Viết hợp tác - Lý thuyết tương tác
Stephen M. Ritchie và Dona Rigano đã phỏng vấn một giáo viên khoa học, với tư cách là người đứng đầu bộ môn, muốn cải cách mô hình giáo dục của các trường học của họ. Bằng cách so sánh hệ thống niềm tin của mình với sự đồng ý, nhượng bộ, thương lượng, đánh đổi và từ chối mà giáo viên nhận được về ý tưởng của mình từ những giáo viên khoa học còn lại, Ritchie và Rigano đã có thể xác định đượctwo levels of engagementgiữa các thành viên trong nhóm thực hiện. Họ là -
- Bật Viết
- Viết chì
Bật Viết
Hình thức viết này mang tính hợp tác hơn khi các tác giả đóng góp vào các phần khác nhau, mang đến những thay đổi và sửa đổi bổ sung, sau đó được người viết chính kiểm tra, thực hiện và đối chiếu.
Viết chì
Hai hoặc nhiều chuyên gia về một chủ đề được giao một văn bản để soạn thảo, sau đó họ nói suy nghĩ của mình và những người khác đưa ra các sửa đổi để đánh bóng và tinh chỉnh văn bản. Văn bản cuối cùng sau đó được viết ra bởi một thành viên khác trong nhóm đóng vai trò là người ghi chép. Khi chủ đề được hoàn thành, một trong những chuyên gia này sẽ đóng vai trò là người ghi chép và các đồng đội khác là chuyên gia trong chủ đề hiện tại sẽ nói lên suy nghĩ của họ.