Mobile Learning Essentials - Guia rápido

Aprendizado móvel, muitas vezes abreviado como M-learning, é o conceito de obter educação em vários contextos disponíveis pelo uso de interações de mídia social e conteúdo online de mídia eletrônica portátil. A vantagem dessa tecnologia é que ela se desdobra em uma forma prática de ensino a distância e também em uma ferramenta de gerenciamento de tempo, já que os alunos têm a opção de aproveitar o ensino no horário de sua preferência.

Quando dizemos tecnologias de aprendizagem M, geralmente é um blanket term que também inclui outros dispositivos portáteis como -

• Leitores de MP3
• Celulares
• Smartphones
• Tablets e
• Phablets (um tablet que também pode funcionar como um dispositivo de chamada)

O recurso que o M-learning mais se concentra é em fornecer aos alunos flexibilidade de tempo e lugar. O conteúdo deve ser disponibilizado para acesso de acordo com a facilidade e comodidade do aluno.

Para conseguir isso, muitas ferramentas móveis foram criadas para envolver e ajudar os alunos a encontrar novos materiais e fontes de aprendizagem. O M-learning é a forma mais conveniente de plataforma educacional on-line hoje, simplesmente porque o conteúdo pode ser acessado de qualquer lugar sob demanda.

Definindo a aprendizagem móvel

A aprendizagem móvel pode ser definida superficialmente como um learning pedagogyque envolve aprender usando dispositivos móveis. No entanto, há mais nisso do que aparenta. O que parece simplesmente uma mudança de método de aprendizagem, na verdade envolve vários alunos acessando informações armazenadas em um servidor remoto simultaneamente e compartilhando seus comentários sobre ele.

Os aparelhos são apenas acessórios para o aprendizado, como costumavam ser as salas de aula, os quadros e o giz. O ponto importante aqui é fornecer flexibilidade e contexto.

For example, uma sessão de formação online que deve ser frequentada entre as 3 e as 5 da tarde, sem possibilidade de flexi-times, não é mobile learning, mesmo que o formando possa assistir à reunião online através do seu dispositivo móvel.

A aprendizagem móvel permite um ambiente de educação que não é possível devido às restrições físicas e temporais de trabalhar em empregos administrativos. Apesar de ter um potencial tremendo para assumir os métodos padrão de educação, o M-learning tem muito poucas pesquisas para apoiar suas afirmações; duas razões podem ser atribuídas a isso, que são apresentadas a seguir.

• Reason 1- Um deles é o próprio recurso que dá ao M-learning sua base, ou seja, o próprio dispositivo. No momento em que qualquer equipe de pesquisa mantém qualquer observação de forma adequada por um período de tempo, algum novo dispositivo que oferece novos recursos inunda o mercado e interrompe os dados disponíveis.

• Reason 2 - Os alunos e funcionários estão sujeitos às políticas de suas instituições ou organizações, muitas das quais não incentivam o transporte de telefones celulares ou o uso deles dentro de suas instalações por questões de privacidade, proteção de detalhes confidenciais e minimizando distrações no trabalho.

Aprendizado online vs. Aprendizado móvel vs. Aprendizado digital vs. e-Learning

Aprendizagem online, aprendizagem móvel, aprendizagem digital e e-Learning parecem tão semelhantes entre si que as pessoas sentem que são termos intercambiáveis ​​e os usam assim. Embora certas partes se sobreponham umas às outras, também existem algumas distinções. Deixe-nos discuti-los.

• Online Learningé usado para descrever uma pedagogia de aprendizagem envolvendo ferramentas offline e online. Um bom exemplo disso seria um aluno lendo geografia e, em seguida, consultando o google maps para entender o conceito de escala.

• e-learning refere-se ao uso extensivo da Internet na aprendizagem, onde todo o acesso à informação precisa do uso da Internet e os dados são compartilhados e acessados ​​apenas online.

• Mobile Learning é projetado como um conceito de “aprendizagem em movimento”, em que fragmentos de informações são compartilhados sobre tópicos individuais como respostas a perguntas específicas, o que o torna fundamentalmente diferente da abordagem holística de aprendizagem que o elearning adota.

• Digital Learningé basicamente a combinação de todos esses tipos de aprendizagem. É um termo que engloba o aprendizado offline e o aprendizado online, então, às vezes, o aprendizado digital também é conhecido como “Blended Learning”.

Por que aprendizagem móvel?

O Aprendizado móvel permite que as instituições educacionais expandam seus serviços educacionais além dos limites de suas salas de aula, direto nas salas de leitura de seus alunos.

Não apenas fornecer conteúdo rapidamente para vários alunos, mas também compartilhar feedback e editar. O M-learning também atende a sistemas de suporte de desempenho, pois os funcionários podem compartilhar seus detalhes de trabalho com seus gerentes, que por sua vez, sugerem mudanças e lhes oferecem alternativas.

Muitas instituições estão digitando com tais plataformas que podem ajudar a fornecer seu conteúdo de acordo com a disponibilidade do usuário. Esta também é uma plataforma atraente para atrair alunos e professores para a educação.

Como acontece com qualquer nova tecnologia, inicialmente havia muito ceticismo em relação ao M-learning. Alguns disseram que não é uma plataforma perfeita, outros disseram que encorajará distrações, alguns até sugeriram que reduzirá a capacidade de atenção e promoverá comportamentos intrusivos.

Embora algumas dessas preocupações possam ser justificadas, em circunstâncias específicas, a maioria das outras não está tão enraizada. Vamos discutir alguns dos mitos mais comuns que cercam o m-learning e também desmascará-los -

Mito 1: os dispositivos móveis não têm telas grandes o suficiente

É verdade que as plataformas móveis não oferecem o tipo de tela grande que os computadores desktop ou laptops oferecem. No entanto, a questão mais importante aqui é - usamos a tela inteira do laptop para ler um documento?

Os leitores de e-books fizeram um trabalho maravilhoso em desmascarar o mito de que o texto não pode ser lido na tela do celular. Em outras palavras, as telas usadas no aprendizado móvel podem não ser grandes, mas são grandes o suficiente para uma visualização e leitura confortáveis.

