Mobile Learning Essentials - Kurzanleitung

Mobiles Lernen, oft verkürzt als M-learningist das Konzept, durch die Verwendung von Social-Media-Interaktionen und Online-Inhalten durch die Verwendung tragbarer elektronischer Medien Informationen zu verschiedenen verfügbaren Kontexten zu erhalten. Der Vorteil dieser Technologie besteht darin, dass sie gleichzeitig eine bequeme Form des Fernunterrichts und gleichzeitig ein Zeitmanagement-Tool darstellt, da die Schüler die Möglichkeit haben, die Ausbildung zu einer Tageszeit nach ihren Wünschen zu nutzen.

Wenn wir M-Learning-Technologien sagen, ist es im Allgemeinen eine blanket term Dazu gehören auch andere Handgeräte wie -

• Mp3-Player
• Mobiltelefone
• Smartphones
• Tabletten und
• Phablets (ein Tablet, das auch als Anrufgerät fungieren kann)

Das Merkmal, auf das sich M-Learning am meisten konzentriert, besteht darin, den Lernenden eine zeitliche und räumliche Flexibilität zu bieten. Der Inhalt muss entsprechend der Leichtigkeit und Bequemlichkeit des Lernenden für den Zugriff verfügbar gemacht werden.

Um dies zu erreichen, wurden viele mobile Tools entwickelt, um die Lernenden bei der Suche nach neuen Lernmaterialien und -quellen zu unterstützen. M-Learning ist heute die bequemste Form der Online-Bildungsplattform, einfach weil auf Inhalte von jedem Ort aus bei Bedarf zugegriffen werden kann.

Mobiles Lernen definieren

Mobiles Lernen kann oberflächlich definiert werden als learning pedagogyDazu gehört das Lernen mit mobilen Geräten. Dies ist jedoch mehr als man denkt. Was einfach als Änderung der Lernmethode erscheint, beinhaltet tatsächlich, dass mehrere Lernende gleichzeitig auf Informationen zugreifen, die auf einem Remote-Server gespeichert sind, und ihr Feedback dazu teilen.

Die Geräte sind nur Zubehör zum Lernen, wie es früher Klassenzimmer, Tafeln und Kreide waren. Der wichtige Punkt hierbei ist die Bereitstellung der Flexibilität und des Kontexts.

For exampleEine Online-Schulungssitzung, die zwischen 3 und 5 Uhr nachmittags ohne die Möglichkeit von Gleitzeiten besucht werden muss, ist kein mobiles Lernen, selbst wenn der Lernende online über sein Mobilgerät an der Besprechung teilnehmen kann.

Mobiles Lernen ermöglicht ein Bildungsumfeld, das aufgrund der physischen und zeitlichen Einschränkungen bei der Arbeit in Schreibtischjobs nicht möglich ist. Trotz des enormen Potenzials, Standardmethoden der Bildung zu übernehmen, hat M-Learning nur sehr wenig Forschung, um seine Behauptungen zu stützen. Dies kann auf zwei Gründe zurückgeführt werden, die nachstehend aufgeführt sind.

• Reason 1- Eine davon ist genau die Funktion, die M-Learning seine Grundlage gibt, dh das Gerät selbst. Bis ein Forschungsteam über einen bestimmten Zeitraum eine angemessene Beobachtung durchgeführt hat, überschwemmt ein neues Gerät mit neuen Funktionen den Markt und stört die verfügbaren Daten.

• Reason 2 - Die Studenten und Mitarbeiter unterliegen den Richtlinien ihrer Institutionen oder Organisationen, von denen viele das Tragen von Mobiltelefonen oder deren Nutzung in ihren Räumlichkeiten nicht fördern, da Bedenken hinsichtlich der Privatsphäre, des Schutzes vertraulicher Daten und der Minimierung von Ablenkungen bei der Arbeit bestehen.

Online-Lernen vs. Mobiles Lernen vs. Digitales Lernen vs. E-Learning

Online-Lernen, mobiles Lernen, digitales Lernen und E-Learning klingen so ähnlich, dass die Menschen sich als austauschbare Begriffe fühlen und diese auch verwenden. Während bestimmte Teile sich überlappen, gibt es auch einige Unterschiede. Lassen Sie uns sie diskutieren.

