã thảo luận trong chương về tạo môi trường học tập tích cực, thể hiện thái độ tích cực trong lớp học sẽ giúp xây dựng bầu không khí học tập hiệu quả. Nó là cần thiết để không chỉ thể hiện một thái độ tích cực mà còn phải sở hữu một thái độ sống. Thái độ tích cực đến từ niềm tin vào bản thân và những gì mình đang làm. Đây là một số bước bạn có thể thực hiện để giữ thái độ tích cực -

• Tự hào là một giáo viên
• Hãy luôn mỉm cười
• Gắn bó với học sinh

Sẵn sàng học tập

Một giáo viên tuyệt vời là một học sinh suốt đời. Không ai có thể biết mọi thứ cần biết về bất kỳ chủ đề nào. Là một giáo viên, bạn nên nhận thức rõ điều này hơn ai hết và luôn sẵn sàng học hỏi. Một giáo viên không nên cảm thấy bị đe dọa bởi một học sinh đặt quá nhiều câu hỏi. Nó nên được coi như một cơ hội để khám phá chủ đề từ một cách tiếp cận khác. Nếu bạn không biết câu trả lời cho bất kỳ câu hỏi nào đặt ra cho mình, hãy nói rằng bạn cần xác nhận xem câu trả lời của mình có đúng không và sẽ lấy lại vào ngày hôm sau.

Hãy nhớ xem lại truy vấn vào ngày hôm sau và trả lời đầy đủ. Nếu bạn không, học sinh sẽ coi đó là dấu hiệu của sự yếu kém và không tham gia với bạn hơn nữa trong lớp.

Kaizen là một triết lý cải tiến liên tục của người Nhật tại nơi làm việc. Nó có thể được áp dụng cho nhiều trường hợp như thực tiễn làm việc, quy trình sản xuất và hiệu quả của nhân viên. Kaizen cũng có thể được áp dụng để phát triển bản thân hoặc nâng cao kỹ năng sống.

Các kỹ thuật Kaizen ủng hộ việc thực hiện các cải tiến nhỏ tại một thời điểm, những cải tiến này sẽ tạo nên một cái gì đó đáng kể trong một khoảng thời gian dài hơn. Năm bước của Kaizen, còn được gọi là 5S, là -

• Sort
• Straighten
• Shine
• Standardize
• Sustain

Triết lý Kaizen nói rằng bạn không cần phải sửa chữa thứ gì đó chỉ sau khi nó bị hỏng. Thay vào đó, bạn có thể tiếp tục tìm kiếm phạm vi cải tiến và làm việc dựa trên chúng để không bao giờ có bất kỳ sự cố nào. Giáo dục là một trường hợp lý tưởng cho sự cải tiến liên tục chủ động như vậy. Hãy xem cách bạn có thể áp dụng các kỹ thuật Kaizen để cải thiện kỹ thuật quản lý lớp học của mình.

Xác định vấn đề

Bạn phải gặp nhiều vấn đề khi xử lý các lớp học của mình; tuy nhiên bạn có kinh nghiệm là môi trường năng động của một lớp học liên tục đưa ra những thử thách mới. Làm theo các bước sau để xác định một vấn đề bạn muốn cải thiện trước tiên -

• Lập danh sách tất cả các vấn đề bạn đang gặp phải.

• Sắp xếp các vấn đề thành các vấn đề duy nhất và các vấn đề lặp đi lặp lại.

• Đối với mỗi nhóm trong số hai nhóm, sắp xếp các vấn đề theo thứ tự mức độ nghiêm trọng giảm dần.

• Ghi lại hai vấn đề ở đầu cả hai nhóm.

• Chọn một trong những vấn đề mà bạn muốn bắt đầu trước.

Xác định nguyên nhân gốc rễ

Sau khi bạn xác định một vấn đề duy nhất, bạn cần xác định lý do đằng sau nó. Trong một môi trường năng động và thù địch như một lớp học, rất khó để tìm ra nguyên nhân của bất kỳ vấn đề nào. Tuy nhiên, bạn cần phải làm như vậy để tìm ra giải pháp. Dưới đây là một số điểm bạn có thể khám phá để tìm ra nguồn gốc của vấn đề -

• Bạn nhận thấy vấn đề đầu tiên khi nào
• Tần suất của vấn đề là gì
• Sự việc có liên quan đến một học sinh trở lên không
• Do cùng một nhóm học sinh gây ra sự cố này nhiều lần
• Những hành động hoặc sự cố dẫn đến nó là gì

Khi bạn làm việc với những câu hỏi cơ bản này, nhiều câu hỏi liên quan khác sẽ tự xuất hiện. Trả lời họ sẽ cho bạn cảm giác về những nguyên nhân đằng sau vấn đề. Đặt chúng trên giấy càng rõ ràng càng tốt. Nếu bạn dường như có nhiều hơn một tác nhân kích hoạt, hãy cố gắng liệt kê chúng theo thứ tự mức độ nghiêm trọng hoặc chuỗi sự kiện.

