Ngành nói gì
Social Learning được thiết kế với nhận thức rằng sức mạnh và tốc độ nắm bắt của mỗi người là cá nhân và duy nhất. Nhu cầu của họ cũng khác nhau tùy thuộc vào mức độ chuyên môn mà họ đang theo đuổi. Ai đó có thể đang nghiên cứu Địa chất, vì anh ta muốn trở thành một nhà địa chất, trong khi ai đó có thể nghiên cứu nó chỉ để xóa đánh giá đại học của anh ta.
Có những người có thể cần nhiều thời gian hơn để học điều gì đó, so với những người khác sẽ mất ít thời gian hơn để hiểu điều tương tự. Khi bạn có một lớp học đầy đủ học sinh với tất cả những nhu cầu và yêu cầu khác nhau này, điều bắt buộc là phải thực hiện một cách học tập đổi mới có thể tác động đến sự hiểu biết của họ về các môn học và cuối cùng là sự nghiệp của họ theo hướng tích cực hơn.
Nghiên cứu điển hình về URS
Một ví dụ gần đây về loại hình Học tập xã hội này có thể được tìm thấy trong URS, một công ty dịch vụ kỹ thuật và xây dựng với nhiều khách hàng trên thế giới. Họ đang làm việc trong một dự án khi một công nghệ đột phá được công bố và ban lãnh đạo quyết định chia sẻ các hướng dẫn quan trọng về việc triển khai công nghệ này giữa 8000 nhân viên làm việc trong bảy nhóm kinh doanh riêng biệt, trải rộng trên sáu văn phòng chính, trong khi họ đang làm việc trên nhiều địa điểm dự án và cơ sở vật chất.
URS đã chọn cho River, a web-based knowledge sharing and social learning toolđược phát triển bởi Triple Creek. Nó kết nối bạn với sự tham gia học tập và cung cấp cho bạn các công cụ học tập và cộng tác, mà bạn có thể sử dụng để chia sẻ thông tin với những người khác. Nhờ phần mềm này, tất cả nhân viên của URS đều có thể tiếp cận với việc học tập có cấu trúc, bất kể vị trí công việc và chức danh của họ. Các bộ phận và nhóm khác nhau trong tổ chức hiện đang trao đổi kiến thức kỹ thuật và bằng cách mở các cộng đồng trực tuyến có liên quan để có được các giải pháp kinh doanh. Điều này đã giúp các công ty vừa và nhỏ với nguồn lực hạn chế cũng có thể kết nối với mạng lưới các chuyên gia và cố vấn.
Bộ phận xây dựng và năng lượng của URS đã quản lý để hoàn thành các mục tiêu này bằng cách thực hiện chương trình học tập xã hội mà họ đặt tên là Mạng tri thức URS. Tất cả những điều này đã khiến các ngành công nghiệp thức tỉnhfact that social learning is the only way to get larger assignments handled thông qua nỗ lực hợp tác và công nghệ tương tác.
bên trong MIT Sloan Management Review Report, có thể thấy rằng bốn lý do chính mà các tổ chức không cởi mở với khái niệm học tập xã hội là:
- Họ có nhiều ưu tiên sẵn có.
- Họ đã không phát triển một chiến lược cho nó.
- Họ không có tiền lệ lợi nhuận đã được chứng minh.
- Họ có các hoạt động xung đột và cạnh tranh.
Các chuyên gia cho rằng nhiều lý do trong số này là do các công ty mới thành lập, hoặc các công ty quy mô vừa / nhỏ, chưa đa dạng hóa hoặc chưa thiết lập hoạt động ở nhiều quốc gia khác nhau. Cả hai nơi làm việc này sẽ không phải tiếp xúc nhiều với các tình huống thử thách, vì họ sẽ hài lòng khi hoạt động trong vùng an toàn của mình. Tuy nhiên, khi các doanh nghiệp giống nhau đối mặt với một tình huống tại nơi làm việc mà họ không có bất kỳ chuyên môn nào, nơi đầu tiên họ tìm kiếm giải pháp là trực tuyến. Và khi họ làm điều đó, họ sẽ tự động bắt đầu với thế giới học tập xã hội.