ระดับของห้องเรียน

ขึ้นอยู่กับอายุเฉลี่ยของนักเรียนห้องเรียนสามารถแบ่งออกเป็นหมวดหมู่เหล่านี้ -

  • Pre-primary - 4 ถึง 6 ปี

  • Primary - 6 ถึง 11 ปี

  • Middle School - 11 ถึง 14 ปี

  • High School - 14 ถึง 18 ปี

ความท้าทายในชั้นเรียนสำหรับแต่ละประเภทนั้นแตกต่างกัน ดังนั้นclassroom management plansก็ควรจะแตกต่างกัน สิ่งที่ใช้ได้ผลสำหรับเด็กอายุ 5 ขวบจะไม่เป็นจริงสำหรับเด็กอายุ 15 ปีเพราะปัญหาที่พวกเขาเผชิญนั้นแตกต่างกันมาก มาพูดถึงความท้าทายในการจัดการชั้นเรียนเหล่านั้นกัน

ก่อนประถมศึกษา

การจัดการชั้นเรียนของ pre-primaryนักเรียนมีความน่าสนใจเพราะเพิ่งเริ่มเข้าใจแนวคิดของชั้นเรียน สถานที่ที่พวกเขาต้องปฏิบัติตามกฎแสดงความเป็นระเบียบและเชื่อฟังครูของพวกเขา ต่อไปนี้เป็นความท้าทายทั่วไปที่ครูต้องเผชิญในการจัดการpre-primary ชั้นเรียน -

  • Age-appropriate development- ในกลุ่มอายุนี้ระดับของพัฒนาการจะแตกต่างกันไปในเด็กที่มีอายุห่างกันเพียงสามหรือหกเดือน ดังนั้นครูต้องคำนึงถึงความสามารถที่หลากหลายของนักเรียนในขณะที่สอนภาษาพื้นฐานและทักษะทางคณิตศาสตร์

  • Involvement of parents- สำหรับนักเรียนก่อนประถมศึกษาผู้ปกครองอาจมีส่วนร่วมกับการเรียนของพวกเขามากหรือทิ้งทุกอย่างไว้ที่โรงเรียน กลุ่มแรกไม่ต้องการให้บุตรหลานล้มเหลวในพารามิเตอร์เดียวในขณะที่กลุ่มที่สองไม่สนับสนุนการเรียนรู้ที่บ้านเพราะกลัวว่าเด็กจะรับภาระหนักเกินไป คุณต้องพูดคุยกับผู้ปกครองทั้งสองอย่างอดทนและแบ่งปันกับพวกเขาว่าเด็กจำเป็นต้องเรียนรู้ทั้งที่โรงเรียนและที่บ้านแม้ว่าจะทำได้ตามจังหวะของเธอเองก็ตาม

  • School support- การสนับสนุนจากโรงเรียนในด้านโครงสร้างพื้นฐานตลอดจนการช่วยเหลือด้านจิตใจมีส่วนสำคัญอย่างยิ่งในการจัดการเด็กให้ประสบความสำเร็จโดยไม่ทำให้ครูเครียดและเหนื่อยหน่าย ครูทุกคนควรค้นหาจากทางการว่าเธอมีสิทธิ์สนับสนุนอะไรบ้างและใช้ประโยชน์จากด้ามจับ

หลัก

นักเรียนของ primary schoolเริ่มต้นการเรียนรู้ทางวิชาการและสังคมและพฤติกรรม พวกเขายังถือว่าโตพอที่จะเริ่มรับผิดชอบต่อการกระทำของตนเอง ในช่วงพัฒนาการแบบผสมผสานความท้าทายบางประการที่ครูต้องเผชิญคือ -

  • More subjects more teachers - ปกติ pre-primaryนักเรียนมีครูหนึ่งคนสำหรับทุกวิชา เมื่อย้ายไปเรียนชั้นประถมพวกเขาจะต้องคุ้นเคยกับความคิดของครูที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละวิชา นักเรียนแต่ละคนตอบสนองต่อครูแต่ละคนไม่เหมือนกันดังนั้นชั้นเรียนจึงต้องได้รับการจัดการแบบไดนามิกขึ้นอยู่กับปฏิกิริยาของนักเรียน

  • Lagging behind in studies- ตอนนี้การเรียนการสอนที่แท้จริงเริ่มขึ้นแล้วนักเรียนบางคนอาจล้าหลังในวิชาวิชาการบางส่วนหรือทั้งหมด ในฐานะครูคุณต้องตื่นตัวกับนักเรียนที่ไม่สามารถรับมือได้และให้การสนับสนุนเพิ่มเติม