Na verdade, sua pequenez é realmente uma vantagem, porque permite ao aluno acessar informações sem o uso adicional de hardware como um mouse e um teclado ou um fone de ouvido e webcam. Basta a ponta do dedo.

Mito 2: o Mobile Learning não tem um padrão consistente de avaliação

O modelo de referência de objeto de conteúdo compartilhável (SCORM) tentou definir um padrão para os produtos de e-learning, porém com o desenvolvimento e implementação rápida de estruturas como HTML5, CSS3, junto com a inicialização de muitas lojas de aplicativos como iOS, Android, BlackBerry. Tornou-se muito fácil para o conteúdo existente se tornar mais compatível com dispositivos móveis.

A tecnologia está trabalhando rapidamente para introduzir um procedimento padrão que pode conectar perfeitamente diferentes celulares uns com os outros para fins de interação e uso de dados.

Mito 3: os dispositivos móveis oferecem muita distração

Quando o ensino usando apresentações de slides e projetores foi iniciado, a opinião geral do público era semelhante - isso desviará os leitores da educação para os truques.

Embora esse barco tenha navegado e ninguém tenha tido problemas de déficit de atenção por causa disso.

No mínimo, a educação foi melhorada, pois os professores puderam encapsular a ideia inteira em frases curtas e passar mais tempo interagindo com o aluno. De qualquer forma, o recurso “desligar todas as notificações” será muito útil.

Mito 4: o aprendizado móvel é apenas aprendizado aprimorado pela portabilidade

A aprendizagem móvel pode oferecer maior mobilidade, mas essa não é a única aplicação para isso. Ele oferece flexibilidade de ambiente e resolução imediata de problemas.

Por exemplo, uma pessoa que não se sente confortável sentada em uma postura ereta pode encontrar uma maneira de ler mais relaxada.

Não só isso, uma pessoa pode estar esperando em uma fila por algo e então perceber que uma oferta semelhante apareceu em algum outro lugar. Ele agora pode trocar de local e obter uma oferta melhor, além de economizar tempo.

Mito 5: o Mobile Learning não é adequado para crianças com deficiência

Acertando esse mito de cabeça para baixo, as empresas de M-learning apontaram que muitas lojas de aplicativos online, como Google Play e iOS store, realizam testes extensivos de acessibilidade em aplicativos antes de aprovar sua disponibilidade, apenas para que todos os seus clientes tenham a melhor experiência e acessibilidade possíveis com seus produtos.

Ao contrário das alegações de não acessibilidade, todos esses produtos oferecem muitos recursos de personalização que ajudam os usuários a maximizar a usabilidade do produto.

Essa flexibilidade torna o aprendizado móvel uma bênção para alunos com deficiência.

Mito 6: o aprendizado móvel fornece apenas pequenos fragmentos de informações

No mundo de hoje, onde os alunos tendem a obter informações por meio da experiência pessoal, em comparação com a leitura de livros repletos de teoria sobre o assunto, são pequenos fragmentos de informações que oferecem melhor resolução.

Por exemplo, embora conhecer uma cidade antes exigisse o envolvimento de um guia totalmente treinado, agora o M-learning tornou possível até mesmo para alguém que não conhece a cidade inteira, exceto um bairro, compartilhar informações sobre ela.

Anteriormente, o melhor restaurante da área era aquele para o qual o guia o conduzia. Agora, você pode obter avaliações de restaurantes em apenas uma área específica de pessoas que talvez nunca tenham aberto um livro de história naquele lugar. Esse compartilhamento de informações em fragmentos realmente incentiva a participação das pessoas e ajuda a obter conhecimento de todas as diferentes fontes possíveis. No entanto, isso não significa que o M-learning não possa fornecer uma educação holística.

Recursos de áudio e vídeo são freqüentemente usados ​​em plataformas como MOOCS para levar um aluno M virtualmente para dentro da sala de aula onde o ensino está acontecendo. Os alunos podem chegar o mais próximo possível de uma experiência real em sala de aula com a ajuda de ferramentas de aprendizagem virtuais.

Mito 7: a aprendizagem móvel já está sendo implementada por usuários de telefones celulares

De acordo com relatórios recentes, a maioria dos usuários de dispositivos móveis usa-o predominantemente para fins de rede social e interconectividade apenas. Eles ainda não implementaram o M-learning em suas plataformas móveis.

Parte desses problemas se origina do fato de os próprios instrutores não serem adaptáveis ​​à tecnologia de M-learning. Eles não estão interessados ​​em aprender uma nova habilidade, especialmente se for uma habilidade que tira o foco do modelo de instrutor único a que estão acostumados.

Mito 8: o aprendizado móvel não é confiável, pois os dispositivos podem ser perdidos, danificados ou roubados

Dispositivos móveis que podem transmitir uma experiência de Mlearning de boa qualidade geralmente são caros. Isso, sem dúvida, os torna um alvo principal para ladrões. Por serem dispositivos sensíveis, eles também podem estar sujeitos a danos devido ao manuseio descuidado.

Mas, de acordo com os relatórios apresentados pelo programa Mole NET de 10.000 dispositivos portáteis que eles haviam envolvido em vários projetos, menos de 2% foram danificados, perdidos ou roubados.

Isso significa que essas situações desfavoráveis ​​podem ser amplamente frustradas se o aluno for cauteloso.

Mito 9: os dispositivos móveis são menos seguros do que os computadores desktop

Os dispositivos móveis podem ser mais propensos a roubo, devido ao seu tamanho menor, mas têm melhores instalações de armazenamento de dados e melhor segurança.

A maioria dos telefones tem acesso habilitado para PIN ao telefone. Muitos deles começaram a incorporar recursos de scanner de dedo, o que significa que os dados não podem ser acessados ​​por ninguém.

Além disso, existem softwares como o Prey, que podem rastrear dispositivos móveis em caso de perda ou roubo.

Mito 10: o aprendizado móvel é caro

Embora as despesas iniciais de compra de um telefone decente possam ser altas, o subsequente investimento de tempo, esforços e dinheiro na manutenção e no uso de telefones celulares é bem menor em comparação com os desktops.

