Социальное обучение - эксперимент с куклой Бобо
Social Learning is a cognitive processэто происходит в социальном контексте. Он объясняет поведенческое обучение, которое происходит у людей, исключительно через их чувство наблюдения и удержания, даже в отсутствие какого-либо фасилитатора или преподавателя. Он выходит за рамки традиционных методов обучения, когда для обучения людей используются подкрепления. Социальное обучение также происходит у людей через ихinterpretation of rewards and punishments в отношении действий.
Эксперимент с куклой Бобо
Albert Banduraпсихолог, почетный профессор социальных наук в психологии Стэнфордского университета Дэвида Старра Джордана. Вот уже почти шесть десятилетий он вносит значительный вклад в сферу образования и во многие области психологии. Ему часто приписываютoriginator of Social Learning Theory, а также ответственен за влиятельный эксперимент с куклой Бобо в 1961 году.
А Bobo dollэто надувная пластиковая игрушка с тяжелым дном. Это помогает стабилизировать куклу, когда кто-то пытается ее опрокинуть. Можно сказать, что куклу Бобо нельзя заставить лежать на боку. Эту куклу часто разрисовывают в виде клоуна. Когда он впервые был представлен в 60-х годах, он стал большим хитом среди детей.
Альберт Бандура провел социальный эксперимент, взяв 72 ребенка и заставив их принять участие в очень интересном эксперименте, который впоследствии стал watershed moment in the world of Child Psychology.
В нем приняли участие 36 мальчиков и 36 девочек в возрасте от 3 до 7 лет. Из этих 72 детей 24 ребенка были помещены вControl Group, а значит, эксперименты с ними проводиться не будут.
The rest 48 were organized into two groups -
Aggressive - 24 ребенка, которые столкнутся с агрессивной моделью.
Non-aggressive - 24 ребенка, которые будут представлены неагрессивной модели.
Первый этап эксперимента
Чтобы предотвратить влияние сверстников или отвлечение от них других детей, каждый ребенок подвергался эксперименту индивидуально. Каждого ребенка вместе со взрослой моделью отправили в игрушечную комнату под названиемToy Room-1в нем было два раздела. В одной секции ребенку оставили играть с множеством интересных игрушек. В другом разделе взрослая модель осталась с набором игрушек, куклой Бобо и молотком. Взрослая модель играет с набором игрушек и игнорирует куклу Бобо. Перед тем, как выйти из комнаты, ребенку сказали, что ему нельзя будет играть игрушками, которыми играла модель. Этому процессу следовали все 48 детей с целью вызвать разочарование в их сознании.
Теперь один за другим дети в Group Aggressiveбыли обижены в комнате со взрослой моделью, и на этот раз взрослая модель будет проявлять агрессивное отношение к кукле, ударяя по ней молотком, пиная ее, хлопая по ней, крича на нее и издавая удары кулаком. Это продолжается около десяти минут, после чего взрослая модель выйдет из комнаты, а ребенка отведут в новую игрушечную комнату,Toy Room-2.
В случае Group Non-aggressive, та же последовательность была повторена, однако в этом случае взрослая модель будет продолжать играть со своим набором игрушек в течение десяти минут, полностью игнорируя куклу Бобо. После этого ребенка выводили из комнаты за натурщицей.
Второй этап эксперимента.
На втором этапе этого эксперимента детей из обеих групп по одному отводят в игрушечную комнату-2, которая была заполнена гораздо более привлекательными игрушками, чем в игрушечной комнате-1. Ребенку разрешили поиграть с игрушками в течение нескольких минут, а когда выяснилось, что ребенок действительно начал получать удовольствие от игры с игрушками, ему сказали, что он не может больше проводить время в игрушечной комнате-2, как другие дети. ждет, но он может вернуться и поиграть в Toy Room-1. Это было сделано для того, чтобы еще больше усилить разочарование в каждом ребенке.
Когда ребенок попал в игрушечную комнату-1, ему разрешили поиграть там около получаса. На этот раз им сказали, что они могут поиграть и с игрушками взрослой модели, если захотят. Было обнаружено, что дети, находившиеся в групповой агрессии, более агрессивно выражали сдерживаемое разочарование. Фактически, они научились направлять свой гнев на куклу Бобо и неоднократно били ее кулаками, молотком и кричали на нее.
Тот же эксперимент был проведен с другой группой из 48 детей, которые были разделены на группу из 24 мальчиков и другую группу из 24 девочек. Это было сделано для проверки эффекта агрессии по признаку пола. Выяснилось, что когда дети знакомились с агрессивными взрослыми моделями того же пола, ониmore likely to follow their aggressive actions, в отличие от модели, принадлежащей к противоположному полу.
Итог эксперимента
Возможно, самым интересным явлением, которое наблюдалось в этом эксперименте, было то, что меньшее количество детей из Group Non-aggressive выражали свое неудовольствие насильственным образом по сравнению даже с детьми из контрольной группы, которые не подвергались воздействию какой-либо модели.
Это решительно поддержало теорию Бандуры о том, что дети моделируют себя, наблюдая за другими, и учатся на их наблюдениях. Неагрессивная модель каким-то образом внушила им неагрессивный способ выражения неудовольствия.
