Xác định rào cản ngôn ngữ

Những người không phải là người bản ngữ cảm thấy khó khăn khi nói những gì họ thực sự muốn; đôi khi họ thậm chí phải vật lộn để có được thông tin cơ bản liên quan đến sản phẩm hoặc dịch vụ trong khi giao tiếp.

Các giáo viên thường phàn nàn về việc thiếu tư duy phản biện của những người không phải là người bản ngữ. Đôi khi họ cảm thấy học sinh lạc lõng hoặc bối rối nhưng vấn đề nằm ở khả năng giao tiếp hiệu quả của học sinh (hay đúng hơn là không có khả năng).

Điều gì ngăn cản chúng tôi?

Những người nói khác nhau có những động cơ khác nhau đằng sau việc học tiếng Anh - một số học tiếng Anh để làm bài kiểm tra của họ, trong khi một số để nhận được lời mời làm việc và một số người học tiếng Anh chỉ vì họ yêu thích ngôn ngữ này.

Vẫn còn nhiều tranh cãi nếu động lực mang lại thành công hay ngược lại, nhưng tiếng Anh chỉ có thể được học từ niềm yêu thích để có thể tổ chức một cuộc trò chuyện có ý nghĩa trong đó.

Hạn chế của Ngữ pháp

Những người quan tâm đến việc cải thiện Tiếng Anh nói của họ cần phải hiểu rằng việc học các quy tắc và cách sử dụng của Ngữ pháp Tiếng Anh không cải thiện cơ hội nói ngôn ngữ của họ, nhưng làm họ bối rối và không khuyến khích việc nói của họ.

Nói tiếng Anh chỉ có thể được nâng cao bằng cách nghe lặp đi lặp lại cách sử dụng đúng, liên tục nói ngôn ngữ với những khán giả có trình độ khác nhau về giọng nói, đồng thời học các quy tắc và cách sử dụng ngữ pháp.