Czynniki inne niż behawioralne
Nie tylko zachowanie uczniów wpływa na klasę. Inne problemy niezwiązane z zachowaniem mogą mieć również wpływ na klasę, którą należy natychmiast kontrolować. Omówmy tutaj szczegółowo niektóre z nich.
Hałas
Na zajęciach pewne hałasy, takie jak ostrzenie ołówków, zapinanie i rozpinanie toreb, spadające zeszyty lub książki, skrobanie krzeseł i biurek itp. Są normalne. Musisz jednak uważać, aby hałas zbiorowy nie osiągnął wystarczająco wysokiego poziomu, aby rozpraszać Ciebie i uczniów. Musisz pamiętać, że zbiorowy hałas może być zabawnym pomysłem dla uczniów, aby cię irytować. Więc musisz powstrzymać każdy taki wysiłek w fazie pączkowania.
Bardzo skutecznym sposobem radzenia sobie ze zbiorowym hałasem przez klasę, celowym lub innym, jest zrobienie przerwy. Jeśli do nich mówisz, zamknij się. Nawet jeśli jesteś w środku zdania. Jeśli piszesz na tablicy, przestań pisać. I popraw klasę spojrzeniem. Najostrzejszy, na jaki możesz sobie pozwolić !!
Zmiana rytmu wytrąca uczniów z tego, co robią, i powoli zwrócisz uwagę całej klasy. W tym momencie poproś ich, aby zachowali ciszę, jeśli chcą, aby jakakolwiek nauka była kontynuowana. A potem postępuj tak, jakby nic się nie stało. Uczniowie skoncentrują się bardziej niż przed twoją strategiczną operacją pauzy. Możesz po cichu poklepać się po plecach, kończąc lekcję bez żadnych problemów, mając kilka minut do stracenia.
Przejęcie klasy
Uprowadzane są nie tylko samoloty. Kiedy klasa nie przebiega zgodnie z twoim planem, ale w odpowiedzi na rozgrywane tam działania, nazywa się to przejęciem klasy. Twoja klasa może zostać nieświadomie porwana przez nadmiernie entuzjastycznych uczniów, jeśli nie będziesz czujny i stracisz cenny czas lekcji. Może się to zdarzyć z powodów akademickich lub pozaakademickich, takich jak -
Dyskusja na temat nauczania przenosi się na nowe i niepowiązane terytorium
Dajesz się ponieść emocjom, odpowiadając na wątpliwości uczniów
Rozwiązanie sporu między uczniami zajmuje dużo czasu
Niektórzy uczniowie wielokrotnie przeszkadzają w klasie i nie możesz ich szybko kontrolować
Aby zapobiec przejęciu zajęć, musisz zawsze być świadomy tego, co dzieje się w klasie i jak to pochłania czas nauczania. Nie trać z oczu celów nauczania sesji i staraj się ich nie przegapić. Oto kilka kroków, które możesz podjąć, aby to zrobić -
Reschedule discussions- Odłóż wszelkie dodatkowe dyskusje na zakończenie nauczania. Pamiętaj jednak, aby to zrobić, aby uczniowie wierzyli, że dostaną swoją część czasu.
Take quick action- Stłumić wszelkie spory i niepokojące działania uczniów w zarodku, podejmując natychmiastowe działania. Nie czekaj, aż umrze. Jeśli jest ktoś, do kogo możesz się zwrócić, na przykład kierownik ds. Dyscypliny lub wychowawca klasy, zrób to.
Keep students in loop- Wyjaśnij uczniom, że mają do omówienia program nauczania. Będziesz zaskoczony ich gotowością do współpracy, gdy zostaną pociągnięci do odpowiedzialności za swoje czyny. Znajdziesz uczniów proszących się nawzajem, aby nie przeszkadzać klasie.
Podniecenie z powodu innych działań
Dzieci i młodzież są z natury pobudliwe. Kiedy wchodzisz na zajęcia, możesz być zaskoczony, widząc ich w stanie nadpobudliwości z jednego z następujących powodów:
Podczas poprzedniej sesji miała miejsce stymulująca dyskusja.
Wrócili z gier lub innych zajęć pozalekcyjnych.
Oczekują ciekawych zajęć, takich jak wycieczka, warsztaty lub dyskusja na żywo po zajęciach.
Oglądanie dzieci w tak ożywionym stanie umysłu jest zawsze przyjemne, ale musisz coś nauczyć. Oto kilka kroków, które możesz podjąć, aby przywrócić klasę do normalności:
Give time out- Poproś uczniów, aby się uspokoili i napili się wody. Przypomnij im, że muszą przejść do następnych zajęć.
Have a short discussion- Możesz przeprowadzić krótką dyskusję z uczniami, aby pomóc im wyjść z podniecenia. Po prostu zadbaj o porządek w klasie i upewnij się, że mówią jeden po drugim, bo inaczej zapanuje chaos.
Talk to other teachers- Jeśli zauważysz, że uczniowie są regularnie nadpobudliwi w danej klasie, możesz porozmawiać z nauczycielem z poprzedniej sesji. Możesz być zaskoczony, gdy zauważysz, że mają zwyczaj zostawiać uczniom prowokujące do myślenia pytanie, aby dalej ćwiczyć swój umysł. Poproś ich, aby nie robili tego często, ponieważ utrudnia to twoje nauczanie.