Наконец, также выяснилось that boys were generally more aggressive than girls. Когда все случаи агрессии были суммированы, было обнаружено, что дети мужского пола проявляли 270 агрессивных действий - например, кричали на куклу Бобо, ударяли ее молотком, пинали куклу или шлепали ее - по сравнению со 128 агрессивными действиями, продемонстрированными женщинами.
Теперь известные результаты этого эксперимента вызвали революцию в понимании людьми психики ребенка и кардинально изменили отношение людей к образованию. Это привело кdifferent kind of learning called Social Learning это сосуществовало с нашими традиционными методами обучения в течение многих лет.
Однако ничто так не привлекло к нему внимания, как эксперимент с куклой Бобо. Фактически, этот эксперимент является одним из наиболее часто цитируемых экспериментов всех времен, и он стал настолько тесно связан с Альфредом Бандурой, что теперь люди называют Бандуру ``Bobo Doll guy и игрушки как Bandura Doll.
Кукла Бобо: эксперимент с наградой и наказанием
В 1961 году Альберт Бандура продолжил свое исследование с другим набором участников, но на этот раз он представил концепцию reward and punishment for deeds. Детей в возрасте от 3 до 7 лет разделили на три отдельные группы:
Reward Group - модель была вознаграждена за агрессивное поведение.
Punishment Group - модель была наказана за агрессивное поведение.
Control Group - модели ничего не сказали за агрессивное поведение.
Участники Punishment Groupпоказали видео, в котором взрослая модель оскорбляла, била и кричала на куклу Бобо. После этого модели будут ругать, наказывать и предупреждать, чтобы она больше никогда не делала этого.
Участники Reward Groupбыли показаны те же видео, но с небольшими изменениями - модель позже наградили конфетами и похвалили приятными фразами вроде «Молодец!», «Браво!» и т.п.
Участники Control Groupбудет показан тот же видеоролик, однако модель не получит ни вознаграждения, ни выговора за свои действия. Видео вырезано после того, как закончилась оскорбительная акция против куклы Бобо.
После показа этого видео участники остались по отдельности в игрушечной комнате с куклой Бобо. Было замечено, что дети из группы наказания демонстрировали менее агрессивное поведение по отношению к кукле Бобо по сравнению с детьми из контрольной группы и из группы вознаграждения.
Хотите угадать, в какой группе было больше всего участников, проявляющих агрессивное поведение? Что ж, тут нет смысла гадать - да, это былReward Group. Результаты эксперимента показывают, что поощрение или наказание определенно влияют на то, имитируется ли соответствующее поведение или нет. Этот способ обучения получил названиеmodelling.
О чем нам говорит моделирование?
Моделирование показывает, что children learn to model their behavior by imitatingНа действия людей вокруг них и их знания о действии сильно влияет вознаграждение или наказание за это конкретное действие. Их понимание хорошего или плохого действия основано на том, чтобы сначала наблюдать за этим действием, а затем имитировать его, если действие вознаграждается, и избегать его, если действие наказывается.
В течение многих лет велись горячие споры о том, какое влияние насилие, изображаемое в СМИ, оказывает на психику молодых людей. Эксперимент с куклой Бобо Бандуры был первым, который предоставил убедительные доказательства того, что существует значительная связь между тем, что наблюдают дети, и тем, что они практикуют.
Из трех групп детей одну заставили посмотреть фильм. where a human model was behaving aggressively to the Bobo doll. Во второй группе детям был показан фильм на аналогичную тему, но в данном случае это был анимационный фильм, и там был мультяшный кот, который злоупотреблял куклой Бобо, а не человеком. Всем детям в обеих этих группах был показан фильм индивидуально, чтобы на их поведение не влияли наблюдения и анализ со стороны сверстников. Третья группа была контрольной.
Дети из second groupИх по отдельности отвели в игрушечную комнату, где им рассказали вещи, которые увеличивали их уровень раздражения, а затем оставили с куклой бобо. Было замечено, что дети из первой и второй группы были заметно более агрессивны по отношению к кукле бобо по сравнению с детьми из контрольной комнаты. У них даже был такой же выбор оружия, который их модели использовали в своих видеороликах на кукле бобо.
Итог эксперимента
Этот эксперимент предоставил неопровержимые доказательства того, что children exposed to violence, whether real-life, film, or cartoon, exhibit more aggressive behaviorчем дети, которые не подвергались таким актам насилия. Продолжающиеся дискуссии о том, как СМИ влияют на умы людей, являются результатом этого очень реального и практического эксперимента.
Это доказало, что дети осознавали действия посредством наблюдения и имитировали их на основе анализа результатов. Например, ребенок, выросший в семье, подвергающейся жестокому обращению, может увидеть, что его отец заставляет замолчать его мать, неоднократно ударив ее, поэтому в следующий раз, когда он захочет, чтобы его мать хранила молчание, он может имитировать или поддержать такое же насилие(modelling) к своей матери, чтобы она успокоилась (reward).
Рейтинги насилия, рейтинги MPAA и многие другие подобные рейтинги были инициированы для ограничения воздействия на детей и молодых людей потенциально искажающих изображений и достопримечательностей из фильмов, игр, мультсериалов, мультфильмов и других подобных форм развлечений. Цензуре СМИ уделялось огромное внимание.