Além disso, os telefones celulares agora custam uma fração do que costumavam custar antes.

Algumas universidades têm até disposições para que smartphones sejam disponibilizados “gratuitamente” sob acordos de uso contratuais, onde um aluno paga pelos serviços e uso do smartphone, sem pagar pelo próprio smartphone.

A aprendizagem móvel é um conceito que depende muito do contexto. É um termo flexível usado para cobrir um espectro de abordagens que ajudam os alunos de várias maneiras. Eles se concentram em obter informações importantes para funcionários e alunos de maneira oportuna e contextualmente útil.

Exemplos disso incluem informar aos alunos que uma palestra foi adiada ou cancelada, ou que os livros da biblioteca devem ser devolvidos em breve. Eles também podem preparar os alunos para participar de um webinar.

Existem cinco melhorias imediatas para o aprendizado móvel, listadas a seguir.

• Incluindo uma folha de estilo móvel no site
• Adicionar um front end compatível com dispositivos móveis a um feed RSS existente
• Configurando contas de mídia social para se manter atualizado sobre as notícias -
• Ativando a versão móvel da sua plataforma de aprendizagem
• Optando por serviços seguros de SMS / texto

Vamos agora discutir cada uma dessas melhorias em detalhes.

Incluindo uma folha de estilo móvel no site

Usando uma folha de estilo compatível com dispositivos móveis, um site existente pode oferecer seus serviços de forma mais eficaz aos usuários que estão cada vez mais procurando produtos e serviços online e por meio de dispositivos móveis.

Projetar interfaces móveis interativas agora se tornou uma indústria desenvolvida com empresas dedicadas a mudar os sites existentes para serem dispositivos móveis copacéticos. Além disso, a aprendizagem social ou aprendizagem colaborativa pode ser iniciada em grande escala por meio do M-learning, já que o compartilhamento de informações também é instantâneo.

Adicionar um front end compatível com dispositivos móveis a um feed RSS existente

Os feeds RSS são recursos essenciais a serem usados ​​pela maioria dos sistemas de gerenciamento de conteúdo (CMS), para manter os leitores atualizados sobre as novas informações. Hoje em dia, os feeds RSS podem ser usados ​​para distribuir informações para mais de um dispositivo além de um desktop.

Isso mantém os alunos sempre informados sobre as últimas mudanças e novidades em suas áreas de interesse e lhes fornece atualizações diárias, às vezes de hora em hora, coletando informações de todas as fontes e apresentando-as na caixa de entrada ou feeds diários.

Configurando contas de mídia social para se manter atualizado sobre as notícias

Facebook, Twitter e Google+ já implementaram alguns sites e aplicativos compatíveis com dispositivos móveis. O envio de um feed RSS para sites de redes sociais onde todos os seus amigos já estão, fornece a eles informações rápidas e tempo de resposta mais rápido, como normalmente todos os amigos passam o tempo nessas plataformas.

Isso não apenas dá uma resposta rápida às informações que você publica, mas também gera um processo de feedback instantâneo.

Isso atua como um método eficiente em termos de tempo para que qualquer prova de informação seja verificada quanto aos fatos.

Ativando a versão móvel da sua plataforma de aprendizagem

A maioria das plataformas virtuais de aprendizagem online de hoje desenvolveu uma versão para telefone móvel para seus alunos. Algumas dessas plataformas de e-learning, como Moodle, Blackboard e Microsoft SharePoint, têm aplicativos ou versões extremamente amigáveis ​​para dispositivos móveis de suas soluções online.

Essas ferramentas ajudam na obtenção de respostas rápidas, correções e feedbacks. Em muitos países, a introdução da Meducação trouxe uma mudança muito significativa nos níveis de pontuação dos alunos e uma diminuição acentuada nas taxas de evasão da educação acadêmica técnica.

Optando por serviços seguros de SMS / texto

Para segurança adicional de dados durante o envio de textos ou recebimento de mensagens de outros durante o M-learning, muitos serviços começaram a surgir com opções flexíveis para integrar recursos de segurança com as disposições de SMS existentes dos alunos.

Esses serviços fornecem um ambiente seguro para compartilhar informações sem medo de vazamento de dados e violações de privacidade. Enviar mensagens de texto em massa por SMS tem sido uma forma padrão de obter informações de publicidade.

Hoje em dia, links ao vivo agora podem ser incorporados a esses SMSes, que irão desenvolver as informações fornecidas nas mensagens de texto.

Neste capítulo, discutiremos a respeito de um estudo de caso feito usando Digital Learningé basicamente a combinação de todos esses tipos de aprendizagem. É um termo que engloba o aprendizado offline e o aprendizado online, então às vezes o aprendizado digital também é conhecido como "Aprendizado combinado". A universidade de Glasgow usa um software de aprendizado M chamadoSocrative para atender às necessidades de aprendizagem de seus alunos internacionais, por meio das quais os alunos podem desenvolver suas habilidades acadêmicas obtendo tutoria dos membros do corpo docente da universidade, embora por meio da plataforma online.

Os tutores também podem utilizar esta ferramenta para verificar os níveis de aprendizagem individuais dos alunos da sua turma. Tem provisões parafeedback sharing e conducting testsdurante as sessões de treinamento. Isso permite que os tutores verifiquem sua compreensão do conteúdo que está sendo discutido, para que sejam sugeridas melhorias.

No final da sessão de treinamento, os alunos são incentivados a usar o Socrative para compartilhar perguntas sobre o tópico discutido e coletar questões, que o tutor abordará novamente na próxima sessão.

Usando este Virtual Learning Environment(AVA), os alunos conseguem coletar todas as dúvidas e pontos sobre os quais precisam de maiores esclarecimentos. Isso ajuda os membros do corpo docente a ter uma boa ideia sobre os pontos positivos que os alunos obtiveram na sessão de treinamento.

Cada ferramenta de aprendizagem deve ter um recurso de auto-reflexão que a ajude a obter um melhor entendimento de seus usuários para que possa apresentar recursos e serviços para facilitar ainda mais a educação online.