Bạn có thể cần phải quan sát lớp học và hành vi của học sinh trong một thời gian trước khi có thể đưa ra kết luận chắc chắn về điều này. Đừng ngần ngại thảo luận vấn đề với các giáo viên khác vì họ có thể đang phải đối mặt với vấn đề đó trong chính lớp học của mình.

Đề xuất một giải pháp

Việc xác định các tác nhân gây ra vấn đề sẽ giải quyết được 50% vấn đề. Để hoàn thành 50% tiếp theo, bạn cần tìm giải pháp. Đề xuất một lối thoát cho từng tác nhân mà bạn đã liệt kê dưới đây. Tham khảo ý kiến ​​của các giáo viên khác và quản lý nhà trường khi làm như vậy. Tiếp thu ý kiến ​​đóng góp của người khác sẽ giúp bạn có những cách tiếp cận mới đối với vấn đề mà bạn có thể chưa cân nhắc đến.

Nhưng việc tìm ra lối thoát cho từng nguyên nhân gây ra vấn đề là không đủ. Giải pháp của bạn nên chứa tất cả những điều này -

• Solution to triggers- Bạn nên liệt kê các cách khắc phục từng nguyên nhân gây ra sự cố. Có thể có nhiều hơn một cách để giải quyết mỗi. Hãy chắc chắn để liệt kê tất cả chúng.

• Implementation steps- Ghi tuần tự các bước thực hiện từng giải pháp. Bạn nên đưa ra nhiều chuỗi (lý tưởng nhất là 2 hoặc 3) để có kế hoạch dự phòng trong trường hợp chuỗi đầu tiên không hoạt động.

• Implementation plan- Giải pháp nên có một mốc thời gian về thời điểm bạn sẽ thực hiện nó. Cũng bao gồm danh sách các tài nguyên như giáo viên, sinh viên, cơ sở hạ tầng, v.v. mà bạn sẽ cần, và cách bạn tìm nguồn và sử dụng chúng.

Kiểm tra giải pháp

Sau khi kế hoạch thực hiện đã sẵn sàng, bạn cần thử nghiệm nó theo từng bước nhỏ. Có hai cách để làm điều này -

• Chọn một nhóm học sinh nhỏ hơn mà bạn thực hiện kế hoạch đầy đủ.

• Thực hiện bước đầu tiên, nói 2 hoặc 3, trên cả nhóm học sinh gây ra vấn đề.

Dù cách tiếp cận thử nghiệm của bạn là gì, hãy sẵn sàng điều chỉnh giải pháp khi bạn tiến hành và đánh giá xem nó thực sự diễn ra như thế nào. Ngay cả sau khi cho nó đủ thời gian nếu bạn cảm thấy rằng nó không hoạt động chút nào, hãy thoải mái lựa chọn kế hoạch dự phòng hoặc từ bỏ toàn bộ bài tập và bắt đầu lại từdetermine root causegiai đoạn. Không nên có cảm giác thất bại ở đây vì bạn đã học được những bài học quý giá mà bạn sẽ sử dụng vào lần sau và tăng cơ hội thành công.

Bạn cần nhớ rằng lớp học là một môi trường rất năng động và bất kỳ biện pháp mới nào cũng cần thời gian, sự kiên nhẫn và cái nhìn tích cực để thành công.

Nhiều mẹo quản lý lớp học đã được thảo luận trong suốt hướng dẫn để hỗ trợ bạn trở thành một giáo viên giỏi và sau đó là một giáo viên tuyệt vời. Dưới đây là một số gợi ý bạn có thể sử dụng để đánh giá sự tiến bộ của chính mình.

Bạn nên trả lời những câu hỏi này trong câu khẳng định -

• Bạn đã đặt ra các quy tắc ứng xử trong lớp học vào đầu buổi học chưa?

• Bạn có thể xác định khi nào một học sinh cố gắng chiếm đoạt lớp học của bạn không?

• Các sinh viên có tìm đến bạn khi họ gặp vấn đề không liên quan đến môn học của bạn không?

• Bạn có thể xác định các yếu tố gây ra đằng sau hầu hết các vấn đề không?

• Bạn đã từng được khen ngợi vì đã khéo léo xử lý một đứa trẻ khó tính chưa?

Bạn nên trả lời những câu hỏi này bằng cách phủ định -

• Bạn có tức giận khi một học sinh làm bạn mất tập trung không?

• Bạn có cảm thấy thất vọng khi không thể tiến hành lớp học theo đúng kế hoạch?

• Bọn trẻ có thể cảm nhận được khi bạn đang có tâm trạng xấu và cư xử phù hợp không?

• Bạn có lãng phí nhiều thời gian giảng dạy của mình trong việc giải thích các quy tắc trong lớp học không?

• Nếu bạn đến lớp muộn, bạn có thấy lớp mình hỗn loạn không?