Основы мобильного обучения - мифы
Как и в случае с любой новой технологией, изначально было много скептицизма в отношении M-обучения. Некоторые сказали, что это не идеальная платформа, другие сказали, что она будет способствовать отвлечению внимания, некоторые даже предположили, что это уменьшит концентрацию внимания и будет способствовать навязчивому поведению.
Хотя некоторые из этих опасений могут быть оправданы при определенных обстоятельствах, большинство других не так хорошо укоренены. Давайте обсудим некоторые из самых распространенных мифов, связанных с мобильным обучением, а также развенчаем их -
Миф 1. На мобильных устройствах недостаточно больших экранов
Это правда, что мобильные платформы не будут предлагать такие большие экраны, которые предлагают настольные компьютеры или ноутбуки. Однако более важный вопрос здесь - используем ли мы весь экран ноутбука для чтения документа?
Читатели электронных книг проделали изумительную работу по развенчанию мифа о том, что текст нельзя прочитать с экрана мобильного телефона. Другими словами, экраны, используемые в мобильном обучении, могут быть небольшими, но достаточно большими для удобного просмотра и чтения.
На самом деле, их небольшой размер - на самом деле благо, потому что он позволяет учащемуся получать доступ к информации без дополнительного использования оборудования, такого как мышь и клавиатура или наушники и веб-камера. Все, что нужно, - это кончик пальца.
Миф 2: мобильное обучение не имеет единого стандарта оценки
Эталонная модель объекта общего содержимого (SCORM) пыталась установить стандарт для продуктов электронного обучения, однако с разработкой и быстрой реализацией таких фреймворков, как HTML5, CSS3, а также с инициализацией многих магазинов приложений, таких как iOS, Android, BlackBerry. Теперь уже существующий контент становится более удобным для мобильных устройств.
Технологии стремительно работают над внедрением стандартной процедуры, которая может беспрепятственно соединять разные мобильные устройства друг с другом для взаимодействия и использования данных.
Миф 3. Мобильные устройства отвлекают много внимания
Когда началось обучение с использованием слайд-шоу и проекторов, тогда общее мнение общественности было схожим - это будет отвлекать читателей от обучения на уловки.
Хотя эта лодка уже ходила, и из-за нее ни у кого не было серьезных нарушений внимания.
Во всяком случае, образование было улучшено, поскольку учителя могли заключить всю идею в короткие фразы и тратить больше времени на общение с учеником. В любом случае функция «отключить все уведомления» будет очень кстати.
Миф 4: Мобильное обучение - это просто обучение с улучшенной переносимостью
Мобильное обучение может предложить большую мобильность, но это не единственное приложение для этого. Это дает гибкость среды и решение проблем на месте.
Например, человек, которому неудобно сидеть в вертикальном положении, может найти более расслабленный способ чтения.
Более того, человек может ждать чего-то в очереди, а затем понимает, что подобное предложение появилось где-то еще. Теперь он может сменить место проведения и получить лучшее предложение, а также сэкономить время.
Миф 5: мобильное обучение не подходит для детей с ограниченными возможностями
Опровергнув этот миф, компании, занимающиеся мобильным обучением, отметили, что многие онлайн-магазины приложений, такие как Google Play и iOS, проводят обширные тесты доступности приложений, прежде чем утверждать их доступность, просто чтобы все их клиенты получили наилучший опыт и доступность. со своими продуктами.
Вопреки утверждениям о недоступности, все эти продукты на самом деле предлагают множество функций персонализации, которые помогают пользователям максимально повысить удобство использования продукта.
Такая гибкость делает мобильное обучение полезным для учащихся с ограниченными возможностями.
Миф 6. Мобильное обучение дает только небольшие фрагменты информации
В современном мире, где учащиеся склоняются к получению информации через личный опыт, по сравнению с чтением книг, полных теории по предмету, лучше разрешаются небольшие фрагменты информации.
Например, если раньше для знакомства с городом требовалось участие полностью подготовленного гида, то теперь мобильное обучение дало возможность даже тем, кто не знает весь город, за исключением района, поделиться информацией о нем.
Раньше лучшим рестораном в этом районе был тот, в который проводил вас гид. Теперь вы можете получить отзывы о ресторанах в определенном районе от людей, которые, возможно, никогда не открывали книгу по истории об этом месте. Этот обмен информацией в виде фрагментов фактически способствует участию людей и помогает получать знания из всех возможных источников. Однако это не означает, что мобильное обучение не может обеспечить целостное образование.
Функции аудио и видео часто используются на таких платформах, как MOOCS, чтобы ввести M-учащегося виртуально в класс, где происходит обучение. Учащиеся могут максимально приблизиться к реальным занятиям в классе с помощью инструментов виртуального обучения.
Миф 7: мобильное обучение уже внедряется пользователями мобильных телефонов
Согласно последним отчетам, большинство пользователей мобильных устройств преимущественно используют его только для социальных сетей и взаимодействия. Им еще предстоит внедрить мобильное обучение на своих мобильных платформах.
Частично эти проблемы возникают из-за того, что сами преподаватели не адаптируются к технологии M-Learning. Они не заинтересованы в изучении нового навыка, особенно если это навык, который отвлекает внимание от модели с одним инструктором, к которой они привыкли.
Миф 8: Мобильное обучение ненадежно, так как устройства могут быть потеряны, повреждены или украдены
Мобильные устройства, которые могут обеспечить хорошее качество обучения, обычно дороги. Это, несомненно, делает их основной мишенью для воров. Поскольку они являются чувствительными устройствами, они также могут быть повреждены при неосторожном обращении.
Но, согласно отчетам, представленным программой Mole NET, из 10 000 портативных устройств, задействованных в различных проектах, менее двух процентов были повреждены, потеряны или украдены.
Это означает, что эти неблагоприятные ситуации можно в значительной степени предотвратить, если учащийся будет осторожен.
Миф 9: мобильные устройства менее безопасны, чем настольные компьютеры
Мобильные устройства могут быть более подвержены кражам из-за их меньшего размера, но они имеют лучшие средства хранения данных и лучшую безопасность.
Большинство телефонов имеют доступ к телефону с помощью PIN-кода. Многие из них начали включать функции сканера отпечатков пальцев, что означает, что к данным никто не может получить доступ.
В дополнение к этому есть программное обеспечение, такое как Prey, которое может отслеживать мобильные устройства в случае их утери или кражи.
Миф 10: мобильное обучение стоит дорого
Хотя первоначальные затраты на покупку приличного телефона могут быть высокими, последующие затраты времени, усилий и денег на обслуживание и использование мобильных телефонов намного меньше по сравнению с настольными компьютерами.
Кроме того, мобильные телефоны теперь стоят намного меньше, чем раньше.
В некоторых университетах даже есть положения о том, чтобы смартфоны были доступны «бесплатно» по договорным соглашениям об использовании, когда учащийся платит за услуги и использование смартфона, не платя за сам смартфон.