Teste de percepção temática - Guia rápido

o Thematic Apperception Test (TAT)é um método de narrativa visualmente instrucional em que o participante vê uma série de imagens que têm uma vaga semelhança com objetos do mundo real e é então solicitado a narrar uma história ligando todas as imagens e usando-as como entrada para a narrativa. Este método é usado paracalculate a person’s ability at interpretation e construção da realidade.

Essas narrativas são então testadas contra sistemas de pontuação padronizados e esses dados quantitativos objetivos são produzidos com base na interpretação e construção da pessoa. Este estudo é freqüentemente usado como um método para compreender melhor os padrões de comportamento.

Os cientistas descobriram uma co-relação entre a fantasia e o comportamento agressivo. Os psicólogos estão interessados em compreender as ligações entre o motivo da agressão e as repercussões dessas ações. É aqui que ferramentas projetivas como o TAT os ajudam a ver além dos sinais óbvios e pegar osubtle levels of aggression. Os instrumentos de projeção, como o TAT, costumam ser usados para examinar os níveis óbvios e os sutis de agressão.

No TAT, o foco não está tanto no que o sujeito está dizendo, mas em olhar para além das áreas sobre as quais está falando, lendo nas entrelinhas e entendendo quais informações ele está disposto a revelar subconscientemente. Dessa forma, a TAT auxilia na identificação, determinação e avaliação da agressão.

Definindo TAT

O Teste de Apercepção Temática também é popularmente conhecido como “Técnica de Interpretação de Imagens”, visto que neste método os participantes são os narradores de sua própria doença. São suas próprias palavras que dão uma pista para seu processo de pensamento. As imagens usadas nesses testes costumam ser instigantes porque não são réplicas exatas de pessoas e coisas, mas representações vagas de objetos girando em torno de um tema específico.

Geralmente, o participante é encorajado a contar uma narrativa dramática que possa criar usando as representações pictóricas como entradas-chave na história e usando-as para introduzir elementos de variedade, surpresa e conclusão.

Conjunto de perguntas usadas para incentivar uma narração coerente

Durante o ato de narrar esses eventos, o sujeito pode ser auxiliado a continuar a conversa fazendo-lhe perguntas como -

O que aconteceu depois?
O que aconteceu com ele?
Onde estavam os outros caras?
O que eles fizeram quando descobriram?
O que as outras pessoas disseram quando souberam?
O que aconteceu no final e como os outros reagiram?
Como eles souberam disso e quem foi o responsável?
Onde estavam os personagens (aqueles que o sujeito usa em sua história) então?

Normalmente, o avaliador não deve responder, insinuar ou induzir o sujeito a ter uma ideia sobre as imagens expostas à sua frente. Deve haverno knowledge provided by the evaluator ao participante sobre o conteúdo das fotos também.

A tarefa do examinador é apenas fornecer perguntas de ligação que ajudem o narrador a levar sua história adiante, ou quando ele parece ter ignorado ou esquecido alguns dos personagens que criou em sua história.

Isso é feito para que o fluxo da fala continue, e o narrador também passe a aceitar o ouvinte (no caso, o examinador) como um confidente, e aos poucos rompa as barreiras que impediam a conversa em primeiro lugar. Contudo,under special circumstances, quando o sujeito é uma criança ou alguém com baixa capacidade cognitiva, o examinador pode fazer perguntas sobre as imagens ou os personagens diretamente.

Uso de cartões com fotos

O teste completo envolve 32 picture cardsde formas que lembram vagamente figuras masculinas e femininas, algumas das figuras são andróginas, algumas são de crianças e algumas cartas podem nem ter formas humanas. Um cartão em branco também é mostrado como um gatilho para extrair uma história do contador de histórias.

Embora os cartões tenham sido elaborados para serem usados em qualquer faixa etária, é unânime a aceitação de que quanto mais semelhança entre as figuras dos cartões com o participante, principalmente em relação à idade, há melhor conectividade e resposta do participante.

