인도 경제-자원으로서의 사람

소개

• 지식은 인간의 가장 중요하고 귀중한 재산입니다.

• 인적 자원은 국민 총소득에 큰 기여를합니다.

• 인적 자원 개발은 사회의 모든 사람들의 지식, 기술 및 능력을 높이는 과정입니다. 인적 자본의 축적입니다.

• 인적 자본은 다른 유형의 자원 (예 : 토지 및 기타 천연 자원)보다 더 우월합니다. 인적 자본은 이러한 자원을 활용하고 다른 개발 목적으로 사용할 수 있기 때문입니다.

• 경제학자와 다른 분야의 전문가들은 교육이 사회의 모든 계층에 접근 할 수 있어야한다고 주장했습니다. 교육은 전반적인 국가 성장에 없어서는 안될 필수 요소입니다.

인적 자본의 특징

• 교육을 이수한 후 (예 : 의사, 엔지니어, 교사, 공무원, 사업가 등) 교육을받은 성공적인 남성 / 여성으로 자녀를 전환하면 인적 자본의 개발이 촉진됩니다.

• 인적 자본은 국가 전체 발전의 유일한 원천입니다. 따라서 자녀의 교육, 건강 및 성장과 관련된 기타 활동에 대한 투자는 자본 형성과 동일합니다.

• 의료비에는 예방 의학 (예 : 예방 접종), 치료 의학 (질병 중 제공되는 약품), 사회 의학 (의료 지식 확산)이 포함됩니다.

• 공공 부문 또는 민간 부문에서 교육을 제공하는 것도 지식이 풍부하고 전문적인 직원을 배출하는 일종의 투자입니다.

• 인적 이주에 대한 지출과 시장에 대한 정보 획득도 인적 자본 형성의 원천입니다.

• 숙련되고 고등 교육을받은 사람의 기여는 비 숙련 노동자의 기여보다 훨씬 더 가치가 있습니다.

• 일곱 번째 5 개년 계획은 인적 자본 형성의 필요성을 강조했습니다. 인적 자원 개발 (인적 자본 읽기)은 특히 인구가 많은 국가에서 모든 개발 전략에서 핵심적인 역할을 할당해야 한다고 명시했습니다 .

• 인적 자본과 인적 개발이라는 두 용어는 비슷하게 들리지만 기본적인 차이점이 있습니다.

• 교육과 건강은 노동 생산성을 향상시키는 인적 자본의 주요 자산입니다.

• 반면에 인간 발달은 교육과 건강을 인간 복지의 필수적인 부분으로 간주합니다.

• 인적 자본은 인간을 목적의 수단으로 간주합니다. 따라서 교육받은 건강이 좋은 사람이 생산성을 높이 지 않으면 투자는 소용이 없습니다.

• 교육비는 총지출 (정부)의 비율과 국내 총생산 (GDP) 비율을 기준으로 측정됩니다.

• 1998 년 인도 정부는 Tapas Majumdar Committee 교육 부문의 지출을 추정합니다.

• 2009 년 교육 권법은 6 세에서 14 세 사이의 모든 아동에게 교육을 기본권으로합니다.

• 교육 부문에 대한 지출 비율도 이전 수십 년에 비해 증가했습니다.

• 고등 교육을 위해 다양한 대출 제도가 제공되었습니다 (본국 및 기타 국가에서).

• 더욱이 인도 정부의 지속적인 노력으로 인도의 문맹률이 눈에 띄게 증가하고 있습니다.

• 게다가 남성과 여성의 문해 율 격차는 점차 좁혀지고있다.

인도의 교육 성공률

다음 표는 문해력 증가율을 보여줍니다.

번호	세부	1990 년	2000 년	2008-12
1	성인 문해 율 (15 세 이상) 남성 여자	61.9 37.9	68.4 45.4	76.7 67.6
2	청소년 문해 율 (15 ~ 24 세) 남성 88 여성 54.2 64.8 74	76.6 54.2	79.7 64.8	88 74
삼	1 차 완료율 남성 여자	78 61	85 69	96.6 96.3

교육 및 기대 수명 발달 률

다음 표는 기대 수명 증가율을 보여줍니다-

세부		1951 년	1981 년	1991 년	2001 년	2012 년
1 인당 소득		5,708	8,594	11,535	16,172	38,037
문해 율 (%)		16.67	43.57	52.21	65.20	74
출생시 기대 수명 (년)	남성 여자	37.2 36.2	54.1 54.7	59.7 60.9	63.9 66.9	64.7 67.7
조잡한 사망률 (1,000 명당)		25.1	12.5	9.8	8.1	7
영유아 사망률		146	110	80	63	42