Tingkat Ruang Kelas
Bergantung pada usia rata-rata siswa, ruang kelas dapat dibagi ke dalam kategori ini -
Pre-primary - 4 sampai 6 tahun
Primary - 6 sampai 11 tahun
Middle School - 11 sampai 14 tahun
High School - 14 sampai 18 tahun
Tantangan kelas untuk setiap kategori berbeda. Begituclassroom management plansjuga harus berbeda. Apa yang berhasil untuk anak berusia 5 tahun tidak akan pernah berlaku untuk anak berusia 15 tahun karena masalah yang mereka hadapi sangat berbeda. Mari kita bahas beberapa tantangan manajemen kelas tersebut.
Pra-sekolah dasar
Mengelola kelas pre-primarysiswa menarik karena mereka baru mulai memahami konsep kelas. Tempat di mana mereka harus mengikuti aturan, menunjukkan semacam keteraturan dan mematuhi guru mereka. Berikut beberapa tantangan umum yang dihadapi guru dalam penanganannyapre-primary kelas -
Age-appropriate development- Pada kelompok usia ini, tingkat perkembangan bervariasi pada anak-anak yang berusia hanya tiga atau enam bulan. Jadi guru harus memperhatikan variasi kemampuan siswa saat mengajar bahasa dasar dan keterampilan aritmatika.
Involvement of parents- Untuk siswa pra-sekolah dasar, orang tua sangat terlibat dengan pelajaran mereka atau menyerahkan segalanya kepada sekolah. Kelompok pertama tidak ingin anaknya gagal pada satu parameter sedangkan kelompok kedua tidak mendukung pembelajaran di rumah karena takut membebani anak secara berlebihan. Anda perlu berbicara dengan sabar kepada kedua kelompok orang tua dan berbagi dengan mereka bahwa anak perlu belajar baik di sekolah maupun di rumah meskipun dengan kecepatannya sendiri.
School support- Dukungan yang diberikan oleh sekolah dalam hal infrastruktur serta dukungan psikologis sangat penting dalam keberhasilan penanganan anak, tanpa menimbulkan banyak stres dan kelelahan pada guru. Setiap guru harus mencari tahu dari otoritas dukungan apa yang berhak dia dapatkan dan memanfaatkannya sampai tuntas.
Utama
Mahasiswa primary schoolmemulai pembelajaran akademis dan sosio-perilaku yang nyata. Mereka juga dianggap cukup dewasa untuk mulai mengambil tanggung jawab atas tindakan mereka. Dalam fase perkembangan campuran tersebut, beberapa tantangan yang dihadapi oleh guru adalah -
More subjects more teachers - Biasanya pre-primarysiswa memiliki satu guru untuk semua mata pelajaran. Saat mereka pindah ke kelas dasar, mereka harus terbiasa dengan gagasan tentang guru yang berbeda untuk setiap mata pelajaran. Setiap siswa menanggapi setiap guru secara berbeda, sehingga kelas harus dikelola secara dinamis tergantung pada reaksi siswa.
Lagging behind in studies- Sekarang pengajaran yang sebenarnya dimulai, beberapa siswa mungkin tertinggal dalam beberapa atau semua mata pelajaran akademis. Sebagai seorang guru Anda harus waspada terhadap siswa yang tidak mampu mengatasi dan memberikan dukungan tambahan.
Widening horizons- Bergantung pada sekolahnya, aktivitas siswa di tingkat dasar meningkat berlipat ganda dibandingkan dengan kelas pra-sekolah. Misalnya, mereka mungkin diizinkan keluar kelas tanpa pengawasan, mengunjungi perpustakaan, melakukan beberapa tugas kelas, dll. Hal ini mungkin membuat mereka teralihkan dan gelisah, membuat pengelolaan kelas menjadi jauh lebih menantang.
Sekolah Menengah
Di middle school masalah class managementharus berbuat lebih banyak dengan perilaku siswa daripada apa pun karena anak-anak rentan secara emosional di usia dua belas tahun. Beberapa tantangan itumiddle school guru harus mengelola termasuk -
Academic pressure - Di middle schoolakademisi benar-benar mulai menumpuk karena meningkatnya jumlah mata pelajaran serta cakupan topik yang mendalam. Ini juga merupakan tahun-tahun pembentukan ketika guru harus memberikan penekanan pada dasar-dasar kebohongan dari sebagian besar mata pelajaran yang harus mereka tangani selama sisa hidup mereka. Jadi, Anda harus memiliki cukup ruang diclassroom management plan menghabiskan lebih banyak waktu untuk topik yang kompleks.
Onset of negative emotions - Selama middle schoolBertahun-tahun, anak-anak mulai merasakan emosi negatif seperti kekecewaan, penolakan, harga diri rendah. Sebagai seorang guru, Anda harus menjelaskan kepada mereka bahwa satu keberhasilan atau satu kegagalan tidak menentukan mereka. Jika Anda gagal menangani ini, Anda mungkin memiliki kelas yang terdiri dari setengah siswa yang gembira dan setengah cemberut untuk diajar. Luangkan waktu dalam rencana Anda untuk berbicara dengan siswa Anda tentang masalah emosional ini dan jika perlu rujuk mereka ke konseling.
Bullying - Setelah pre-primary, ini adalah zaman di mana pengganggu baru muncul di setiap kelas. Karena kerentanan emosional, beberapa anak cenderung diintimidasi sementara yang lain bersenang-senang dengan penindasan. Bullying harus segera dihentikan. Kami akan membahas ini secara rinci di bab berikutnya.
SMA
Dengan meningkatnya level kelas, keterampilan manajemen kelas yang dibutuhkan seorang guru juga meningkat. Berikut adalah beberapa tantangan yang perlu ditangani oleh guruhigh school kelas -
Academic excellence - Masuk high schoolsiswa sudah merencanakan karir masa depan mereka dan membuat pilihan mata pelajaran yang akan menuntun mereka ke jalur yang mereka pilih. Jadi mereka mengharapkan guru mereka untuk memberikan mereka tingkat pendidikan tertinggi. Guru, pada gilirannya, perlu mengajar di tingkat tertinggi dan juga membantu siswa dalam membuat pilihan.
Disobedience- Memasuki usia remaja, siswa merasakan kemandirian baru yang mengarah pada ketidakpatuhan di kelas. Guru perlu mengatasi ketidaktaatan siswa tanpa mengubahnya menjadi konfrontasi.