Outro ponto importante que muitas vezes é esquecido é o usage of all cards. Muitos praticantes tendem a usar apenas 8-12 cartas de um total de 20. No entanto, é uma prática tendenciosa, pois tende a não dar uma imagem completa da percepção e perspectiva do sujeito. Em vez disso, dá apenas uma ideia parcial, já que os examinadores estão mais interessados em encontrar o que desejam encontrar, e não todos os outros detalhes.

Muitas das imagens usadas neste Teste de Apercepção Temática giram em torno de temas de sucesso, fracasso, felicidade, contentamento, ciúme, aceitação, agressão, etc. As imagens são então usadas para obter uma indicação da personalidade dominante do sujeito.

Significado de TAT

O Teste de Percepção Temática pode fornecer uma visão detalhada do comportamento subconsciente de uma pessoa e, quando aplicado de maneira oportuna e correta, pode detectar tendências a problemas psicológicos latentes, que podem prosseguir e levar a uma vida pessoal e social insalubre.

É importante, neste momento, discutir a diferença entre a padronização dos escores do TAT e a avaliação das respostas do TAT. Ao contrário das pontuações do TAT, não há padronização para as respostas que o participante pode dar. Não há tabelas com várias opções nas quais as respostas de um participante se encaixem.

É aqui que uma mão especializada ajuda. As pessoas geralmente pensam que se os resultados dos testes forem padronizados e as respostas também, então até um leigo pode conduzir um TAT e se tornar um especialista nele. No entanto, nada poderia estar mais longe da verdade.

Como there are no standard responses in TAT, um examinador poderia ver diferentes respostas emocionais com cada novo participante. É ele quem vai usar sua experiência e treinamento para entender como avaliar as leituras e anotações que fez e, em seguida, usá-las para pontuar o participante.

Os profissionais podem identificar uma série de questões por meio desse método, porém a ausência de qualquer padronização nas pontuações dificulta a sua referência. Dito isso, especialistas e pesquisadores como Murstein mencionaram especificamente que o uso de um conjunto de cartões para caber todos os examinados é impraticável, e a introdução de cartões diferentes de acordo com os assuntos é completamente permitida, até mesmo incentivada, impraticável.

Gerda Siann, em seus livros, descreveu a agressão como um traço dominante que tende a incitar sentimentos de mágoa ou dano a pessoas ou objetos. No entanto, isso não implica necessariamente uma inclinação para lesões físicas. Resumindo, existe uma diferença entre uma pessoa agressiva e uma pessoa raivosa.

Na mesma linha, ela escreve que a agressão nem sempre precisa ser vista através de lentes negativas, como é a norma atualmente. Uma pessoa agressiva pode canalizar sua agressão para servir sua ambição e alcançar seus objetivos na vida profissional. Obviamente, a violência costuma ser resultado da agressão, portanto, a agressão é frequentemente retratada erroneamente como uma força negativa.

Tipos de agressão

Muitas pessoas canalizam sua agressão de duas maneiras -

Manifestação aberta

Manifestação aberta é quando as pessoas expressam abertamente sua agressão por meio de ações violentas ou gestos raivosos que muitas vezes ameaçam lesões físicas. Eles são barulhentos, impetuosos e querem que as coisas sejam feitas do seu jeito a cada passo possível. Eles são loucos por controle e percebem pontos de vista opostos como uma ameaça ao seu controle.

Pessoas que são excessivamente agressivas têm dificuldade em interagir com a sociedade. Eles só se sentem em casa com aqueles diante dos quais podem falar o que pensam e com aqueles a quem podem dominar em qualquer conversa.

Manifestação secreta

Na Manifestação Secreta, as pessoas expressam sua agressão interna de maneira muito passiva, sutil, mas prejudicial. Essas pessoas tornam-se desafiadores e intencionais com baixo desempenho. Eles sabotam deliberadamente os ativos da empresa, deliberadamente perdem tempo espread negative perception through gossip. Eles estão mais interessados em serem ouvidos, em vez de controlar o processo.