  • Widening horizons- ขึ้นอยู่กับโรงเรียนกิจกรรมของนักเรียนในระดับประถมศึกษาเพิ่มขึ้นมากมายเมื่อเทียบกับชั้นเรียนก่อนประถมศึกษา ตัวอย่างเช่นพวกเขาอาจได้รับอนุญาตให้ออกนอกชั้นเรียนโดยไม่มีผู้ดูแลเยี่ยมชมห้องสมุดทำงานบ้านในชั้นเรียน ฯลฯ สิ่งนี้อาจทำให้พวกเขาเสียสมาธิและกระสับกระส่ายทำให้การจัดการชั้นเรียนมีความท้าทายมากขึ้น

มัธยมต้น

ใน middle school ปัญหาของ class managementต้องเกี่ยวข้องกับพฤติกรรมของนักเรียนมากกว่าสิ่งอื่นใดเพราะเด็ก ๆ มีความเสี่ยงทางอารมณ์ในช่วงหลายปีที่ผ่านมา บางส่วนของความท้าทายนั้นmiddle school ครูต้องจัดการ ได้แก่ -

  • Academic pressure - ในไฟล์ middle schoolนักวิชาการเริ่มมีจำนวนมากขึ้นเนื่องจากจำนวนวิชาที่เพิ่มขึ้นและความครอบคลุมในเชิงลึกของหัวข้อต่างๆ นอกจากนี้ยังเป็นช่วงเวลาที่ครูต้องให้ความสำคัญกับรากฐานที่โกหกของวิชาส่วนใหญ่ที่พวกเขาต้องจัดการกับชีวิตที่เหลืออยู่ ดังนั้นคุณควรมีที่ว่างเพียงพอในไฟล์classroom management plan เพื่อใช้เวลามากขึ้นในหัวข้อที่ซับซ้อน

  • Onset of negative emotions - ระหว่าง middle schoolปีเด็ก ๆ เริ่มรู้สึกถึงอารมณ์เชิงลบเช่นความผิดหวังการปฏิเสธความนับถือตนเองต่ำ ในฐานะครูคุณต้องอธิบายให้พวกเขาเข้าใจว่าความสำเร็จหนึ่งหรือความล้มเหลวไม่ได้กำหนดสิ่งเหล่านี้ หากคุณไม่สามารถจัดการสิ่งนี้ได้คุณอาจมีชั้นเรียนที่มีนักเรียนที่ร่าเริงครึ่งหนึ่งและครึ่งหน้าบูดบึ้งที่จะสอน รวมเวลาไว้ในแผนของคุณเพื่อพูดคุยกับนักเรียนของคุณเกี่ยวกับปัญหาทางอารมณ์เหล่านี้และหากจำเป็นต้องแนะนำให้พวกเขาไปรับคำปรึกษา

  • Bullying - หลัง pre-primaryนี่คือยุคที่คนพาลใหม่ ๆ เกิดขึ้นในทุกชั้นเรียน เนื่องจากความเปราะบางทางอารมณ์เด็กบางคนมักจะถูกรังแกในขณะที่คนอื่น ๆ ชอบกลั่นแกล้ง การกลั่นแกล้งต้องหยุดทันที เราจะจัดการกับสิ่งนี้โดยละเอียดในบทถัดไป

มัธยม

เมื่อระดับชั้นเรียนเพิ่มขึ้นทักษะการจัดการชั้นเรียนที่จำเป็นของครูก็เพิ่มขึ้นเช่นกัน นี่คือความท้าทายบางประการที่ครูต้องจัดการhigh school ชั้นเรียน -

  • Academic excellence - ใน high schoolนักเรียนกำลังวางแผนสำหรับอาชีพในอนาคตของพวกเขาอยู่แล้วและตัดสินใจเลือกเรื่องที่จะนำพวกเขาไปสู่เส้นทางที่พวกเขาเลือก ดังนั้นพวกเขาจึงคาดหวังให้ครูของพวกเขาจัดการศึกษาในระดับสูงสุด ในทางกลับกันครูต้องสอนในระดับสูงสุดและช่วยเหลือนักเรียนในการตัดสินใจเลือก

  • Disobedience- เข้าสู่ช่วงวัยรุ่นนักเรียนรู้สึกถึงความเป็นอิสระใหม่ ๆ ที่นำไปสู่การไม่เชื่อฟังในชั้นเรียน ครูต้องเอาชนะการไม่เชื่อฟังจากนักเรียนโดยไม่เปลี่ยนเป็นการเผชิญหน้า