Học xã hội - Thử nghiệm búp bê Bobo
Social Learning is a cognitive processdiễn ra trong bối cảnh xã hội. Nó giải thích việc học hành vi xảy ra ở con người hoàn toàn thông qua ý thức quan sát và lưu giữ của họ, ngay cả khi không có bất kỳ người hỗ trợ hoặc nhà giáo dục nào. Nó mở rộng ra ngoài các phương pháp học tập truyền thống, nơi giảng dạy tăng cường được sử dụng để giáo dục mọi người. Học tập xã hội cũng xảy ra ở các cá nhân thông quainterpretation of rewards and punishments đối với các hành động.
Thử nghiệm búp bê Bobo
Albert Banduralà một nhà tâm lý học, Giáo sư Danh dự David Starr Jordan về Khoa học Xã hội trong Tâm lý học tại Đại học Stanford. Trong gần sáu thập kỷ nay, ông đã có những đóng góp đáng kể cho lĩnh vực giáo dục và nhiều lĩnh vực tâm lý học. Anh ấy thường được cho làoriginator of Social Learning Theory, và cũng chịu trách nhiệm về thí nghiệm búp bê Bobo năm 1961 có ảnh hưởng.
A Bobo dolllà một loại đồ chơi bằng nhựa bơm hơi có đáy nặng. Điều này giúp ổn định búp bê khi ai đó cố gắng xô ngã nó. Bạn có thể nói rằng một con búp bê Bobo không thể được tạo ra để nằm nghiêng. Con búp bê này thường được sơn để giống một chú hề. Nó đã trở thành một hit lớn với trẻ em khi nó được giới thiệu lần đầu tiên vào những năm 60.
Albert bandura đã tiến hành một thí nghiệm xã hội bằng cách bắt 72 trẻ em và bắt chúng tham gia vào một thí nghiệm rất thú vị mà sau này trở thành watershed moment in the world of Child Psychology.
Những người tham gia gồm 36 bé trai và 36 bé gái, tất cả đều trong độ tuổi từ 3-7 tuổi. Trong số 72 trẻ em này, 24 trẻ em được đưa vàoControl Group, có nghĩa là sẽ không có thí nghiệm nào được tiến hành trên chúng.
The rest 48 were organized into two groups -
Aggressive - 24 trẻ em sẽ tiếp xúc với một mô hình hung hãn.
Non-aggressive - 24 trẻ em sẽ tiếp xúc với một mô hình không hung hăng.
Giai đoạn đầu tiên của thử nghiệm
Để ngăn chặn bất kỳ ảnh hưởng của bạn bè hoặc sự phân tâm từ những đứa trẻ khác, mỗi đứa trẻ được làm thí nghiệm riêng. Mỗi đứa trẻ, cùng với một người mẫu người lớn, được gửi đến một phòng đồ chơi có tênToy Room-1có hai phần. Trong một phần, đứa trẻ được chơi với rất nhiều đồ chơi thú vị. Trong phần khác, mô hình người lớn bị bỏ lại với một bộ đồ chơi, một con búp bê Bobo và một cái búa. Người mẫu trưởng thành nghịch bộ đồ chơi và phớt lờ búp bê Bobo. Trước khi rời khỏi phòng, đứa trẻ được thông báo rằng nó sẽ không được phép chơi với những đồ chơi mà người mẫu đã chơi cùng. Quá trình này được thực hiện với tất cả 48 đứa trẻ với mục đích tạo ra sự thất vọng trong tâm trí của đứa trẻ.
Bây giờ lần lượt, những đứa trẻ trong Group Aggressiveđã bực bội vào phòng với người mẫu người lớn, và lần này, người mẫu người lớn sẽ thể hiện thái độ hung hăng đối với con búp bê bằng cách dùng búa đập, đá, tát, hét vào mặt và phát ra tiếng đấm. Quá trình này diễn ra trong khoảng mười phút, và sau đó, người mẫu người lớn sẽ rời phòng và đứa trẻ sẽ được đưa đến một phòng đồ chơi mới,Toy Room-2.
Trong trường hợp của Group Non-aggressive, trình tự tương tự được lặp lại, tuy nhiên, trong trường hợp này, người mẫu trưởng thành sẽ tiếp tục chơi với bộ đồ chơi của mình trong mười phút và hoàn toàn không để ý đến búp bê Bobo. Sau đó, đứa trẻ sẽ được đưa ra khỏi phòng, theo mô hình.