Pessoas que são veladamente agressivas têm dificuldade em expressar seus sentimentos. Eles sofrem de baixa auto-estima e falta-lhes confiança para mencionar abertamente o que os incomoda. Eles não relatam imediatamente uma falha de comunicação ou declaração falsa feita contra eles, ou não retaliam mesmo que falsas acusações sejam feitas contra eles. Por sua vez, descarregam a agressividade no trabalho, danificam intencionalmente a propriedade da empresa, envenenam os ouvidos dos colegas e causam corrupção irreparável às mentes dos recursos humanos que trabalham no escritório.

O lado positivo da agressão

Em muitos casos, a agressão também se torna uma emoção positiva. Por exemplo, uma pessoa precisa ser agressiva em seus pensamentos para ser capaz de se manter firme quando outros se opõem a seu pensamento e ainda assim conseguir expressar seu ponto de vista de maneira positiva. Uma pessoa também precisa ser agressiva para evitar ataques a ela durante qualquer luta ou confronto. Em casos como esses, o TAT vem como um guia útil para entender as emoções subjacentes que estão levando a tal agressão na mente das pessoas. Dependendo das emoções traçadas, uma pessoa pode ser identificada como agressiva ou agressiva disfarçada.

Por exemplo, se os comportamentos latentes pudessem ser rastreados como controle, impulsividade, saberíamos que o indivíduo é manifesto. Por outro lado, se os comportamentos latentes apontam para a autoestima e a comunicação, então é o encoberto.

Existem casos documentados em que as pessoas demonstraram a tendência de não ser agressivas em si, mas de nutrir ideias de agressão. Isso é chamado de “agressão de fantasia”, onde o sujeito se imagina em um mundo onde ele é o chefe e as coisas acontecem do jeito que ele quer, ou um mundo onde ele pode punir as pessoas da maneira que quiser quando for injustiçado.

Estudo de Caso - Cartão-11

Albert era filho único de seus pais e morava em uma boa vizinhança. Foi mandado para a melhor escola da localidade e provou ser um bom aluno.

No entanto, seus pais notaram um problema durante seus anos de crescimento, que era o fato de que Albert costumava ficar muito triste durante a maior parte do dia. Eles tentaram falar com o filho sobre isso, mas sem sucesso.

Eles conversaram com um de seus amigos, o Dr. Roeper, que por acaso era um especialista em psicologia infantil. O Dr. Roeper empregou técnicas de TAT com Albert e selecionou cartões adequados à sua idade. As cartas, sem dúvida, giravam em torno de temas de contos de fadas.

Albert, que até agora tinha uma expressão triste no rosto, começou a se interessar e a ter uma conversa. Ele veio com descrições criativas dos personagens desenhados nas cartas e continuou dando os nomes dos personagens também. Dr. Roeper continuou embaralhando as cartas para que o tom ficasse cada vez mais sombrio.

Então o Dr. Roeper tirou o Cartão-11. Ele estava esperando a reação de pavor que se espalhou pelo rosto de Albert. O menino estava lutando para encontrar palavras para descrever a imagem colocada à sua frente.

Dois dragões, um comendo uma pessoa e o outro olhando para o observador. Assim que viu a imagem, Albert gritou: “Jerry vai me bater! Ele havia prometido que faria isso! Salve-me dele! ”

Ao perguntar por aí, descobriu-se que Jerry era o valentão da classe que costumava rebaixar os meninos. Certa vez, ele trancou Albert em um armário por horas. Quando ele finalmente destrancou Albert, ele ameaçou tirar a vida dele se reclamasse com alguém.

Os alunos do curso de psicologia recebem instruções detalhadas sobre como analisar a interpretação das imagens fornecidas pelos sujeitos. A razão por trás disso é que há vários fatores por trás da versão da história de uma pessoa. Os alunos geralmente são aconselhados a tentar assumir uma conexão positiva na vida real do sujeito com sua narração, em vez de interpretar cada palavra falada como um indicador de algum sofrimento oculto.

