Mobile Learning Essentials - Mythen
Wie bei jeder neuen Technologie gab es anfangs viel Skepsis gegenüber M-Learning. Einige sagten, dass es keine perfekte Plattform sei, andere sagten, dass es Ablenkungen fördern würde, andere schlugen sogar vor, dass es die Aufmerksamkeitsspanne verringern und aufdringliches Verhalten fördern würde.
Während einige dieser Bedenken berechtigt sein könnten, sind die meisten anderen unter bestimmten Umständen nicht so gut verwurzelt. Lassen Sie uns einige der häufigsten Mythen rund um M-Learning diskutieren und sie auch entlarven -
Mythos 1: Mobile Geräte haben nicht genügend Bildschirme
Es ist richtig, dass mobile Plattformen nicht die Art von großen Bildschirmen bieten, die Desktop-Computer oder Laptops bieten. Die wichtigere Frage ist jedoch: Verwenden wir den gesamten Laptop-Bildschirm, um ein Dokument zu lesen?
E-Book-Leser haben großartige Arbeit geleistet, um den Mythos zu entlarven, dass Text nicht von einem mobilen Bildschirm gelesen werden kann. Mit anderen Worten, die beim mobilen Lernen verwendeten Bildschirme sind möglicherweise nicht groß, aber groß genug, um bequem angezeigt und gelesen zu werden.
Tatsächlich ist ihre Kleinheit ein Segen, da der Lernende ohne zusätzlichen Einsatz von Hardware wie Maus und Tastatur oder Kopfhörer und Webcam auf Informationen zugreifen kann. Alles was es braucht ist die Fingerspitze.
Mythos 2: Mobiles Lernen hat keinen einheitlichen Bewertungsstandard
Das Sharable Content Object Reference Model (SCORM) hatte versucht, einen Standard für die E-Learning-Produkte zu setzen, jedoch mit der Entwicklung und schnellen Implementierung von Frameworks wie HTML5, CSS3 und der Initialisierung vieler App Stores wie iOS, Android, BlackBerry. Es ist für bestehende Inhalte sehr einfach geworden, mobiler zu werden.
Die Technologie arbeitet schnell an der Einführung eines Standardverfahrens, mit dem verschiedene Mobiltelefone im Interesse der Interaktion und Datennutzung nahtlos miteinander verbunden werden können.
Mythos 3: Mobile Geräte bieten viel Ablenkung
Als mit dem Unterrichten mit Diashows und Projektoren begonnen wurde, war die allgemeine Meinung der Öffentlichkeit ähnlich - dies wird die Leser von der Aufklärung über die Spielereien ablenken.
Obwohl dieses Boot gesegelt ist und niemand aufgrund dessen größere Aufmerksamkeitsdefizitstörungen hatte.
Wenn überhaupt, wurde die Ausbildung verbessert, da die Lehrer die gesamte Idee in kurzen Sätzen zusammenfassen und mehr Zeit mit der Interaktion mit dem Schüler verbringen konnten. Auf jeden Fall ist die Funktion "Alle Benachrichtigungen deaktivieren" sehr praktisch.
Mythos 4: Mobiles Lernen ist nur ein durch Portabilität verbessertes Lernen
Mobiles Lernen bietet möglicherweise mehr Mobilität, aber das ist nicht die einzige Anwendung dafür. Es bietet eine flexible Umgebung und eine Lösung von Problemen vor Ort.
Zum Beispiel könnte eine Person, die sich in einer aufrechten Haltung nicht wohl fühlt, eine entspanntere Art des Lesens finden.
Nicht nur das, eine Person wartet vielleicht in einer Warteschlange auf etwas und merkt dann, dass ein ähnliches Angebot an einem anderen Ort aufgetaucht ist. Er kann jetzt den Veranstaltungsort wechseln, ein besseres Angebot erhalten und auch Zeit sparen.
Mythos 5: Mobiles Lernen ist nicht für Kinder mit Behinderungen geeignet
M-Learning-Unternehmen haben diesen Mythos auf den Kopf gestellt und darauf hingewiesen, dass viele Online-App-Stores wie Google Play und iOS Store umfangreiche Zugänglichkeitstests für Apps durchführen, bevor sie deren Verfügbarkeit genehmigen, damit alle Kunden die bestmögliche Erfahrung und Zugänglichkeit erhalten mit ihren Produkten.
Im Gegensatz zu den Vorwürfen der Nichtzugänglichkeit bieten alle diese Produkte tatsächlich viele Personalisierungsfunktionen, die den Benutzern helfen, die Benutzerfreundlichkeit des Produkts zu maximieren.