Por meio da reflexão, os alunos podem se concentrar no que ganharam com a implementação do software M-learning como parte de sua pedagogia e, por meio dessa experiência, podem sugerir mudanças e modificações, que mais tarde refletirão como melhorias na exploração de novas dimensões e oferecendo novas percepções sobre e-learning.

Os aplicativos a seguir têm tido muito sucesso em sua capacidade de reflexão e exploração de ideias e pensamentos de seus usuários -

• Evernote - uma das ferramentas baseadas na web mais populares, suas funcionalidades são muito semelhantes aos processadores de texto, mas também tem a capacidade de inserir notas de áudio, imagens e outras notas de lembrete nos documentos.

• WordPress- É uma plataforma de blog de código aberto popular, assim como o Google Blogger. Ele fornece muitos modelos pré-personalizados para os usuários escolherem para dar ao seu blog uma aparência distinta. O WordPress também suporta a incorporação de modelos, links de mídia social e elementos multimídia.

• Google Docs- Como um dispositivo de criação de documentos on-line amplamente usado, o Google Docs fornece ao usuário uma plataforma on-line para criar documentos, arquivos de planilhas do Excel e apresentações on-line, sem nem mesmo instalar o software MS Office. Isso dá ao usuário a oportunidade de desenvolver as apresentações em tempo real.

Pesquisa

A pesquisa é uma das partes mais importantes para obter uma experiência de aprendizagem adequada, especialmente nos casos em que o aluno está se preparando para um trabalho acadêmico. A pesquisa em geral pode ser classificada em três áreas de funções que são fornecidas abaixo -

• Coletando e classificando informações
• Brainstorming e filtragem
• Compartilhando fontes e referências

A tecnologia facilitou ainda mais essas etapas ao inaugurar a era dos dados digitais, que podem dar aos alunos acesso a um suprimento virtualmente ilimitado de materiais de referência, eBooks, periódicos de pesquisa, além de uma plataforma para obter assistência de tutores online. Além disso, os serviços também estão disponíveis sempre que o aluno deseja acessá-los.

Ao calcular a relação custo-benefício do treinamento móvel, é importante ter em mente que pessoas diferentes usam dispositivos diferentes com recursos e funcionalidades diferentes. Dependendo desses recursos e funcionalidades, haverá muitas flutuações no preço dos dispositivos.

Além disso, é difícil registrar quantos recursos estão sendo usados ​​pelos alunos, quanto tempo cada um deles permanece conectado online, qual é o seu consumo de dados individual e níveis de conectividade. Portanto, se estivermos calculando os custos de uma perspectiva holística, eles excederão em muito o custo de apenas um telefone celular.

No entanto, se compararmos os custos com os custos existentes das bibliotecas físicas, despesas recorrentes de tutoria e avaliações, descobriremos que a aprendizagem móvel oferece uma solução única para todas essas questões. Uma vez que a estrutura básica é estabelecida, é apenas uma questão de se adaptar às novas mudanças e adicionar novas instalações.

No longo prazo, o aprendizado móvel certamente se tornará muito mais econômico em comparação com os métodos tradicionais de aprendizado. Esse é o motivo pelo qual muitas instituições estão gradualmente se familiarizando com o conceito BYOD. A outra razão por trás da adoção da política de BYOD é que os telefones celulares que oferecem uma experiência de aprendizado móvel sem problemas são mais caros em comparação com os laptops, mas ficam obsoletos com o dobro da velocidade.

Tudo dito e feito, o aprendizado móvel é um fenômeno que vai ficar. Os primeiros alunos costumavam ficar entusiasmados com a perspectiva de possuir um desktop. No entanto, sua imobilidade fazia com que as pessoas o descartassem rapidamente e comprassem um laptop, o que lhes dava a opção de carregar o trabalho para onde fossem. No entanto, os alunos ou mesmo as crianças hoje em dia são mais propensos a usar dispositivos móveis em vez de carregar um laptop, porque eles acham os laptops muito pesados ​​e desajeitados, em comparação com um smartphone, que é basicamente desordenado em comparação. Você só precisa do dispositivo e de um carregador. É isso aí. Sem cabos, sem fios, sem bagagem adicional.

Assim como escolas, faculdades e universidades não fornecem acessórios de escrita como caneta e cadernos, mas esperam que você os use e os carregue com você o tempo todo dentro do campus, os tempos não estão longe quando eles esperam que você esteja levar seu próprio smartphone para a faculdade para que você possa usá-los em sua jornada de aprendizagem móvel em comunidades online.

A comunicação é a espinha dorsal da educação. Quando se trata de M-learning, a comunicação pode assumir várias formas, como -

• Calling
• SMS
• Video-conferencing
• Conversando, etc.

Dependendo do número de pessoas envolvidas na conversa, o modo de comunicação pode ser um para um, um para muitos e muitos para um. Houve muitos desenvolvimentos em comunicações relacionadas a tarefas usando aplicativos online, alguns dos quais são agendamento e trabalho de projeto colaborativo.

A colaboração online agora superou os métodos tradicionais de escrita como o maior meio de criação de conteúdo. A comunicação entre o aluno e o treinador envolve um modelo de compartilhamento de informações em várias camadas, completo com prazos, barras de progresso e campos adequados para feedback e provisões para correção e melhoria.

Essa necessidade de compartilhar um relacionamento individual com o instrutor levou muitas empresas a criarem ferramentas que permitem ao aluno obter aquela sensação exclusiva de tutoria. Usando essas ferramentas, os alunos podem ter uma sessão de bate-papo exclusiva com seu tutor, obter feedback e fazer perguntas, ao contrário de um ambiente de sala de aula onde os alunos não fazem perguntas na metade do tempo porque têm medo de serem ridicularizados na aula.

Compartilhando recursos em aprendizagem móvel

A introdução da computação em nuvem viu muitas mudanças positivas introduzidas na educação online. O que originalmente significava apenas compartilhamento de dados, também se tornou útil para criar bibliotecas de armazenamento de dados para todos compartilharem.