Os examinadores também precisam estar atentos e sensíveis a examinee’s cultural and socialfundo. Por exemplo, os gatos são considerados sagrados por um egípcio, mas um indiano terá opiniões diferentes. As corujas geram emoções diferentes em crianças de culturas diferentes.

Além disso, os especialistas também se referem ao histórico pessoal e médico anterior para obter uma análise precisa do TAT de uma pessoa. Dessa forma, eles terão um contexto e uma direção ao tentar interpretar a narração, sem tirar conclusões precipitadas.

Uma pessoa que perdeu recentemente um ente querido frequentemente se referirá aos temas da morte e da tristeza em sua narrativa, portanto, essa informação vital faz com que o examinador compreenda o contexto da fala da pessoa. Ele entenderá que esta é a narração de uma pessoa em uma situação triste, ao contrário de uma pessoa eternamente triste.

Analyze the following image

Dependendo do seu sexo, você pode já ter uma impressão positiva ou negativa deste homem. As meninas atribuem uma avaliação negativa a imagens como essas, ao passo que poucos meninos se importam com essas imagens. Isso nos dá uma visão sobre o papel que o gênero desempenha na formulação de uma narrativa no TAT.

Finalmente, a ausência de qualquer sistema de pontuação normalizado ou padronizado é um dos maiores desafios para conter a multiplicidade com o TAT. Henry Murray, amplamente considerado um dos autores mais influentes do TAT, uma vez tentou realmente contar o número exato de variáveis que poderiam ser contabilizadas no Teste de Apercepção Temática.

Até agora, não houve um sistema uniforme que ultrapasse as considerações profissionais e seja universalmente aceito. Esta é a razão pela qual cada nova pontuação TAT será diferente. Nos últimos anos, alguns cientistas sugeriramthe usage of computers in TAT scoring, no entanto, houve uma reação crítica do resto da comunidade científica sobre isso, porque eles sentem que as máquinas não serão capazes de calibrar as emoções e não serão capazes de ler as entrelinhas.

Durante uma sessão do TAT em Scottville, Michigan, algumas observações interessantes foram vistas. O sujeito, um belo rapaz de quinze anos, era um aluno muito bom com excelente desempenho na escola e nos esportes.

Foi relatado por seus professores e pais, no entanto, que ele exibia uma apatia marcada para os sentimentos das outras pessoas. Ele não estava muito preocupado com as pessoas ao seu redor ficarem chateadas ou tristes. Ele sempre pareceria indiferente nessas situações.

A observação interessante foi que he was the complete oppositequando se tratava de si mesmo. Ele ficava extremamente emocional e sensível se alguém chegava perto de fazer um julgamento sobre suas habilidades, e ficava furioso quando alguém tirava notas melhores do que ele, ou se saía melhor em qualquer atividade. Também foi visto que ele era extremamente degradante em seu discurso e usava palavras bastante depreciativas com as quais estava chateado.

Seus pais eram os que mais se incomodavam com seu comportamento, já que muitas pessoas ficavam imediatamente impressionadas com sua boa aparência, comportamento encantador e habilidades sociais. Muitas dessas pessoas tornaram-se amigos dele, porém nenhuma dessas amizades duraria muito. Em seus dias ruins, esse menino mandava neles, abusava de todos eles em linguagem obscena e os queria fora de sua vida.

Os médicos compreenderam imediatamente que se tratava de um caso clássico de Síndrome de Narcisismo. As explosões do menino eram o resultado de seu esforço excessivo nos estudos e esportes para ser o melhor em tudo, mas quando via alguém obtendo notas ou notas melhores, sua frustração aparecia e ele perdia o controle de seu temperamento. Desnecessário dizer que ele não tinha nem um único amigo próximo.

