TAT - Méthodes de recherche
De nombreux praticiens TAT n'utilisent aucune méthode spécifique pour administrer leurs sujets au processus, mais certains suivent certaines méthodes afin que leurs rapports puissent avoir une base empirique, ce qui peut rendre leurs données réutilisables et interchangeables avec d'autres praticiens.
Deux des méthodes les plus courantes sont -
- Manuel des mécanismes de défense
- Échelle de cognition sociale et de relations d'objets
Manuel des mécanismes de défense
Cette méthode analyse les réponses d'une personne en fonction de l'honnêteté de ses réponses. S'il essaie délibérément de projeter une image incroyablement positive de toutes les cartes, alors il est dans le déni. Dans ce système d'évaluation, quelqu'un dans le déni est considéré comme le moins mûr dans ses pensées et ses actions.
Quelqu'un qui parvient à projeter avec succès une narration relatable à partir des personnages que l'image porte est considéré comme un peu mature et reçoit l'étiquette d'intermédiaire.
Si un sujet parvient non seulement à projeter, mais aussi à s'identifier aux personnages sur la carte et à établir des relations avec eux à un niveau personnel, alors il est considéré comme le plus mature (identification).
Échelle de cognition sociale et de relations d'objets
Cette méthode implique quatre facteurs. Il calcule la complexité des relations que le sujet crée avec les personnages fantastiques, comment ces personnages s'influencent mutuellement, quel type de moralité et d'attachement émotionnel ces personnages ont, et enfin - quel sera le résultat social des actions que le personnage pratique.
L'aperception thématique implique une technique d'attente et de surveillance. Il s'agit plus de lire entre les lignes que de rechercher des réponses explicites.
L'ensemble du processus a été paraphrasé ci-dessous en relation avec un scénario -
Carte-1
L'image montre une petite cabane en rondins avec trois canetons anthropomorphes prenant leur petit-déjeuner avec un gros corbeau furtivement à l'intérieur par la fenêtre.
Le sujet a le temps de formuler une histoire autour du décor. Généralement, la personne commence par énoncer l'évidence -
Examiner - Que voyez-vous ici?
Subject - C'est une photo d'une petite cabane en rondins avec trois canetons prenant le petit déjeuner avec un gros corbeau qui regarde à l'intérieur par la fenêtre.
Examiner - Et puis?
Subject - Le corbeau a l'air inquiétant (les expressions du corbeau sont normales)
Examiner - De quoi parlent-ils?
Subject- Ils prévoient de sortir jouer après le petit déjeuner. Ils ne le feront pas quand ils verront le corbeau.
Examiner - C'est la fin?
Subject - Oui.
Comment- L'hypothèse initiale dit que le sujet a des membres de la famille qui peuvent être louches à son avis. A certainement eu de l'expérience avec quelqu'un qui a détruit une relation délicate qu'il entretenait avec quelqu'un.
Carte-2
Une fois dans les bois, trois porcs se battaient au bras de fer, et c'était deux jumeaux contre un. À la fin, l'un en solo de lutte a gagné et a atterri les paumes des deux autres avec une telle force que les jumeaux se sont écroulés l'un sur l'autre.
Examiner - Qui sont les jumeaux?
Subject - Doit être de race basse.
Examiner - Sont-ils pareils dans la nature?
Subject - Oui.
Examiner - Sont-ils justes dans le combat?
Subject - Ce sont des perdants.
Examiner - Ce sont des garçons?
Subject - Oui
Examiner - Ont-ils été blessés à la fin?
Subject- Oui. Probable.
Comment- Le sujet semble avoir connu l'opposition de deux ou plusieurs personnes dans sa poursuite d'un objectif. Il semble avoir rencontré des gens injustes qui ont utilisé des techniques louches pour le vaincre.