Isso se tornou muito útil para professores, que agora não precisam compartilhar documentos necessários para testes individualmente. Bastou fazer o upload dos arquivos na nuvem, para que todas as pessoas conectadas possam acessá-los de lá. Os dados não são mais armazenados localmente.

Em vez disso, está sendo cada vez mais armazenado na nuvem. No entanto, existem algumas preocupações legítimas sobre o compartilhamento de dados confidenciais na nuvem, onde muitas pessoas têm acesso a eles e você não pode determinar com quais outras pessoas elas podem compartilhar as informações.

Apresentação

O uso de mídia digital para apresentações tornou-se um empreendimento de sucesso com o advento das apresentações de slides em PowerPoint. Isso revolucionou os temas de apresentação e deixou um legado que continua até hoje.

Na verdade, no mundo de hoje, os materiais de aprendizagem não precisam mais ser apresentados localmente. Todos eles podem ser apresentados para acesso online. As informações em tempo real também podem ser compartilhadas em webinars.

A apresentação não precisa mais ser uma atividade unilateral, pois várias ferramentas oferecem a capacidade de trabalho colaborativo ou feedback em tempo real dos professores. O material do curso pode ser complementado com ferramentas interativas que permitem pesquisas ou respostas ao vivo de perguntas.

Criação de conteúdo

Anteriormente, as habilidades e ferramentas para criar conteúdo sofisticado de áudio e vídeo estavam disponíveis apenas com profissionais treinados. No entanto, com a crescente influência da aprendizagem online em nossas vidas, as pessoas agora têm dispositivos que podem gravar e compartilhar músicas, fazer vídeos e transmiti-los online em poucos instantes.

Ferramentas de software que podem corrigir automaticamente erros de novato em filmagem de vídeo e gravação de música agora estão disponíveis para uso online gratuito. Isso não quer dizer que a qualidade dos arquivos de vídeo ou áudio sejam agora padrões industriais, mas eles estão melhorando gradualmente e, com o tempo, substituirão os serviços profissionais.

As plataformas móveis visam fornecer uma gama de opções ao cliente para fazer alterações no produto de acordo com sua necessidade, senso estético e facilidade de acesso. Tendo isso em mente, a maioria das plataformas móveis vem com recursos de acessibilidade integrados que tornam mais fácil para o usuário acessar as informações de acordo com sua necessidade e conveniência.

As várias maneiras de personalizar os celulares envolvem alterar o tamanho da tela, a cor da fonte, a própria fonte, além da ampliação do texto e da leitura do fundo. As vastas oportunidades de personalização tornam a experiência de aprendizagem inclusiva e personalizada.

Pistas visuais

Para tornar um software de aprendizagem M atraente universalmente, os fabricantes devem levar em consideração que há muitos alunos que podem ser deficientes auditivos. Essas pessoas não serão capazes de obter uma notificação baseada em áudio que toque no plano de fundo de um aplicativo que estão usando no momento.

Nesses casos, as dicas visuais são a melhor maneira de notificar o aluno de que alguma mensagem importante foi entregue ou que alguma área precisa ser examinada. Também é um recurso útil para pessoas que não desejam zumbidos constantes ou notificações de áudio para distraí-los de seu trabalho.

Ferramentas de leitura personalizadas

Hoje em dia, todas as ferramentas de M-learning começaram a implementar recursos de leitura quando uma pessoa tem dificuldades com o texto. Ao usar o recurso de leitura, a pessoa pode ouvir o narrador embutido ler linhas após linhas do texto.

Pessoas com dislexia ou com problemas de alfabetização com, digamos inglês, serão capazes de apenas ouvir as falas e entender o significado. Discurso para leitores de texto foi saudado como um avanço para pessoas com deficiência visual, que antes sempre tinham que contar com um narrador físico para ler algum texto.

Além disso, leitores de tela e leitores de comando de voz ajudaram as pessoas a navegar em seus carros sem ter que procurar locais em um mapa físico. Os desenvolvedores estão trabalhando em uma ferramenta de reconhecimento de voz que fornecerá excelente suporte de escrita para escritores.

Usando este software, os escritores serão capazes de narrar frases no sistema e as frases serão reconhecidas pelo editor e serão feitas transcrições automáticas das frases faladas. Além disso, eles também podem editar as transcrições por meio de comandos verbais.

Isso os poupará muito tempo, pois tudo o que precisam fazer agora é falar, em comparação com o que costumavam fazer antes, ou seja, falar em um dispositivo de gravação, transcrevê-lo e editá-lo.

A maior vantagem do aprendizado móvel é sua interação contínua com diferentes formas de mídia ao mesmo tempo. A quantidade de personalização que permite aos alunos é incomparável. Isso resulta em uma curva de aprendizado social personalizada, onde cada indivíduo aprende em seu próprio ritmo confortável.

A utilização de diferentes metodologias e pedagogias permite aos usuários um forte domínio sobre o assunto. Enquanto os alunos estão trabalhando em umBYOD Principle (Traga Seu Próprio Dispositivo), permite um alto grau de familiaridade com a ferramenta, o que reduz as frustrações por não conseguir acessar o dispositivo.

Porém, tudo depende da criação de um layout bem planejado e organizado para aqueles alunos, que até agora utilizaram a tecnologia predominantemente para interações sociais. Pedir que façam uma mudança no uso da tecnologia para a aprendizagem requer uma comunicação clara e o estabelecimento de expectativas com eles. Para atender a esses requisitos, as seguintes recomendações serão úteis -

• As tecnologias que os alunos usarão precisam ser bem explicadas por seus benefícios.
• Os recursos de aprendizagem e a estratégia de conclusão do curso devem ser compartilhados pelo ambiente virtual de aprendizagem.
• As ferramentas devem compartilhar uma prévia das vantagens para os alunos por meio da experiência de aprendizagem inovadora.
• Ofereça uma plataforma consistente para os alunos quando eles usam a tecnologia para a educação.
• Ofereça condições de igualdade para todos os alunos, independentemente da velocidade de aprendizagem ou dos conjuntos de habilidades.
• Impressione o futuro da educação baseada em tecnologia nos alunos pela primeira vez.