Diese Flexibilität macht mobiles Lernen zu einem Segen für Lernende mit Behinderungen.
Mythos 6: Mobiles Lernen liefert nur kleine Informationsschnipsel
In der heutigen Welt, in der Lernende dazu neigen, Informationen durch persönliche Erfahrung zu erhalten, im Vergleich zum Lesen von Büchern voller Theorie zu diesem Thema, sind es kleine Informationsschnipsel, die eine bessere Auflösung bieten.
Während das Wissen über eine Stadt früher die Beauftragung eines voll ausgebildeten Führers erforderte, hat M-Learning es jetzt sogar jemandem ermöglicht, der nicht die gesamte Stadt außer einer Nachbarschaft kennt, Informationen darüber auszutauschen.
Früher war das beste Restaurant in der Gegend das, in das der Führer Sie geführt hat. Jetzt können Sie Bewertungen von Restaurants in nur einem bestimmten Bereich von Personen erhalten, die möglicherweise noch nie ein Geschichtsbuch über diesen Ort geöffnet haben. Dieser Austausch von Informationen in Snippets fördert tatsächlich die Teilnahme der Menschen und hilft dabei, Wissen aus allen möglichen Quellen zu gewinnen. Dies bedeutet jedoch nicht, dass M-Learning keine ganzheitliche Ausbildung bieten kann.
Audio- und Videofunktionen werden häufig auf Plattformen wie MOOCS verwendet, um einen M-Lernenden virtuell in das Klassenzimmer zu bringen, in dem der Unterricht stattfindet. Mithilfe virtueller Lernwerkzeuge können die Lernenden einer realen Erfahrung im Klassenzimmer am nächsten kommen.
Mythos 7: Mobiles Lernen wird bereits von Handynutzern implementiert
Jüngsten Berichten zufolge wird es von den meisten Benutzern mobiler Geräte überwiegend nur für soziale Netzwerke und Interkonnektivität verwendet. Sie müssen M-Learning noch auf ihren mobilen Plattformen implementieren.
Ein Teil dieser Probleme ist darauf zurückzuführen, dass die Ausbilder selbst nicht an die M-Learning-Technologie angepasst sind. Sie sind nicht daran interessiert, eine neue Fähigkeit zu erlernen, insbesondere wenn es sich um eine Fähigkeit handelt, die den Fokus von dem Modell eines einzelnen Lehrers nimmt, an das sie gewöhnt sind.
Mythos 8: Mobiles Lernen ist unzuverlässig, da Geräte verloren gehen, beschädigt oder gestohlen werden können
Mobile Geräte, die ein qualitativ hochwertiges Mlearning-Erlebnis bieten können, sind im Allgemeinen teuer. Dies macht sie zweifellos zu einem Hauptziel für Diebe. Da es sich um empfindliche Geräte handelt, können sie auch bei unsachgemäßer Handhabung beschädigt werden.
Laut den Berichten des Mole NET-Programms wurden von 10.000 Handheld-Geräten, die an verschiedenen Projekten beteiligt waren, weniger als zwei Prozent beschädigt, verloren oder gestohlen.
Dies bedeutet, dass diese ungünstigen Situationen weitgehend vereitelt werden können, wenn der Lernende vorsichtig ist.
Mythos 9: Mobile Geräte sind weniger sicher als Desktop-Computer
Mobile Geräte sind aufgrund ihrer geringen Größe möglicherweise anfälliger für Diebstahl, verfügen jedoch über bessere Datenspeichereinrichtungen und eine bessere Sicherheit.
Die meisten Telefone haben einen PIN-fähigen Zugriff auf das Telefon. Viele von ihnen haben damit begonnen, Fingerscanner-Funktionen zu integrieren, was bedeutet, dass niemand auf die Daten zugreifen kann.
Darüber hinaus gibt es Software wie Prey, die mobile Geräte verfolgen kann, falls sie verloren gehen oder gestohlen werden.
Mythos 10: Mobiles Lernen ist teuer
Während die anfänglichen Kosten für den Kauf eines anständigen Telefons hoch sein können, ist der spätere Aufwand an Zeit, Aufwand und Geld für die Wartung und Nutzung von Mobiltelefonen im Vergleich zu Desktops weitaus geringer.
Außerdem kosten Mobiltelefone jetzt einen Bruchteil dessen, was sie früher hatten.
Einige Universitäten sehen sogar vor, dass Smartphones im Rahmen vertraglicher Nutzungsvereinbarungen „kostenlos“ zur Verfügung gestellt werden, wobei ein Lernender für die Dienste und die Nutzung des Smartphones bezahlt, ohne das Smartphone selbst zu bezahlen.