• Online Learningwird verwendet, um eine Lernpädagogik zu beschreiben, die sowohl Offline- als auch Online-Tools umfasst. Ein gutes Beispiel hierfür wäre ein Lernender, der Geografie liest und sich dann auf Google Maps bezieht, um das Konzept der Skalierung zu verstehen.

• e-learning bezieht sich auf die umfassende Nutzung des Internets beim Lernen, bei der jeder Zugriff auf Informationen eine Internetnutzung erfordert und Daten nur online geteilt und abgerufen werden.

• Mobile Learning ist als „Learning on the go“ -Konzept konzipiert, bei dem Informationsschnipsel zu einzelnen Themen als Antworten auf bestimmte Fragen ausgetauscht werden. Dies unterscheidet sich grundlegend von dem ganzheitlichen Lernansatz, den E-Learning anwendet.

• Digital Learningist im Grunde die Kombination all dieser Arten des Lernens. Es ist ein Begriff, der Offline-Lernen und Online-Lernen umfasst. Daher wird digitales Lernen manchmal auch als „Blended Learning“ bezeichnet.

Warum mobiles Lernen?

Mit Mobile Learning können Bildungseinrichtungen ihre Bildungsdienste über die Grenzen ihrer Klassenräume hinaus bis in die Lesesäle ihrer Lernenden erweitern.

Nicht nur das schnelle Bereitstellen von Inhalten für mehrere Lernende, auch das Teilen von Feedback und das Bearbeiten werden schneller. M-Learning richtet sich auch an Leistungsunterstützungssysteme, da Mitarbeiter ihre Arbeitsdetails mit ihren Managern teilen können, die wiederum Änderungen vorschlagen und ihnen Alternativen anbieten.

Viele Institutionen arbeiten mit solchen Plattformen, die dazu beitragen können, ihre Inhalte je nach Verfügbarkeit des Benutzers bereitzustellen. Dies ist auch eine attraktive Plattform, um Schüler und Lehrer für Bildung zu gewinnen.

Wie bei jeder neuen Technologie gab es anfangs viel Skepsis gegenüber M-Learning. Einige sagten, dass es keine perfekte Plattform sei, andere sagten, dass es Ablenkungen fördern würde, andere schlugen sogar vor, dass es die Aufmerksamkeitsspanne verringern und aufdringliches Verhalten fördern würde.

Während einige dieser Bedenken berechtigt sein könnten, sind die meisten anderen unter bestimmten Umständen nicht so gut verwurzelt. Lassen Sie uns einige der häufigsten Mythen rund um M-Learning diskutieren und sie auch entlarven -

Mythos 1: Mobile Geräte haben nicht genügend Bildschirme

Es ist richtig, dass mobile Plattformen nicht die Art von großen Bildschirmen bieten, die Desktop-Computer oder Laptops bieten. Die wichtigere Frage ist jedoch: Verwenden wir den gesamten Laptop-Bildschirm, um ein Dokument zu lesen?

E-Book-Leser haben großartige Arbeit geleistet, um den Mythos zu entlarven, dass Text nicht von einem mobilen Bildschirm gelesen werden kann. Mit anderen Worten, die beim mobilen Lernen verwendeten Bildschirme sind möglicherweise nicht groß, aber groß genug, um bequem angezeigt und gelesen zu werden.

Tatsächlich ist ihre Kleinheit ein Segen, da sie es dem Lernenden ermöglicht, auf Informationen zuzugreifen, ohne zusätzliche Hardware wie eine Maus und eine Tastatur oder einen Kopfhörer und eine Webcam zu verwenden. Alles was es braucht ist die Fingerspitze.

Mythos 2: Mobiles Lernen hat keinen einheitlichen Bewertungsstandard

Das Sharable Content Object Reference Model (SCORM) hatte versucht, einen Standard für die E-Learning-Produkte zu setzen, jedoch mit der Entwicklung und schnellen Implementierung von Frameworks wie HTML5, CSS3 und der Initialisierung vieler App Stores wie iOS, Android, BlackBerry. Es ist für bestehende Inhalte sehr einfach geworden, mobiler zu werden.