Essas recomendações têm em mente o fato de que o aprendizado móvel é essencialmente uma plataforma em que o aprendizado compartilhado já moldou os níveis de inteligência de diferentes pessoas na sala de aula.

O compartilhamento de informações online pelos alunos mudou a forma como a educação era percebida anteriormente. Agora, há uma lacuna menor entre alunos proficientes e alunos trabalhadores que desejam ser proficientes.

Uma cultura organizacional é definida como uma coleção de pensamentos, valores e crenças compartilhados dentro da organização. Com seus efeitos amplos, abrangentes e de longo alcance, a aprendizagem móvel pode introduzir muitas mudanças nas culturas organizacionais de uma organização.

Do lado positivo, isso abre oportunidades para as pessoas explorarem e trazerem novas abordagens para departamentos que estavam trabalhando em silos. Por outro lado, isso poderia trazer uma grande reestruturação da cultura das organizações para incluir os muitos pontos de vista de que os diferentes provedores de serviços baseados em contratos trabalhando remotamente atendem.

No mundo de hoje, cada empresa tem que reinventar constantemente sua metodologia de trabalho para se adaptar ao ambiente em rápida mudança. As empresas que não eram muito responsivas anteriormente foram responsabilizadas devido ao compartilhamento de informações boca a boca que é possível devido ao uso das mídias sociais. Nos dias de hoje, uma empresa precisa se sentir confortável com a ideia de que alguns dos melhores pensamentos podem vir não de seus gerentes, mas de seus estagiários, por questionarem as metodologias de trabalho da organização após compará-las com o que outras empresas estão fazendo. O aprendizado móvel permitirá que eles façam isso.

Isso ajuda a preencher a lacuna entre os chamados Brains of the Organizatione um aspirante genuíno, que se mantém atualizado com todas as mudanças modernas que acontecem no mundo real. A próxima grande ideia pode vir de qualquer nível gerencial ou departamental agora, graças ao aprendizado móvel.

Isso ajuda a manter a gestão em seus pés em um esforço para reavaliar constantemente seus papéis e sua contribuição para a organização. Essas mudanças acontecem porque o aprendizado móvel fornece um acesso sem fronteiras, irrestrito e não regulamentado às informações. Agora, ninguém pode reivindicar o monopólio do talento e do conhecimento.

Manter tal wide perspective em mente, as perguntas mais importantes que podem ser feitas ao aprendizado móvel como um substituto para o treinamento tradicional em sala de aula são:

• A aprendizagem móvel reduz o tempo de interação entre funcionários ou alunos?
• Essa substituição na pedagogia está trazendo uma transformação positiva?
• A abordagem de aprendizagem móvel foi aceita positivamente?
• Todos estão se beneficiando da mesma forma com o aprendizado móvel? Quem está sendo marginalizado?
• Qual será a relação entre mudanças positivas e desvantagens da aprendizagem móvel no ambiente de trabalho?

A aprendizagem móvel pode ser um dos métodos mais eficazes para quebrar as linhas de distinção entre aprendizagem formal e informal. Hoje, os professores assumem alegremente o papel de facilitadores e indicam aos alunos qualquer um dos muitos vídeos instrucionais disponíveis online.

Vamos agora entender a diferença entre - tutoriais em vídeo, áudio e texto.

Tutoriais de vídeo vs tutoriais de áudio vs tutoriais de texto

Enquanto a maioria dos alunos prefere tutoriais em vídeo em vez de tutoriais em texto por causa do entendimento baseado em ilustração que o primeiro fornece, muitas pessoas começaram a gravitar em direção a tutoriais de áudio tarde, porque se sentem “desorientados” quando se referem ao conteúdo de vídeo.

Eles relatam um alto nível de distração e preferem o aprendizado de áudio. Os e-books habilitados para áudio tornaram-se um grande sucesso nos últimos tempos. Ao mesmo tempo, observou-se que as pessoas preferem treinamentos online interativos, onde podem fazer perguntas a qualquer momento, muito mais do que simplesmente passar por um estoque de vídeos.

O ponto interessante aqui é que essa pessoa sentada a quilômetros de distância estaria descrevendo um conceito complexo em uma linguagem simples, sem ter um diploma no assunto. Neste caso, foram os seus poderes de explicação que tiveram mais importância do que a sua falta de habilitações literárias.

Mais pessoas podem se engajar por meio desse conceito, o que torna todo o esforço mais colaborativo e produtivo. Além disso, as fronteiras culturais são rompidas à medida que pessoas diferentes passam a conhecer a cultura umas das outras e interagir umas com as outras.

Isso não só cria uma equipe multicultural, mas também aumenta a tolerância mútua em relação às diferentes culturas. A sensibilidade cultural pode ser um dos maiores ativos da aprendizagem móvel. Em vez de pessoas trabalhando em subgrupos com perfis culturais, toda a organização pode agora trabalhar como uma grande equipe.

Dependendo do campo em que o Mobile Learning deve ser implementado, os usuários podem escolher entre muitas estruturas operacionais disponíveis que se mostraram úteis para impulsionar o aprendizado em muitos institutos educacionais.

Essas estruturas são -

• Behaviorist - Esta estrutura promove a aprendizagem por meio de mudanças nas habilidades de observação individual.

• Constructivist - Este quadro incentiva a construção de novas ideias e métodos.

• Situated - Estrutura da educação baseada na cultura.

• Collaborative - Esta estrutura incentiva a aprendizagem por meio da interação social.

• Informal and lifelong - Esta estrutura oferece suporte ao aprendizado fora do currículo, fornecendo um ambiente virtual.

• Learning and teaching support - Esta estrutura coordena os alunos com recursos para a aprendizagem.

Muitas colaborações online veem muitas dessas estruturas misturadas umas com as outras durante a implementação. Nem todas essas estruturas são colaborativas por natureza, embora essa seja a espinha dorsal do aprendizado móvel.

