Uczenie się społeczne - strategie

Wiele firm zaczęło wdrażać wiele najlepszych praktyk, które pomagają włączyć społeczne uczenie się w miejscu pracy. Wiele z tych praktyk zostało opracowanych z myślą o jasnych celach. Cele te to uczenie się zorientowane na wyniki, zwiększanie kreatywności dzięki pomysłowemu podejściu do pracy oraz łączenie się z ludźmi w czasie rzeczywistym.

Aby osiągnąć te cele, firmy opracowały następujące strategie -

Strategia 1 - Skoncentruj się na nauce

Wiele narzędzi do nauki społecznościowej to w rzeczywistości tylko narzędzia sieci społecznościowych lub fora mediów społecznościowych, które nie mają jasnego, ukierunkowanego na naukę podejścia. W większości przypadków są to po prostu przypadkowo napisane artykuły, które nie dotyczą bezpośrednio żadnego problemu. Celem nie jest nauka, ale poszerzenie bazy członków.

Social Learning Tools musi zapewniać określone programy nauczania. Celem powinno być pomaganie ludziom w realizacji ich celów edukacyjnych. Osoby korzystające z narzędzi do nauki społecznościowej muszą uzyskać pomoc w czasie rzeczywistym, gdy jej potrzebują.People must collaborate on similar ideas to reach a faster and more efficient conclusion. Krytycznym czynnikiem do rozważenia jest zapewniona w nich struktura. Celem powinno być zapewnienie zorientowanego na wyniki uczenia się ukierunkowanego na karierę, które można porównać ze standardami szkolenia korporacyjnego.

Wreszcie, ludzie powinni mieć swobodę uczenia się według ich wygody, bez nikogo prowadzącego ich przez zorganizowany przepływ. Daje to uczniom kontrolę nad poszerzaniem wiedzy w wybranych przez siebie obszarach i zdobywaniem wiedzy na ten temat.

Strategia 2 - rezygnacja z tradycyjnych metod uczenia się

Firmy, które chcą powiązać uczenie się społeczne ze swoim miejscem pracy, zaczęły teraz dodawać oprogramowanie LMS (Learning Management System) jako kanał społecznościowy. Nie jest to jednak krok, który w wystarczającym stopniu rozwiązuje obawy pracowników. Te kanały społecznościowe zapewniają tylko instruktorowi lub ekspertowi w danej dziedzinie zadanie skierowania zapytania, ale to nie wystarczy.

Społeczny aspekt uczenia się wymaga zapewnienia warunków, w których ludzie mogliby omówić odpowiedzi ze swoimi kolegami i zobaczyć, czy takie rozwiązania odniosły sukces w innych wdrożeniach w czasie rzeczywistym. Przepisy te powinny umożliwić rozmowę przed szkoleniem, a także po nim.

Strategia 3 - Uczenie się struktur w scenariuszach z życia wziętych

Firmy zdają sobie sprawę, że mało kto byłby zainteresowany spędzeniem czasu z napiętego harmonogramu, aby wziąć udział w szkoleniu, na którym uczy się czegoś, co nie ma związku z ich pracą. Wiele osób nie lubi spędzać czasu po pracy w miejscu, w którym nie uczą się czegoś, co bezpośrednio poprawia ich wydajność lub czegoś, co nie ma bezpośredniego związku z ich obowiązkami zawodowymi.

Ludzie potrzebują ekspertów i doświadczonych współpracowników, którzy dzielą się informacjami opartymi na scenariuszach, a także udzielają odpowiedzi na pytania, które mogą pojawić się dokładnie wtedy, gdy będą potrzebne. Pomoże to tym specjalistom w uzyskaniu bardzo konkretnych i dokładnych odpowiedzi, które precyzyjnie odnoszą się do sytuacji. Skraca to czas, w którym szukają fałszywych źródeł odpowiedzi i pomaga im wykonywać swoją pracę szybciej i lepiej.

Eksperci ds. Uczenia się społecznego podkreślają potrzebę traktowania każdego profesjonalisty jako jednostki, która będzie miała swoje własne tempo pracy i osiągania wyników. Traktując każdego zadającego pytanie jako wyjątkową osobę, nauka staje się spersonalizowana i dostosowana do potrzeb i specyfikacji konkretnego pracownika.

Strategia 4 - Zmiana nastawienia do uczenia się

Wiele firm nie przyjęło jeszcze w pełni uczenia się społecznego, ponieważ nie ma jasnego zrozumienia pozytywnego wpływu, jaki może ono mieć na ich działalność. To tutaj firmy, które doświadczyły znaczącej poprawy wyników swojej firmy, muszą zrobić krok naprzód i podzielić się swoim doświadczeniem oraz jasno powiedzieć, że uczenie się społeczne nie tylko poprawia umiejętności miękkie pracownika, ale także generuje biznes i przynosi zyski.

Ludzie muszą zdać sobie sprawę, że społeczne uczenie się nie jest nieszablonową, eksperymentalną praktyką wdrażaną w celu oceny jej efektów. Społeczne uczenie się przychodzi ludziom naturalnie i tak było od wieków. Angażujemy tylko technologię i sprawiamy, że doświadczenie jest szybsze, płynniejsze i lepsze.

Prolinnova, wielostronny program, skupia się na podkreślaniu dynamiki lokalnych technik rolniczych poprzez promowanie lokalnych innowacji w rolnictwie. Chodzi o to, aby stworzyć forum, na którym techniki rolnicze przekazane rolnikom przez ich przodków byłyby porównywane z technikami naukowymi wykorzystującymi dane empiryczne, a te, które są lepsze, będą praktykowane.

Targi innowacji prowadzone przez rolników, które odbyły się w zeszłym roku, są jednym z przykładów pracy wykonywanej przez firmę Prolinnova przy użyciu metod społecznych. Targi zostały zorganizowane przez samych rolników, dzięki czemu poznali solidną grupę wsparcia spoza ich najbliższej sieci.