Giai đoạn thứ hai của thử nghiệm
Trong giai đoạn thứ hai của thử nghiệm này, trẻ em từ cả hai nhóm được đưa lần lượt đến Phòng đồ chơi-2, nơi chứa đầy đồ chơi hấp dẫn hơn nhiều so với Phòng đồ chơi-1. Đứa trẻ được phép chơi với đồ chơi trong một vài phút, và khi có vẻ như đứa trẻ đã thực sự bắt đầu thích chơi với đồ chơi, nó được thông báo rằng nó không thể dành thêm thời gian trong Toy Room-2 như những đứa trẻ khác. đang đợi, nhưng anh ấy có thể quay lại và chơi trong Toy Room-1. Điều này được thực hiện để tăng thêm sự thất vọng trong mỗi đứa trẻ.
Khi đứa trẻ đã ở trong Toy Room-1, nó được phép chơi khoảng nửa giờ ở đó. Lần này, chúng được cho biết rằng chúng cũng có thể chơi với đồ chơi của người lớn, nếu chúng muốn. Người ta thấy rằng những đứa trẻ tham gia Group Aggression thường hung hăng hơn trong việc trút bỏ nỗi thất vọng bị dồn nén. Trên thực tế, họ đã học cách hướng sự tức giận của mình vào con búp bê Bobo, và liên tục đấm nó, đánh bằng búa và hét vào nó.
Thí nghiệm tương tự cũng được thực hiện với một nhóm 48 trẻ em khác được chia thành một nhóm gồm 24 trẻ em trai và một nhóm khác gồm 24 trẻ em gái. Điều này được thực hiện để kiểm tra ảnh hưởng của hành vi gây hấn dựa trên giới tính. Người ta phát hiện ra rằng khi những đứa trẻ tiếp xúc với những hình mẫu người lớn hung hãn cùng giới, chúngmore likely to follow their aggressive actions, trái ngược với người mẫu là người khác giới.
Kết quả của thử nghiệm
Có lẽ hiện tượng thú vị nhất quan sát được trong thí nghiệm này là số lượng trẻ em từ Group Non-aggressive bày tỏ sự không hài lòng của họ theo cách bạo lực so với ngay cả những đứa trẻ trong Nhóm đối chứng, những người không được tiếp xúc với bất kỳ mô hình nào.
Điều này ủng hộ mạnh mẽ lý thuyết của Bandura rằng trẻ em tự làm mẫu bằng cách quan sát người khác và học hỏi từ quan sát của họ. Một người mẫu không hiếu chiến bằng cách nào đó đã gây ấn tượng với họ về cách thể hiện sự không hài lòng một cách không hung hăng.
Cuối cùng, nó cũng được phát hiện that boys were generally more aggressive than girls. Khi tổng hợp tất cả các trường hợp gây hấn, người ta thấy rằng trẻ em nam thể hiện 270 hành động hung hãn - như hét vào mặt búp bê Bobo, đánh nó bằng búa, đá vào búp bê hoặc tát nó - so với 128 hành động hung hãn của trẻ em nữ.
Các kết quả nổi tiếng hiện nay của thử nghiệm này đã gây ra một cuộc cách mạng trong cách mọi người hiểu tâm lý của một đứa trẻ và mang đến một sự thay đổi lớn trong thái độ của mọi người đối với giáo dục. Điều này đã làm nổi bật mộtdifferent kind of learning called Social Learning đã cùng tồn tại với các phương pháp học truyền thống của chúng tôi trong nhiều năm.
Tuy nhiên, không có gì thu hút sự chú ý về nó một cách đáng kể như thí nghiệm Bobo Doll. Trên thực tế, thí nghiệm này là một trong những thí nghiệm thường được trích dẫn nhất mọi thời đại, và đã trở nên gắn bó mật thiết với Alfred Bandura đến mức người ta gọi Bandura làBobo Doll guy và đồ chơi như Bandura Doll.
Thử nghiệm Búp bê Bobo với Phần thưởng và Hình phạt
Năm 1961, Albert Bandura tiếp tục nghiên cứu của mình với một nhóm người tham gia khác, nhưng lần này, ông đưa ra khái niệm reward and punishment for deeds. Trẻ em từ 3 đến 7 tuổi được chia thành ba nhóm riêng biệt -
Reward Group - người mẫu đã được khen thưởng vì hành vi hung hăng của mình.
Punishment Group - người mẫu bị trừng phạt vì hành vi quá khích.
Control Group - người mẫu không nói gì về hành vi hung hăng của mình.
Những người tham gia Punishment Groupđã được cho xem một đoạn video trong đó một người mẫu trưởng thành sẽ lạm dụng, đánh và la hét với Búp bê Bobo. Sau đó, người mẫu sẽ bị khiển trách, trừng phạt và cảnh cáo không được tái phạm.
Những người tham gia Reward Groupđã được xem cùng một video, tuy nhiên có một thay đổi nhỏ - mô hình sau đó đã được thưởng kẹo và được khen ngợi bằng những câu nghe có vẻ vui tai như “Làm tốt lắm!”, “Hoan hô!” Vân vân.