Alguns deles são mais orientados para o aumento dos níveis de aprendizagem por meio de observações pessoais (framework behaviorista). Nessas estruturas, o aluno recebe mais informações por meio de sua interação com o software de aprendizagem, em comparação com sua interação social.

Marco Pedagógico do Parque

A estrutura pedagógica de Park (2011) lança distância contra a atividade social para compreender o significado da interação social. Ele calcula a quantidade de tempo que dois ou mais indivíduos devem interagir para que uma tarefa seja concluída com êxito. Esta estrutura permite que os acadêmicos planejem as estratégias de aprendizagem e ensino para sua base de alunos.

O modelo de Koole para a Pedagogia do M-learning

A estrutura de Koole usa diagramas de Venn para explicar os três aspectos do M-learning, que são os seguintes -

• Aprendiz (L)
• Sociedade (S) e
• Dispositivo (D).

Dependendo da sobreposição desses três círculos, diferentes zonas são criadas. Alguns destes são -

• Região do Dispositivo
• Região do Aprendiz
• Região Social
• Região do Dispositivo
• Região de interação
• Região Social
• Região Móvel

De acordo com Koole, o aprendizado móvel é uma combinação de interações entre os alunos, os dispositivos que eles usam para o M-learning e as outras pessoas com as quais o aluno interage. Dependendo dos elementos, as áreas de envolvimento são definidas.

O motivo pelo qual o M-learning se tornou uma área de pesquisa tão interessante é que ele fornece soluções de aprendizado em tempo real em fragmentos concentrados de informações. Embora essa seja uma boa metodologia de trabalho, os contextos em que a tecnologia móvel realmente se torna frutífera podem não estar disponíveis em todos os lugares.

Sem esses contextos e ambientes, a tecnologia móvel não sobreviverá. Imagine uma universidade onde há rígidas horas de treinamento em sala de aula, currículos fixos e rotinas inflexíveis. O aprendizado móvel não sobreviverá um semestre neste ambiente. Vamos entender a importância desses conceitos e como eles desempenham um papel tão importante na aprendizagem móvel.

Mudança de contextos

Anteriormente, o conhecimento era restrito às formas físicas, como livros e textos. Não apenas os limites físicos, o conhecimento também se restringia aos limites do espaço. Anteriormente, se você precisava aprender algo novo e não tinha um livro para isso, precisava procurá-lo nas bibliotecas.

Com o crescimento dos telefones celulares e das redes sociais, essa barreira caiu. Os alunos não dependem mais dos professores para obter suas informações, pois as comunidades online estão organizando rapidamente todas as informações relevantes em diferentes categorias, o que torna a coleta de informações muito rápida em tempo real.

Entendendo o contexto

Às vezes, os contextos mudam no decorrer do próprio semestre. Por exemplo, uma sessão de treinamento em sala de aula pode mudar para um cenário de trabalho de projeto, onde cada aluno deve interagir uns com os outros e obter resultados, em oposição à “abordagem um-para-muitos” de aprendizagem a que eles estavam sendo submetidos anteriormente.

Avaliação, feedback e envio

Qualquer sessão de aprendizagem deve ser testada contra um sistema de avaliação justo. As avaliações fornecem uma imagem transparente do que os alunos conseguiram alcançar por meio de uma pedagogia de aprendizagem. No entanto, o sistema tradicional de avaliação envolve fazer os alunos comparecerem a testes, onde eles preenchem conjuntos de perguntas com respostas e obtêm notas com base em suas respostas.

Embora esse ainda seja o padrão na tecnologia de aprendizado móvel, o que muda é que o aprendizado móvel tira o ângulo subjetivo das avaliações. Agora, os alunos sabem que suas pontuações e classificações são genuínas, pois não haveria nenhum elemento emocional envolvido na atribuição de notas.

Além disso, haverá muito tempo economizado pela pontuação eletrônica do papel, em comparação com o método tradicional em que um avaliador tinha que verificar a resposta, decidir as notas, pontuar a resposta e totalizar a pontuação final.

Algumas dessas vantagens semelhantes são -

• Feedback instantâneo
• Feedback individual e em grupo
• Bancos de extratos - Minimize o esforço
• Monitorar Processos e Resultados do Grupo
• Avaliação Transparente
• Facilidade de compartilhamento de documentos confidenciais
• Fácil distribuição de informações
• Processo mais rápido de pontuação
• Mais tempo para prática e feedback

A aprendizagem móvel também envolve a aprendizagem por meio de questionários, enquetes, tarefas DIY, recursos de envio e métodos para os alunos envolverem suas mentes nos estudos, enquanto fornecem assistência por meio de tutores mútuos online.

Especialistas na linha de educação prevêem que a aprendizagem móvel trará uma mudança de paradigma na educação por causa das mudanças na abordagem e incorporação da tecnologia na aprendizagem. No entanto, sempre que alguma mudança dessa escala é implementada, muitas mudanças técnicas e procedimentais estão prestes a acontecer. Embora essas mudanças ainda possam ser ajustadas com o passar do tempo, as mudanças culturais que a aprendizagem móvel traz podem criar alguns cenários mais complexos no local de trabalho.

Identificando Barreiras

Uma das primeiras barreiras à aprendizagem móvel veio dos círculos acadêmicos e dentro da comunidade de ensino. Os professores não estavam muito interessados ​​em perder o poder ou a autoridade de ser o único educador na sala de aula, a quem todos os alunos deveriam buscar conhecimento. De repente, não havia professores ensinando, mas professores respondendo a perguntas.

Essa foi uma diferença marcante em relação à abordagem um para muitos a que os professores se acostumaram nos muitos anos de experiência de ensino. Isso criou umideological chasmentre professores e gestão. Enquanto a gestão estava muito entusiasmada com a adoção dos novos métodos de aprendizagem, para que pudessem ser percebidos como uma instituição de ensino com uma política de portas abertas para a educação, os professores não ficaram entusiasmados com a ideia de ter que responder a perguntas de diferentes alunos que referiram para uma fonte diferente de informação.