O que as pontuações do TAT revelaram

O menino recebeu um conjunto de imagens e foi-lhe pedido que desenhasse uma história em torno disso. Inicialmente, ele a abordou com veemência competitiva e passou a usar conceitos fantasiosos para fabricar uma história, obviamente interessado em impressionar o médico com seus poderes de imaginação.

No entanto, após alguma intervenção precoce durante a qual ficou claro para ele que o exercício não é de natureza avaliativa e não tem nenhuma nota associada a ele, ele relaxou e começou a dar respostas gerais como alguém de sua idade faria.

The following observations were made -

O personagem mais recorrente em suas representações era um idiota. Quase todas as histórias contavam com um sujeito burro e incompetente.
Os protagonistas das histórias eram predominantemente masculinos. De 10 histórias, apenas 1 era uma protagonista feminina. Na maioria dos casos, ele se projetou como protagonista.
O resto dos personagens também eram emocionais, pegajosos e ineficazes em cenários de tomada de decisão.
Todos os protagonistas de sua história tiveram um impulso avassalador para o sucesso e tiveram que lidar com pais-figuras autoritárias e críticas em sua vida.
Houve menções frequentes de incidentes de crítica e brigas físicas em um ambiente geralmente improdutivo e desfavorável. As figuras paternas são geralmente vistas como irracionais e exigentes.
As mães eram vistas como protetoras, mas excessivamente emocionais e imaturas. As figuras paternas foram projetadas como incompetentes, vaidosas e orgulhosas.
As principais táticas de defesa e mecanismos de enfrentamento foram agressão verbal, zombaria, sarcasmo, atuação e respostas passivo-agressivas. Também houve ocasiões em que se tentou justificar atos errados sob uma lógica distorcida, subjetiva e carregada de emoção.

Resultados do TAT

Usando tais técnicas de observação, os examinadores puderam perceber que havia muitos problemas que o menino estava enfrentando dentro da própria família. Em uma inspeção mais aprofundada, ficou claro que o pai da família costumava comparar cometer erros com ser um perdedor, e embora o pai nunca tivesse feito qualquer comentário direto ao menino sobre isso, suas declarações sobre as pessoas que cometiam erros sempre foram uma das desapontamento.

Em muitas ocasiões, seu pai expressou um leve descontentamento por seu filho ter ficado em segundo lugar em uma corrida ou competição e comentou maliciosamente que o vencedor só conhece a posição mais alta.

Essa mentalidade se infiltrou na mente do menino desde muito jovem, e ele não podia aceitar o fracasso ou qualquer coisa abaixo de suas expectativas. Com a ajuda desses métodos analíticos, o menino recebeu orientação adequada e aulas de controle da raiva. Hoje ele está tão competitivo como sempre, mas admite um melhor desempenho de alguém muito mais esportivo.

Muitos praticantes do TAT não usam nenhum método específico para administrar seus sujeitos ao processo, no entanto, alguns seguem alguns métodos para que seus relatórios possam ter alguma base empírica, o que pode tornar seus dados reutilizáveis e intercambiáveis para outros profissionais.

Dois dos métodos mais comuns são -

Manual de Mecanismos de Defesa
Escala de Cognição Social e Relações de Objeto

Manual de Mecanismos de Defesa

Este método analisa as respostas de uma pessoa com base na honestidade de suas respostas. Se ele está tentando deliberadamente projetar uma imagem incrivelmente positiva de todas as cartas, então ele está em negação. Nesse sistema de avaliação, alguém em negação é considerado o menos maduro em seus pensamentos e ações.

Alguém que consegue projetar com sucesso uma narração compreensível dos personagens que a imagem carrega é considerado um tanto maduro e recebe a etiqueta de intermediário.

Se um sujeito consegue não apenas projetar, mas também se identificar com os personagens do cartão e se relacionar com eles em um nível pessoal, então ele é nivelado como o mais maduro (identificação).

