コルブの学習サイクル

ラーニングスタイルインベントリ（LSI）で知られる有名な教育理論家であるDavid A. Kolbは、かつて「コルブの学習サイクル」として知られる理論を提唱しました。人々のパフォーマンスを管理することを学ぶことにつながる要因の。

彼によると、 learning cycle is based on four factors −

Experiencing
Observing
Conceptualizing
Experimenting

体験する

経験とは、人が感覚を直接関与させることで得られる知識であり、そのため、経験的学習は、知識が脳に組み込まれるため、新しい概念やプロセスを人々に教えるための最良の方法の1つです。ハンズオントレーニングは、人々に指示を与えてから、学んだことを同時に実行するように依頼する方法の1つです。

観察

観察は、人が行動の結果を観察し、その結果に応じて、同じ行動をとるか、それを拒否して別の人が何かを試みるのを待つという、二次的な学習方法です。コルブは、観察を反射観察と定義しています。

注目すべき例では、訓練を受けたチンパンジーが、さらに3匹の野生のチンパンジーと一緒にケージに残されました。野生のチンパンジーはアリの丘を掘って餌を食べていましたが、訓練を受けたチンパンジーは棒を取り、舐め、蟻の丘に突っ込み、それを取り出してすべてのアリを棒から舐めました。

この新しい行動を見てから数時間以内に、野生のチンパンジーはじんましんを壊すことをあきらめ、棒を探し始めました。そのうちの1人は、蟻の丘の洞窟の口よりも大きな棒を探しに行き、丘のその側を壊しました。

もう一人のチンパンジーはすぐに手から棒を引きずり、検討した後、細い棒を取りました。この新しい学習は、観察するだけで起こりました。チンパンジーは、より良い方法を学ぶ数時間で、何年もの習慣を変えました。

概念化

概念化は、直接的な情報源なしで知識を得る方法です。この学習プロセスでは、人は自分自身に関与したり他人を観察したりすることはありませんが、論理的な方法を定式化するために彼の前に提示されたデータを使用します。捜査官はこの方法を使用して、証拠を調査することによってのみ犯罪現場を再現します。別の例はトレーニングマニュアルです。

実験

実験とは、人々が知識を実践に移し、そこから何か新しいことを学ぶことができるかどうかを確認する学習方法です。チンパンジーの前の例に行くと、アカゲザルはさらに一歩進んで、さまざまな植物の棒で実験を始めたことがわかりました。

彼らの教育は、棒の適切な長さと太さを見つけるだけで終わったのではなく、木の種類を試すことにも興味を持っていました。数日後、アブラムシが出没した木の小枝を使ってサルが見つかりました。アブラムシは木の樹液を作り、次に小枝を粘着性にしました。この小枝を使って、サルは一回の舐めで以前に得たアリの数を増やすことができました。しかし、数日で面白いことが起こりました。アブラムシの蔓延により、植物の小枝が感染し、樹液が形成されました。棒をなめることによって、樹液はサルのシステムに入り、それらの1つに大量の胃の不調を引き起こしました。

リスクを理解し、彼ら自身がそれに苦しんでいなくても、彼ら全員が小枝を変えて、他のいくつかの木材を探しました。このサイクルと同様に、人々も同じ手順と方法で学びます。しかし、健康面でのみ苦しんでいるチンパンジーの場合とは異なり、私たちの過ちは多くの関連する損失を引き起こしたり引き起こしたりする可能性があります。それにもかかわらず、人々は自分の行動の悪影響を自分で学ぶことができるように、実験してリスクを冒すことを奨励されるべきです。

例

Ratanは、ソフトウェア会社のソフトウェア開発者として雇われました。彼はワークスペースを割り当てられ、ソフトウェアの設計に使用できるツールを教えてくれたマネージャーとの簡単なやり取りを行いました。彼が使用するプログラムごとに彼に与えられたマニュアルがありました。

当初、ラタンはツールの使用に躊躇していました。彼は間違いを犯し、プロジェクト全体に大きな不便をもたらすことを恐れていました。彼の生産性は、せいぜい最初の1週間は平均的でした。それから彼自身が冒険し、彼の同僚がどのように活動しているかを観察しました。ゆっくりと彼のパフォーマンスは回復し始めました。