비행 동적 요인

수업에 영향을 미치는 것은 학생의 행동 만이 아닙니다. 다른 비 동작 문제도 클래스에 영향을 미칠 수 있으므로 즉시 제어해야합니다. 여기에서 이들 중 일부에 대해 자세히 논의하겠습니다.

소음

교실에서 연필 깎기, 가방 압축 및 압축 풀기, 노트북 또는 책이 쓰러지거나 의자와 책상이 긁히는 등의 소음은 정상입니다. 그러나 집단 소음이 학생뿐 아니라 학생의주의를 산만하게 할만큼 높은 수준에 도달하지 않도록주의해야합니다. 집단적 소음이 학생들이 당신을 짜증나게하는 재미있는 아이디어가 될 수 있다는 것을 기억해야합니다. 따라서 신진 단계에서 그러한 노력을 제거해야합니다.

고의적이든 아니든 집단적 소음을 다루는 매우 효과적인 방법은 잠시 멈추는 것입니다. 그들에게 말하고 있다면 침묵하십시오. 문장 중간에 있더라도. 칠판에 글을 쓰고 있다면 글쓰기를 중단하십시오. 그리고 응시로 수업을 수정하십시오. 당신이 관리 할 수있는 가장 엄격한 것 !!

리듬의 변화는 학생들이 무엇을 하던지 쫓아 내고 천천히 전체 수업의주의를 끌 것입니다. 그 시점에서 그들이 어떤 가르침을 계속하기를 원한다면 침묵을 유지하도록 요청하십시오. 그리고 아무 일도 없었던 것처럼 계속하십시오. 학생들은 전략적 일시 중지 작업 이전보다 더 집중할 것입니다. 그리고 몇 분의 여유 시간을 가지고 수업을 마칠 때 조용히 등을 가볍게 두 드릴 수 있습니다.

클래스 하이 잭

납치되는 것은 비행기 뿐만이 아닙니다. 당신의 계획대로 수업이 진행되지 않고 밖에서 진행되는 활동에 대응하여 수업이 진행되는 것을 수업 납치라고합니다. 당신이 경계하지 않고 귀중한 수업 시간을 잃는다면 당신의 수업은 지나치게 열정적 인 학생들에 의해 무의식적으로 납치 될 수 있습니다. 이것은 다음과 같은 학문적 또는 비 학문적 이유 때문에 발생할 수 있습니다.

배우는 주제에 대한 토론은 새롭고 관련없는 영역에서 움직입니다.
학생들의 의구심에 반응하는 데 몰두합니다.
학생들 간의 분쟁 해결에는 많은 시간이 걸립니다
일부 학생은 반복적으로 수업을 방해하여 빠르게 제어 할 수 없습니다.

수업 강탈을 방지하려면 수업에서 무슨 일이 일어나고 있는지, 수업 시간에 어떻게 먹어 치워 지는지 항상 알고 있어야합니다. 세션의 학습 목표를 놓치지 말고 놓치지 않도록 노력하십시오. 이를 수행하기 위해 취할 수있는 몇 가지 단계는 다음과 같습니다.

Reschedule discussions− 교육을 마친 후 추가 토론을 연기합니다. 그러나 학생들이 자신의 시간을 가질 것이라고 믿도록 그렇게하는 것을 기억하십시오.
Take quick action− 즉각적인 조치를 취하여 학생의 분쟁 및 방해 활동을 파악하십시오. 그것이 죽을 때까지 기다리지 마십시오. 담당 훈육이나 담임 교사와 같이 추천 할 수있는 사람이 있다면 그렇게하십시오.
Keep students in loop− 학생들에게 다룰 강의 계획서가 있다고 설명하십시오. 그들이 그들의 행동에 대해 책임을 질 때 기꺼이 협력하려는 의지에 놀라게 될 것입니다. 수업을 방해하지 말라고 서로 요청하는 학생들을 찾을 수 있습니다.

다른 활동으로 인한 흥분

어린이와 청소년은 본질적으로 흥분됩니다. 수업에 들어갈 때 다음과 같은 이유로 인해 과잉 활동 상태에있는 것을 발견하면 놀랄 수 있습니다.

이전 세션에서 자극적 인 토론이있었습니다.
그들은 게임이나 다른 과외 활동에서 돌아 왔습니다.
그들은 현장 학습, 워크샵 또는 수업 후 라이브 토론과 같은 흥미로운 활동을 기대하고 있습니다.

이렇게 상쾌한 마음 상태에있는 아이들을 보는 것은 언제나 즐겁지만 당신은해야 할 가르침이 있습니다. 다음은 수업을 정상으로 되돌리기 위해 취할 수있는 몇 가지 단계입니다.

Give time out− 학생들에게 진정시키고 물을 마시도록 요청하십시오. 다음 수업을 진행해야 함을 상기시킵니다.
Have a short discussion− 학생들이 흥분을 극복 할 수 있도록 학생들과 짧은 토론을 할 수 있습니다. 수업에서 질서를 유지하고 그들이 하나씩 말하도록 조심하십시오. 그렇지 않으면 혼란에 빠질 것입니다.
Talk to other teachers− 특정 수업에서 정기적으로 과잉 활동 상태에있는 학생을 발견하면 이전 세션의 교사와 대화 할 수 있습니다. 학생들이 생각을 더 많이 발휘하도록 생각을 자극하는 질문을 남기는 습관이 있다는 사실에 놀랄 수도 있습니다. 가르치는 데 방해가되므로 그렇게 자주하지 않도록 요청하십시오.