Escala de Cognição Social e Relações de Objeto

Este método envolve quatro fatores. Ele calcula a complexidade das relações que o sujeito cria com os personagens de fantasia, como esses personagens afetam uns aos outros, que tipo de moral e apegos emocionais esses personagens têm e, finalmente - qual será o resultado social das ações que o personagem pratica.

A percepção temática envolve uma técnica de esperar e observar. Tem mais a ver com ler nas entrelinhas do que buscar respostas explícitas.

Todo o processo foi parafraseado abaixo em relação a um cenário -

Card-1

A imagem mostra uma pequena cabana de toras com três patinhos antropomórficos tomando café da manhã com um grande corvo espreitando pela janela.

O sujeito tem tempo para formular uma história em torno do cenário. Geralmente, a pessoa começa afirmando o óbvio -

Examiner - O que você vê aqui?
Subject - É a foto de uma pequena cabana de toras com três patinhos tomando café da manhã e um grande corvo espreitando pela janela.

Examiner - E então?
Subject - O corvo parece sinistro (as expressões do corvo são normais)

Examiner - Do que eles estão falando?
Subject- Eles estão planejando sair para brincar depois do café da manhã. Eles não vão quando virem o corvo.

Examiner - Isso é o fim?
Subject - Sim.

Comment- A hipótese inicial diz que o sujeito tem familiares que podem ser obscuros em sua opinião. Definitivamente já teve experiência com alguém que destruiu um relacionamento delicado que tinha com alguém.

Card-2

Uma vez na floresta, três porcos estavam lutando contra o braço, e eram dois gêmeos contra um. No final, um solo de wrestling venceu e acertou as mãos dos outros dois com tanta força que os gêmeos caíram um sobre o outro.

Examiner - Quem são os gêmeos?
Subject - Devem ser raças inferiores.

Examiner - Eles são semelhantes na natureza?
Subject - Sim.

Examiner - Eles são justos na luta?
Subject - Eles são perdedores.

Examiner - Eles são meninos?
Subject - sim

Examiner - Eles se machucaram no final?
Subject- Sim. Provável.

Comment- O sujeito parece ter experimentado a oposição de duas ou mais pessoas em sua busca por um objetivo. Ele parece ter encontrado pessoas injustas que usaram técnicas duvidosas para derrotá-lo.

O Mapeamento Social por meio da análise TAT estabeleceu a influência dos pares na formação da personalidade individual. Em um estudo realizado em 1998, verificou-se que era um comportamento comum que primeiro agrupava as pessoas e depois as fazia reforçar seus traços de personalidade em maior escala.

Essa foi uma grande mudança na forma como a psicologia infantil era analisada anteriormente. Da rotina “pássaros da mesma pena voam juntos”, as pessoas agora entenderam que era mais “pássaros da mesma pena foram embalados juntos”.

Crianças com altas taxas de comportamento destrutivo não eram apreciadas por seus pares mais convencionais, o que fazia com que essas crianças mantivessem distância do resto das crianças. Assim, cada um destesaggressive children will be isolateddo mainstream. Essas crianças acham muito difícil assimilar de volta à sala de aula, pois há muito poucas amizades “boas” disponíveis para elas. Sem uma intervenção positiva dos professores, essas crianças gradualmente começam a ser vistas sob uma determinada imagem, que é a de um grupo de pessoas hostis e dissociadas.

Em outras palavras, as crianças agora foram classificadas em dois grupos pela sociedade. Essas crianças não têm outra alternativa a não ser serem amigas umas das outras. Quando descobrem que têm qualidades semelhantes, são incentivados a exibir essas qualidades de maneira ainda mais ampla e explícita.

Por causa da companhia que essas crianças mantêm, elas não perceberão seus erros que, de outra forma, teriam sido informados em uma companhia melhor. Eles não apenas continuam praticando seu comportamento, mas também encontram maneiras tortuosas de justificar seu pensamento.

Anteriormente, pensava-se que o comportamento e a natureza das crianças começam a mudar a partir do momento em que atingem a fase da adolescência, porém observou-se que o intercâmbio de pensamentos negativos e comportamentos violadores entre crianças agressivas e isoladas pelas crianças normais começou muito antes disso.