Outras barreiras incluem ambigüidade na compreensão da diferença entre e-learning e mlearning. Enquanto o e-learning envolve o fornecimento de treinamento aprofundado sobre um tópico, o m-learning foi projetado para fornecer informações em tempo real e em momentos rápidos.

Mais dessas barreiras são -

• Problemas no rastreamento de resultados em tempo real e implementação
• Risco de interrupção inicial do processo de aprendizagem dos alunos
• Diferentes padrões, sistemas operacionais e tela
• Ausência de limite demográfico

As barreiras à aprendizagem móvel, como acontece com qualquer iniciativa de gerenciamento de mudança, são altamente dependentes do contexto e irão se alterar em termos de intensidade como hardware e software.

Encontrar facilitadores

Tal como acontece com as barreiras à aprendizagem móvel, também existem aspectos positivos e facilitadores. O mais significativo desses facilitadores é o elemento de familiaridade. Os alunos já estão usando as mesmas ferramentas para facilitar seu aprendizado.

Essas ferramentas são muito fáceis de se adaptar e usar o armazenamento em nuvem como base para o compartilhamento de dados. Todas as informações estão sempre disponíveis na ponta dos dedos e demoram muito menos para serem acessadas.

Sites educacionais como Edmondotêm usado a comunicação social e a colaboração para fornecer uma experiência de ensino on-line perfeita para alunos e professores nas escolas. Edmondo permite que os alunos compartilhem conteúdo, elaborem questionários e trabalhem em tarefas juntos.

Também prevê que os professores forneçam assistência online em tempo real e feedback instantâneo por meio de sua ferramenta, Snapshot, que fornece muitas ferramentas de avaliação para os professores, usando as quais eles podem mapear o progresso de cada aluno em sua classe. Ela se fundiu com editoras como Oxford University Press e Cambridge University Press para fornecer acesso a conteúdo educacional na Plataforma Edmondo.

Características

• Quadro branco virtual com páginas infinitas para colaboração e aprendizagem em equipe
• Armazenamento de dados atemporal para referências futuras
• Conferência de voz e bate-papo em tempo real
• Upload de imagens, codificação de cores múltiplas
• Conferência de voz e bate-papo

Benefícios para professores / tutores

O Edmondo oferece oportunidades para os tutores realizarem sessões de reunião online e revisar desempenhos, ao mesmo tempo que fornece uma plataforma para compartilhar feedback com indivíduos e com todo o grupo de alunos coletivamente. Os dados relacionados ao progresso e avaliação também podem ser ilustrados usando tecnologias integradas.

Benefícios para alunos

Os alunos também têm a opção de discutir seus deveres de casa com seus tutores, receber conselhos e orientações oportunos deles e obter feedback por meio de exemplos ilustrativos. Também prevê o envio de convites aos professores para participarem de um fórum de discussão e orientar os alunos.

A aprendizagem móvel, como qualquer iniciativa de mudança, envolve o trabalho em parceria. Para se tornar um modelo de negócios de sucesso, deve haver um conjunto de princípios claramente definido. Conforme discutido anteriormente, os membros do corpo docente de uma faculdade não deveriam se opor à nova tecnologia enquanto a administração está ativamente perseguindo sua agenda separada.

Outras partes interessadas também podem precisar ter um entendimento completo do modelo de trabalho do aprendizado móvel para torná-lo bem-sucedido. Algumas das perguntas a seguir ajudarão a encontrar uma estrutura dentro da qual o aprendizado móvel deve ser aprimorado -

• Quanto será o investimento de custo inicial na implementação de aprendizagem móvel?
• De quais habilidades os professores precisam para se sentir à vontade com o aprendizado móvel?
• Quais são as áreas dependendo das quais você pode medir o sucesso?
• Como pode acelerar o processo de aceitação e adoção?
• Quais problemas pré-existentes o mobile learning resolve?
• Quais tecnologias precisam ser implementadas?

Avaliação

Cada etapa orientada para os resultados precisa de uma avaliação para entender o nível de influência que deixou. Por muitas razões, avaliar um processo baseado em tecnologia, que ainda está em um estado de evolução, é uma tarefa bastante assustadora. As complexidades da avaliação na aprendizagem móvel surgem da ausência de um padrão de avaliação. Existem vários contextos nos quais uma pessoa pode querer aprender diferentes fatos. Avaliar uma mudança envolvendo tecnologia pode ser desafiador por uma série de razões. As dicas a seguir ajudarão a identificar um conjunto de expectativas que as pessoas terão de um sistema de avaliação -

• As fontes que o aluno usa para aprender
• Objetivos de aprendizagem e resultados esperados
• Metodologias de aprendizagem e pedagogias
• O layout físico do local de aprendizagem
• Processo de aprendizagem e ferramentas usadas

Embora essas perguntas com certeza guiem os desenvolvedores no sentido de desenvolver um ambiente melhor, é importante estabelecer uma base sólida desde o início. Existem certos fatores que toda plataforma de aprendizagem móvel deve ter. Alguns desses elementos-chave são -

• Robustez da plataforma
• Trustworthiness
• Custo eficiente e tempo eficiente
• Práticas éticas
• Dentro dos limites legais
• Específico e exato
• Tecnologicamente correto
• Consistente e confiável

Quando essas áreas são abordadas, os usuários obterão uma estrutura robusta dentro da qual poderão aprender em movimento, bem como obter informações exatas que são apontadas e direcionadas para fornecer respostas em tempo real.

Exemplo - BYJU

Como a BYJU forneceu uma boa plataforma de aprendizagem móvel para os alunos?

O corpo docente toma todas as medidas possíveis para fornecer assistência 24 horas por dia, 7 dias por semana a todos os seus alunos por e-mail, telefone e WhatsApp. Eles fornecem um tablet que vem pré-carregado com vídeos com memória expansível para cartão SD.

Eles fornecem laboratórios de discussão nos quais os alunos podem manter conversas extensas e detalhadas. As informações estão disponíveis de forma organizada em marcadores e para fácil acesso. Além de tudo isso, eles contam com os melhores educadores sobre o assunto, que ficam online o tempo todo disponíveis para fornecer resolução rápida.