コラボレーティブライティング-エンゲージメント理論

Stephen M.RitchieとDonaRiganoは、学科長として学校の教育モデルを改革したいと考えている理科の先生にインタビューしました。彼の信念体系を、他の理科教師からの彼のアイデアについて教師が受け取った同意、譲歩、交渉、トレードオフ、および拒否と比較することにより、リッチーとリガノは特定することができました。two levels of engagement実装中のチームメンバー間。彼らは-

• 書くターン
• リードライティング

書くターン

この形式の執筆は、作成者がさまざまなセクションに貢献し、変更や追加の変更をもたらし、リードライターによってチェック、実装、照合される場合、より協力的です。

リードライティング

トピックに関する2人以上のスペシャリストには、作成するテキストが与えられます。その後、彼らは自分の考えを話し、他のスペシャリストは、テキストを磨き、洗練する修正を加えます。最終的なテキストは、筆記者として行動する別のチームメンバーによって書き留められます。トピックが終了すると、これらのスペシャリストの1人が筆記者として行動し、現在の主題の専門家である他のチームメートが自分の考えを表明します。