Gestão da Sala de Aula - Técnicas Kaizen

Kaizen é uma filosofia japonesa de melhoria contínua no local de trabalho. Pode ser aplicado a uma ampla variedade de cenários, como práticas de trabalho, processos de fabricação e eficiência do funcionário. Kaizen também pode ser aplicado para crescimento pessoal ou aprimoramento de habilidades de vida.

As técnicas kaizen defendem a realização de pequenas melhorias por vez, que resultam em algo substancial por um longo período de tempo. As cinco etapas do Kaizen, também chamadas de 5S, são -

Sort
Straighten
Shine
Standardize
Sustain

A filosofia Kaizen diz que você não precisa consertar algo somente depois que ele quebrar. Em vez disso, você pode continuar procurando o escopo de melhoria e trabalhar neles para que nunca haja qualquer falha. A educação é um caso ideal para essa melhoria contínua proativa. Vamos ver como você pode aplicar técnicas Kaizen para melhorar suas técnicas de gerenciamento de classe.

Identifique um problema

Você deve estar tendo muitos problemas para lidar com suas aulas; por mais experiente que você seja, o ambiente dinâmico de uma sala de aula continua lançando novos desafios. Siga estas etapas para identificar o problema que você deseja resolver primeiro -

Faça uma lista de todos os problemas que você está enfrentando.
Classifique os problemas em problemas únicos e problemas repetitivos.
Para cada um dos dois grupos, organize os problemas em ordem decrescente de gravidade.
Anote dois problemas no topo de ambos os grupos.
Escolha um dos problemas com o qual deseja começar primeiro.

Determine a causa raiz

Depois de identificar um único problema, você precisa determinar a razão por trás dele. Em um ambiente tão dinâmico e hostil como uma sala de aula, é difícil encontrar a causa de qualquer problema. No entanto, é necessário que você o faça para encontrar uma solução. Aqui estão alguns pontos que você pode explorar para encontrar a origem do problema -

Quando você percebeu o problema primeiro
Qual é a frequência do problema
O incidente envolveu um aluno ou mais
Faça o mesmo conjunto de alunos que causam este problema repetidamente
Quais são as ações ou incidentes que levaram a isso

Quando você trabalha com essas questões básicas, muitas outras questões relacionadas surgirão por si mesmas. Respondê-los dará uma ideia dos gatilhos por trás do problema. Coloque-os no papel da forma mais clara possível. Se você parece ter mais de um gatilho, tente listá-los em ordem de gravidade ou sequência de eventos.

Você pode precisar observar a classe e o comportamento dos alunos por algum tempo antes de chegar a uma conclusão definitiva sobre isso. Não hesite em discutir o problema com outros professores, pois eles próprios podem enfrentá-lo em suas próprias aulas.

Propor uma solução

Identificar os gatilhos para um problema resolve o problema em 50%. Para atingir os próximos 50%, você precisa encontrar uma solução. Proponha uma saída para cada um dos gatilhos que você listou. Consulte outros professores e a direção da escola para fazer isso. Aceitar a opinião de outras pessoas irá expô-lo a novas abordagens para o problema, que você mesmo pode não ter considerado.

Mas encontrar uma saída para cada um dos gatilhos de problema não é suficiente. Sua solução deve conter todos estes -

Solution to triggers- Você deve listar as maneiras de superar cada um dos gatilhos de problema. Pode haver mais de uma maneira de lidar com cada um. Certifique-se de listar todos eles.
Implementation steps- Anote as etapas sequenciais para implementar cada solução. Você deve criar várias sequências (de preferência 2 ou 3) para ter um plano de contingência caso o primeiro não funcione.
Implementation plan- A solução deve ter um cronograma de quando você irá executá-la. Também inclua uma lista de recursos como professores, alunos, infraestrutura, etc., de que você precisará e como irá obtê-los e utilizá-los.

Teste a solução

Depois que o plano de implementação estiver pronto, você precisará testá-lo em pequenas etapas. Existem duas maneiras de fazer isso -

Escolha um grupo menor de alunos nos quais você implementa o plano completo.
Implemente as primeiras etapas, digamos 2 ou 3, em todo o grupo de alunos que está causando o problema.

Seja qual for sua abordagem de teste, esteja pronto para ajustar a solução à medida que você prossegue e julgar como ela realmente está indo. Mesmo depois de dar tempo suficiente, se você sentir que não está funcionando, sinta-se à vontade para selecionar o plano de contingência ou abandonar todo o exercício e começar de novo a partir dodetermine root causeEstágio. Não deve haver sentimento de fracasso aqui, pois você aprendeu lições valiosas que usará na próxima vez e aumentará as chances de sucesso.

Você precisa se lembrar que a aula é um ambiente muito dinâmico e qualquer nova medida exigirá tempo, paciência e uma perspectiva positiva para ter sucesso.