Những người tham gia Control Groupsẽ được hiển thị cùng một video, tuy nhiên, người mẫu sẽ không được khen thưởng hay bị khiển trách vì hành động của mình. Đoạn video bị cắt sau khi hành động ngược đãi búp bê Bobo kết thúc.
Sau khi chiếu đoạn video này, những người tham gia được bỏ lại riêng lẻ trong một căn phòng đồ chơi có một con búp bê Bobo. Quan sát thấy rằng những đứa trẻ từ Nhóm Trừng phạt có biểu hiện ít hung hăng hơn đối với búp bê Bobo, so với những đứa trẻ từ Nhóm Kiểm soát và những trẻ trong Nhóm Phần thưởng.
Bạn có muốn đoán xem nhóm nào có số lượng người tham gia biểu hiện hành vi hung hăng nhất không? Chà, không có điểm để đoán ở đó - vâng, đó làReward Group. Kết quả của thử nghiệm cho thấy rằng các hành động khen thưởng hoặc trừng phạt chắc chắn ảnh hưởng nếu hành vi tương ứng có được bắt chước hay không. Chế độ học tập này đã được gọi làmodelling.
Mô hình hóa cho chúng ta biết điều gì?
Mô hình hóa chỉ ra rằng children learn to model their behavior by imitatinghành động của những người xung quanh và việc học về một hành động của họ bị ảnh hưởng nhiều bởi việc khen thưởng hoặc trừng phạt hành động cụ thể đó. Sự hiểu biết của họ về hành động tốt hay hành động xấu dựa trên việc quan sát hành động đó trước tiên, sau đó bắt chước hành động đó nếu hành động đó được khen thưởng và tránh hành động đó nếu hành động đó bị trừng phạt.
Đã có một cuộc tranh luận sôi nổi trong nhiều năm nay về mức độ ảnh hưởng của bạo lực được mô tả trên phương tiện truyền thông đối với tâm lý của những người trẻ tuổi. Thí nghiệm Búp bê Bobo của Bandura là thí nghiệm đầu tiên cung cấp bằng chứng thuyết phục rằng có mối liên hệ đáng kể giữa những gì trẻ quan sát và những gì chúng thực hành.
Trong số ba nhóm trẻ em, một nhóm được mời xem phim where a human model was behaving aggressively to the Bobo doll. Ở nhóm thứ hai, các em được xem một bộ phim có chủ đề tương tự, tuy nhiên trong trường hợp này, đó là phim hoạt hình và có một con mèo hoạt hình lạm dụng búp bê Bobo thay vì con người. Tất cả trẻ em trong cả hai nhóm này đều được xem phim riêng lẻ để hành vi của chúng không bị ảnh hưởng bởi sự quan sát và phân tích của bạn bè. Nhóm thứ ba là nhóm đối chứng.
Trẻ em từ second grouptừng cá nhân được đưa đến một phòng đồ chơi, nơi họ được cho biết những điều làm tăng mức độ kích thích của họ, và sau đó bị bỏ lại với một con búp bê bobo. Quan sát thấy rằng những đứa trẻ từ nhóm thứ nhất và thứ hai tỏ ra hung dữ hơn đối với búp bê bobo, khi so sánh với những đứa trẻ trong phòng điều khiển. Họ thậm chí có cùng lựa chọn vũ khí mà người mẫu của họ đã sử dụng, trong các video tương ứng, trên búp bê bobo.
Kết quả của thử nghiệm
Thí nghiệm này đã cung cấp bằng chứng không thể chối cãi rằng children exposed to violence, whether real-life, film, or cartoon, exhibit more aggressive behaviorhơn những đứa trẻ chưa từng bị những hành vi bạo lực đó. Các cuộc tranh luận đang diễn ra về cách mà phương tiện truyền thông ảnh hưởng đến tâm trí con người bắt nguồn từ thí nghiệm rất thực tế và thực tế này.
Nó chứng minh rằng trẻ em nhận thức được các hành động thông qua quan sát và bắt chước chúng dựa trên phân tích kết quả của chúng. Ví dụ, một đứa trẻ được nuôi dưỡng trong một gia đình bị bạo hành có thể thấy rằng cha mình làm mẹ im lặng bằng cách đánh mẹ liên tục, vì vậy, lần sau khi muốn mẹ giữ im lặng, bé có thể bắt chước hoặc tán thành hành động ngược đãi tương tự.(modelling) về phía mẹ anh ấy để làm cho bà ấy yên lặng (reward).
Xếp hạng bạo lực, xếp hạng MPAA và nhiều xếp hạng khác được khởi xướng để hạn chế việc trẻ em và thanh niên tiếp xúc với hình ảnh và cảnh có khả năng làm hỏng từ phim, trò chơi, loạt phim hoạt hình, phim hoạt hình và các hình thức giải trí khác. Kiểm duyệt phương tiện truyền thông đã được coi trọng rất lớn.