Uma pesquisa conduzida em linhas semelhantes confirmou que os relacionamentos que os filhos têm com seus colegas agressivos começam a afetá-los muito antes de se tornarem adolescentes. Provou que a influência dos pares era um dispositivo instrumental na construção de comportamento agressivo ou perturbador em crianças.

Essa relação é reforçada por mais trocas de informações, ideias e comportamento perturbador. Também é potencializado pela proximidade que as crianças compartilham com seus pares agressivos. Lentamente, eles começam a absorver as mesmas ideias de seus colegas e ocorre uma transformação de personalidade.

As pessoas que concordam com uma análise TAT são normalmente pessoas que concordam em ser analisadas para fins de pesquisa ou que foram solicitadas a consultar um especialista em TAT para seu próprio tratamento. Na maioria das vezes, porém, as pessoas que passam por uma análise TAT são aquelas que foram ordenadas pelo tribunal a apresentar um relatório TAT.

Essas pessoas percebem que estão sendo examinadas. Eles entendem que suas sentenças serão posteriormente analisadas e um relatório será submetido com base nisso. Compreensivelmente, muitos deles tentam falsificar seu conteúdo, o que torna sua expressão inconsistente com o material fornecido para sua narração.

Essas pessoas se tornam muito conscientes e tendem a diluir suas respostas. Eles evitam qualquer tipo de hostilidade em sua linguagem e narração, eles tentam evitar respostas agressivas, e tentam manter um enredo neutro tanto quanto possível, mesmo que as cartas mostradas a eles tenham alto conteúdo agressivo.

Esses sujeitos sempre tentarão mostrar os aspectos positivos de qualquer situação exibida no cartão e fabricarão todas as coisas certas para dizer a partir do cenário dado que os ajudarão em seu caso, o que é uma desconsideração flagrante do objetivo do teste TAT em si.

Na maioria desses casos, torna-se muito difícil para o examinador dar uma explicação racional sobre o entrevistador “falsificar” suas respostas, mesmo se ele estiver completamente certo de que as respostas são todas predeterminadas e personalizadas. This is one of the biggest pitfalls of TAT analysis - o contador de histórias pode escolher evitar dar respostas genuínas e os avaliadores do TAT podem apenas relatar se o entrevistado foi genuíno com suas respostas ou não, mas mesmo assim, ele não será capaz de provar seu ponto.

Muitos condenados tentam impressionar os oficiais de condicional apresentando atos agressivos dentro de um contexto socialmente aceitável e tentando justificar coisas erradas que acontecem aos personagens da carta como "Destino, plano de Deus, etc.", e tentando dar uma falsa impressão de calma para mascarar sua agressão inerente.

No máximo desses casos não é concedida liberdade condicional, porque não apenas essas narrações soam falsas, mas também justificam a transgressão em algum contexto distorcido ou outro. Alguém que usa “foi a vontade de Deus” como muleta para justificar que alguém está fazendo algo errado com alguém em um cartão pode facilmente usar a mesma desculpa quando inflige dano a outra pessoa.

Nem todas as pessoas fingem suas emoções. Muitos deles se correlacionam e a verdade é que os condenados empedernidos e os violentos dão uma narração mais autêntica em comparação com aqueles que são meros infratores juvenis.

Embora muitos criminosos olhem para as cartas e digam frases como “ele pode matá-lo, acho que ele adoraria dar um soco na cara dele”, eles não o fazem por violência. Para a maioria deles, é a próxima etapa natural. Em suas mentes, os personagens sãosupposed to actdessa maneira. Eles são honestos, mas também são imutáveis.

Pessoas que narram histórias com conteúdo extremamente violento podem sugerir duas coisas. Primeiro, a pessoa é inerentemente violenta e não faz nenhuma tentativa de filtrar o conteúdo de sua fala, o que significa que esses são seus sentimentos genuínos.

