Podstawy mobilnego uczenia się - rola kontekstu
Powodem, dla którego M-learning stał się tak ekscytującym obszarem badań, jest to, że zapewnia rozwiązanie uczenia się w czasie rzeczywistym w postaci skoncentrowanych fragmentów informacji. Chociaż sama w sobie jest to dobra metodologia pracy, konteksty, w których technologia mobilna faktycznie przynosi owoce, mogą nie być dostępne we wszystkich miejscach.
Bez tych kontekstów i środowiska technologia mobilna nie przetrwa. Wyobraź sobie uniwersytet, w którym obowiązują sztywne godziny zajęć, stałe programy nauczania i nieelastyczne procedury. W tym środowisku mobile learning nie przetrwa semestru. Zrozummy, jak ważne są te koncepcje i jak odgrywają tak ważną rolę w mobilnym uczeniu się.
Zmiana kontekstów
Wcześniej wiedza była ograniczona do form fizycznych, takich jak książki i teksty. Nie tylko granice fizyczne, wiedza była również ograniczona do granic przestrzeni. Wcześniej, jeśli trzeba było się czegoś nowego nauczyć, a nie miał się do tego książki, trzeba było szukać w bibliotekach.
Wraz z rozwojem telefonów komórkowych i sieci społecznościowych bariera ta spadła. Uczniowie nie są już zależni od nauczycieli w zakresie swoich informacji, ponieważ społeczności internetowe szybko organizują wszystkie istotne informacje w różnych kategoriach, co sprawia, że zbieranie informacji jest bardzo szybkie w czasie rzeczywistym.
Zrozumienie kontekstu
Czasami konteksty zmieniają się w ciągu samego semestru. Na przykład sesja szkoleniowa w klasie może zmienić się w scenariusz pracy nad projektem, w którym każdy uczeń musi ze sobą współdziałać i uzyskiwać wyniki, w przeciwieństwie do „podejścia jeden do wielu” uczenia się, któremu był poddawany wcześniej.
Ocena, informacja zwrotna i składanie
Każda sesja szkoleniowa powinna zostać sprawdzona pod kątem uczciwego systemu oceny. Oceny dają przejrzysty obraz tego, co uczniowie zdołali osiągnąć dzięki pedagogice uczenia się. Jednak tradycyjny system oceniania polega na przygotowywaniu uczniów do testów, w ramach których uzupełniają zestawy pytań odpowiedziami i otrzymują oceny na podstawie udzielonych odpowiedzi.
Chociaż jest to nadal standard w technologii mobilnego uczenia się, zmienia się to, że mobilne uczenie się odbiera subiektywny punkt widzenia z ocen. Teraz uczniowie wiedzą, że ich wyniki i rankingi są prawdziwe, ponieważ przyznawanie ocen nie wiązałoby się z żadnym elementem emocjonalnym.
Ponadto elektroniczna punktacja papierowa pozwoli zaoszczędzić mnóstwo czasu w porównaniu z tradycyjną metodą, w której oceniający musiał sprawdzić odpowiedź, zdecydować o punktach, przyznać odpowiedź i podsumować końcową ocenę.
Niektóre z takich podobnych zalet to -
- Natychmiastowa odpowiedz
- Opinie indywidualne i grupowe
- Banki wyciągów - zminimalizuj wysiłek
- Monitoruj procesy i wyniki grupy
- Przejrzysta ocena
- Łatwość udostępniania poufnych dokumentów
- Łatwa dystrybucja informacji
- Szybszy proces punktacji
- Więcej czasu na praktykę i informacje zwrotne
Mobilne uczenie się obejmuje również uczenie się poprzez quizy, ankiety, zadania typu „zrób to sam”, narzędzia do składania zgłoszeń i metody umożliwiające uczniom angażowanie umysłów w naukę, zapewniając jednocześnie pomoc za pośrednictwem wzajemnych nauczycieli online.