Học tập xã hội - Chiến lược

Nhiều công ty đã bắt đầu triển khai nhiều phương pháp hay nhất giúp kết hợp học tập xã hội tại nơi làm việc. Nhiều thực hành này được phát triển tập trung vào một số mục tiêu rõ ràng. Các mục tiêu này là học tập theo định hướng kết quả, tăng khả năng sáng tạo thông qua các phương pháp tiếp cận giàu trí tưởng tượng để làm việc và kết nối với mọi người về các vấn đề thời gian thực.

Để đạt được những mục tiêu này, các công ty đã đưa ra các chiến lược sau:

Chiến lược 1 - Tập trung vào việc học

Trên thực tế, nhiều công cụ học tập trên mạng xã hội chỉ là công cụ mạng xã hội hoặc diễn đàn mạng xã hội, không có cách tiếp cận rõ ràng, tập trung vào việc học. Hầu hết, chúng chỉ là những bài báo được viết ngẫu nhiên mà không trực tiếp đề cập đến bất kỳ vấn đề nào. Mục đích không phải là để học hỏi, mà là mở rộng cơ sở thành viên của họ.

Công cụ Học tập Xã hội phải cung cấp các chương trình học tập cụ thể. Mục tiêu phải giúp mọi người nhận ra mục tiêu học tập của họ. Những người sử dụng các công cụ học tập xã hội phải được trợ giúp theo thời gian thực khi họ cần.People must collaborate on similar ideas to reach a faster and more efficient conclusion. Một yếu tố quan trọng cần xem xét là cấu trúc được cung cấp bên trong chúng. Mục đích là cung cấp kết quả học tập theo định hướng nghề nghiệp cụ thể có thể được so sánh với các tiêu chuẩn đào tạo của công ty.

Cuối cùng, mọi người nên được tự do học theo sự thuận tiện của họ, mà không cần bất kỳ ai hướng dẫn họ theo một quy trình có cấu trúc. Điều này cho phép người học kiểm soát để phát triển kiến ​​thức của họ về các lĩnh vực mà họ lựa chọn và có được kiến ​​thức chuyên môn về lĩnh vực đó.

Chiến lược 2 - Bỏ phương pháp học truyền thống

Các công ty muốn kết hợp việc học tập trên mạng xã hội với nơi làm việc của họ hiện đã bắt đầu thêm phần mềm LMS (Hệ thống quản lý học tập) làm nguồn cấp dữ liệu xã hội. Tuy nhiên, đây không phải là bước giải quyết đầy đủ mối quan tâm của nhân viên. Các nguồn cấp dữ liệu xã hội này chỉ cung cấp cho một người hướng dẫn hoặc chuyên gia về chủ đề để đưa ra truy vấn, nhưng điều đó là chưa đủ.

Khía cạnh xã hội của việc học tập cần có những điều khoản để mọi người có thể thảo luận về câu trả lời với đồng nghiệp của họ và xem liệu những giải pháp đó có thành công trong các triển khai thời gian thực khác hay không. Những điều khoản này sẽ cho phép mọi người trò chuyện trước khi đào tạo và sau đó cũng vậy.

Chiến lược 3 - Học cấu trúc trên các tình huống thực tế

Các công ty nhận ra rằng hầu như không ai quan tâm đến việc dành thời gian ra khỏi lịch trình bận rộn của họ để ngồi trong một khóa đào tạo mà họ được dạy về những thứ không liên quan đến công việc của họ. Nhiều người sẽ không thích dành thời gian sau giờ làm việc ở một nơi mà họ không học được điều gì đó trực tiếp cải thiện hiệu suất của họ hoặc điều gì đó không liên quan trực tiếp đến trách nhiệm công việc của họ.

Mọi người cần các chuyên gia và đồng nghiệp có kinh nghiệm để chia sẻ thông tin dựa trên kịch bản, cũng như đưa ra câu trả lời cho các câu hỏi có thể nảy sinh chính xác vào thời điểm họ cần. Điều đó sẽ giúp các chuyên gia này có được câu trả lời rất cụ thể và chính xác giải quyết các tình huống một cách chính xác. Điều này làm giảm thời gian họ tìm kiếm các nguồn không có thật để tìm câu trả lời và giúp họ thực hiện công việc của mình nhanh hơn và tốt hơn.

Các chuyên gia về Social Learning nhấn mạnh về sự cần thiết phải coi mọi chuyên gia như một cá nhân, những người sẽ có tốc độ làm việc và đưa ra kết quả của riêng mình. Bằng cách coi tất cả mọi người đặt câu hỏi như một người duy nhất, việc học tập trở nên cá nhân hóa và tùy chỉnh theo nhu cầu và đặc điểm kỹ thuật của từng nhân viên.

Chiến lược 4 - Thay đổi thái độ đối với học tập

Nhiều công ty vẫn chưa hoàn toàn chấp nhận học tập xã hội vì họ thiếu hiểu biết rõ ràng về tác động tích cực mà nó có thể có đối với hoạt động kinh doanh của họ. Đây là nơi mà các công ty đã chứng kiến ​​sự cải thiện đáng kể trong kết quả kinh doanh của công ty họ cần phải tiếp tục và chia sẻ kinh nghiệm của họ, đồng thời cung cấp một ý tưởng rõ ràng rằng học tập xã hội không chỉ cải thiện kỹ năng mềm của nhân viên mà còn mang lại lợi nhuận và doanh nghiệp.

Mọi người cần nhận ra rằng Học tập xã hội không phải là một số thực hành thử nghiệm ngoài lề đang được triển khai để đánh giá tác động của nó. Học tập xã hội đến với con người một cách tự nhiên và điều đó đã xảy ra trong nhiều thế kỷ. Chúng tôi chỉ thu hút công nghệ vào đó và giúp trải nghiệm nhanh hơn, mượt hơn và tốt hơn.

Prolinnova, một chương trình gồm nhiều bên liên quan, tập trung vào việc làm nổi bật tính năng động của các kỹ thuật canh tác bản địa bằng cách thúc đẩy sự đổi mới của địa phương trong nông nghiệp. Ý tưởng là cung cấp một diễn đàn, nơi các kỹ thuật canh tác được chuyển giao cho nông dân từ tổ tiên của họ sẽ được so sánh với các kỹ thuật khoa học sử dụng dữ liệu thực nghiệm và những kỹ thuật tốt hơn sẽ được thực hành.

Hội chợ Đổi mới do nông dân lãnh đạo được tổ chức năm ngoái là một ví dụ về công việc mà Prolinnova thực hiện bằng cách sử dụng phương pháp tiếp cận kiểu học tập xã hội. Hội chợ do chính nông dân tổ chức vì nó giúp họ quen thuộc với một nhóm hỗ trợ đáng tin cậy ngoài mạng lưới trực tiếp của họ.