O segundo caso é que ele não tem nenhum controle sobre seu processo de pensamento, e é por isso que está deixando sua raiva tomar conta de sua língua. Ambos os casos sugerem fortemente que a pessoa não é adequada para fazer parte da corrente dominante.

No entanto, há muitos que sugerem uma ação violenta como o próximo passo para alguma incidência e imediatamente tentam se esconder com “situações especiais” como ser ameaçado, estar bêbado ou sob influência, ou como uma iniciativa para salvar vidas ou sob extrema provocação. Essas pessoas percebem que a violência como passo imediato para qualquer problema não é socialmente aceitável em qualquer lugar. Essas pessoas percebem os erros em seus pensamentos e, sob a orientação adequada, podem se tornar parte da sociedade novamente.

O seguinte experimento foi conduzido em um grupo de leitões para determinar seu comportamento no momento da alimentação de sua mãe. Dois grupos de leitões com base em seu sexo foram avaliados com base em seu comportamento agressivo.

O objetivo era ver se agrupar os leitões de maneiras diferentes traz alguma mudança na maneira como eles se comportam. O tempo de alimentação foi escolhido como o tempo de observação, já que mesmo os leitões de maneiras suaves tornam-se agitados e competitivos durante a alimentação.

Com base nisso, os leitões foram agrupados em -

Group FA-MF - 4 homens e 4 mulheres conhecidos desde o nascimento.
Group UN-MF - 4 homens e 4 mulheres que não se conhecem.
Group UN-F - 8 leitões fêmeas desconhecidos.
Group UN-M - 8 leitões machos desconhecidos.

O comportamento desses quatro grupos foi estudado pelos pesquisadores durante um período de 28 dias. Foi observado que -

Os Leitão no Grupo UN-MF lutou mais do que o Grupo FA-MF, Grupo UN-F, e Grupo UNM no 28 ^º dia.
Grupo UN-MF também foram mais agressivos do que os leitões no grupo FA-MF e Grupo UNF no 27 ^º dia.
Houve mais arranhões, mordidas e brigas no caso do Grupo UN-MF em comparação com os outros três grupos.
A duração das lutas não diferiu entre o Grupo FA-MF, Grupo FA-F e Grupo FA-M.
No Grupo UN-MF e no Grupo FA-MF, os leitões machos foram considerados mais agressivos por mais tempo do que as fêmeas. A presença de mulheres aumentou o comportamento agressivo.

Usando essa observação, os cientistas conseguiram provar que, dadas as mesmas condições, e quando confrontados com os mesmos desafios, os animais tendem a se comportar de maneira diferente na presença de empresas diferentes. Esta foi a base do “Agrupamento Agressivo” que afirma que as pessoas mudam seu comportamento para se adequar à empresa.

A Apercepção Temática está sendo cada vez mais usada como parte de muitos processos de recrutamento. Por exemplo, o Service Selection Board (SSC), um teste de admissão para aspirantes à Força Aérea Indiana, usa o modelo TAT de análise intelectual.

Globalmente, a TAT está sendo usada como uma matriz de referência para obter um melhor entendimento dos funcionários e candidatos que uma empresa contrata ou daqueles que estão sendo recrutados para diferentes departamentos governamentais.

Espera-se que a TAT desempenhe um papel ainda maior no futuro. Para tornar este estudo uma prática comum, muitos pesquisadores e observadores já estão trabalhando para implementar um modelo universal que possa ser consultado globalmente.

Espero que você tenha uma ideia prática sobre os princípios do Teste de Percepção Temática.

Obrigado por ler.

Referências

“A Practical Guide to the Thematic Apperception Test − The TAT in Clinical Practice" por Edward Aronow, Kim Altman Weiss, Marvin Reznikoff
“Psychological Assessment, Psychiatric Diagnosis & Treatment Planning” por Stephen W. Hurt, Marvin Reznikoff, John F. Clarkin