สิ่งที่อุตสาหกรรมกล่าวว่า

การเรียนรู้ทางสังคมได้รับการออกแบบโดยตระหนักว่าพลังและความเร็วในการเข้าใจของแต่ละคนเป็นเรื่องส่วนตัวและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว ความต้องการของพวกเขายังแตกต่างกันไปขึ้นอยู่กับระดับความเชี่ยวชาญที่พวกเขาใฝ่หา บางคนอาจกำลังเรียนธรณีวิทยาเนื่องจากเขาต้องการเป็นนักธรณีวิทยาในขณะที่บางคนอาจจะเรียนเพื่อล้างการประเมินวิทยาลัยของเขา

มีหลายคนที่อาจต้องการเวลาในการเรียนรู้บางสิ่งมากกว่าเมื่อเทียบกับคนอื่น ๆ ที่ใช้เวลาน้อยกว่าในการทำความเข้าใจสิ่งเดียวกัน เมื่อคุณมีห้องเรียนที่เต็มไปด้วยนักเรียนที่มีความต้องการและความต้องการที่แตกต่างกันทั้งหมดนี้จำเป็นที่จะต้องมีการนำวิธีการเรียนรู้ที่สร้างสรรค์มาใช้ซึ่งจะส่งผลต่อความเข้าใจในวิชานั้น ๆ และในที่สุดอาชีพของพวกเขาก็เป็นไปในทางบวกมากขึ้น

กรณีศึกษาของ URS

ตัวอย่างล่าสุดของ Social Learning ประเภทนี้สามารถพบได้ใน URS ซึ่งเป็น บริษัท ก่อสร้างและให้บริการด้านเทคนิคที่มีลูกค้ามากมายทั่วโลก พวกเขากำลังทำงานในโครงการเมื่อมีการประกาศเทคโนโลยีที่ก้าวหน้าและฝ่ายบริหารตัดสินใจที่จะแบ่งปันคำแนะนำที่สำคัญเกี่ยวกับการใช้เทคโนโลยีนี้กับพนักงาน 8000 คนที่ทำงานในกลุ่มธุรกิจที่แยกจากกัน 7 กลุ่มซึ่งกระจายอยู่ในสำนักงานใหญ่ 6 แห่งในขณะที่พวกเขาทำงานในไซต์โครงการหลายแห่ง และสิ่งอำนวยความสะดวก

เลือกใช้ URS River, a web-based knowledge sharing and social learning toolพัฒนาโดย Triple Creek เชื่อมต่อคุณกับการเรียนรู้การมีส่วนร่วมและมอบเครื่องมือการเรียนรู้และการทำงานร่วมกันซึ่งคุณสามารถใช้เพื่อแบ่งปันข้อมูลกับผู้อื่น เนื่องจากซอฟต์แวร์นี้พนักงานทุกคนของ URS จึงสามารถเข้าถึงการเรียนรู้ที่มีโครงสร้างได้โดยไม่คำนึงถึงตำแหน่งงานและการกำหนดตำแหน่งงาน แผนกและทีมงานต่างๆภายในองค์กรกำลังแลกเปลี่ยนความรู้ด้านเทคนิคและโดยการเปิดชุมชนออนไลน์ที่เกี่ยวข้องเพื่อรับโซลูชันทางธุรกิจ สิ่งนี้ช่วยให้ บริษัท ขนาดเล็กถึงขนาดกลางที่มีทรัพยากร จำกัด สามารถเชื่อมต่อกับเครือข่ายผู้เชี่ยวชาญและที่ปรึกษาได้

แผนกพลังงานและการก่อสร้างของ URS สามารถบรรลุวัตถุประสงค์เหล่านี้ได้โดยการใช้โปรแกรมการเรียนรู้ทางสังคมที่พวกเขาตั้งชื่อเป็นเครือข่ายความรู้ URS ทั้งหมดนี้ทำให้อุตสาหกรรมต่างๆตื่นขึ้นมาfact that social learning is the only way to get larger assignments handled ผ่านความพยายามในการทำงานร่วมกันและเทคโนโลยีแบบโต้ตอบ

ใน MIT Sloan Management Review Reportมีข้อสังเกตว่าเหตุผลหลักสี่ประการที่องค์กรไม่เปิดกว้างสำหรับแนวคิดเรื่องการเรียนรู้ทางสังคมคือ -

  • พวกเขามีลำดับความสำคัญที่มีอยู่แล้วมากมาย
  • พวกเขายังไม่ได้พัฒนากลยุทธ์สำหรับมัน
  • พวกเขาไม่มีผลกำไรที่พิสูจน์แล้ว
  • พวกเขามีการดำเนินงานที่ขัดแย้งและแข่งขันกัน

ผู้เชี่ยวชาญอ้างว่าเหตุผลหลายประการเหล่านี้ได้รับจาก บริษัท ที่เป็นสตาร์ทอัพหรือ บริษัท ขนาดเล็ก / กลางซึ่งไม่ได้กระจายความเสี่ยงหรือตั้งค่าการดำเนินงานในหลายประเทศ สถานที่ทำงานทั้งสองแห่งนี้จะไม่ได้เผชิญกับสถานการณ์ที่ท้าทายมากนักเนื่องจากพวกเขาพึงพอใจที่จะดำเนินงานภายในเขตความสะดวกสบายของตน อย่างไรก็ตามเมื่อธุรกิจเดียวกันเผชิญกับสถานการณ์ในที่ทำงานซึ่งพวกเขาไม่มีความเชี่ยวชาญใด ๆ สถานที่แรกที่พวกเขาจะมองหาโซลูชันคือออนไลน์ และเมื่อทำเช่นนั้นก็จะเริ่มเข้าสู่โลกแห่งการเรียนรู้ทางสังคมโดยอัตโนมัติ