Die Technologie arbeitet schnell an der Einführung eines Standardverfahrens, mit dem verschiedene Mobiltelefone im Interesse der Interaktion und Datennutzung nahtlos miteinander verbunden werden können.

Mythos 3: Mobile Geräte bieten viel Ablenkung

Als mit dem Unterrichten mit Diashows und Projektoren begonnen wurde, war die allgemeine Meinung der Öffentlichkeit ähnlich - dies wird die Leser von der Aufklärung über die Spielereien ablenken.

Obwohl dieses Boot gesegelt ist und niemand aufgrund dessen größere Aufmerksamkeitsdefizitstörungen hatte.

Wenn überhaupt, wurde die Ausbildung verbessert, da die Lehrer die gesamte Idee in kurzen Sätzen zusammenfassen und mehr Zeit mit der Interaktion mit dem Schüler verbringen konnten. Auf jeden Fall ist die Funktion "Alle Benachrichtigungen deaktivieren" sehr praktisch.

Mythos 4: Mobiles Lernen ist nur ein durch Portabilität verbessertes Lernen

Mobiles Lernen bietet möglicherweise mehr Mobilität, aber das ist nicht die einzige Anwendung dafür. Es bietet eine flexible Umgebung und eine Lösung von Problemen vor Ort.

Zum Beispiel könnte eine Person, die sich in einer aufrechten Haltung nicht wohl fühlt, eine entspanntere Art des Lesens finden.

Nicht nur das, eine Person wartet vielleicht in einer Warteschlange auf etwas und merkt dann, dass ein ähnliches Angebot an einem anderen Ort aufgetaucht ist. Er kann jetzt den Veranstaltungsort wechseln, ein besseres Angebot erhalten und auch Zeit sparen.

Mythos 5: Mobiles Lernen ist nicht für Kinder mit Behinderungen geeignet

M-Learning-Unternehmen haben diesen Mythos auf den Kopf gestellt und darauf hingewiesen, dass viele Online-App-Stores wie Google Play und iOS Store umfangreiche Zugänglichkeitstests für Apps durchführen, bevor sie deren Verfügbarkeit genehmigen, damit alle Kunden die bestmögliche Erfahrung und Zugänglichkeit erhalten mit ihren Produkten.

Im Gegensatz zu den Vorwürfen der Nichtzugänglichkeit bieten alle diese Produkte tatsächlich viele Personalisierungsfunktionen, die den Benutzern helfen, die Benutzerfreundlichkeit des Produkts zu maximieren.

Diese Flexibilität macht mobiles Lernen zu einem Segen für Lernende mit Behinderungen.

Mythos 6: Mobiles Lernen liefert nur kleine Informationsschnipsel

In der heutigen Welt, in der die Lernenden dazu neigen, Informationen durch persönliche Erfahrung zu erhalten, im Vergleich zum Lesen von Büchern voller Theorie zu diesem Thema, sind es kleine Informationsschnipsel, die eine bessere Auflösung bieten.

Während das Wissen über eine Stadt früher die Beauftragung eines voll ausgebildeten Führers erforderte, hat M-Learning es jetzt sogar jemandem ermöglicht, der nicht die gesamte Stadt außer einer Nachbarschaft kennt, Informationen darüber auszutauschen.

Früher war das beste Restaurant in der Gegend das, in das der Führer Sie geführt hat. Jetzt können Sie Bewertungen von Restaurants in nur einem bestimmten Bereich von Personen erhalten, die möglicherweise noch nie ein Geschichtsbuch über diesen Ort geöffnet haben. Dieser Austausch von Informationen in Snippets fördert tatsächlich die Teilnahme der Menschen und hilft dabei, Wissen aus allen möglichen Quellen zu gewinnen. Dies bedeutet jedoch nicht, dass M-Learning keine ganzheitliche Ausbildung bieten kann.

Audio- und Videofunktionen werden häufig auf Plattformen wie MOOCS verwendet, um einen M-Lernenden virtuell in das Klassenzimmer zu bringen, in dem der Unterricht stattfindet. Mithilfe virtueller Lernwerkzeuge können die Lernenden einer realen Erfahrung im Klassenzimmer am nächsten kommen.

Mythos 7: Mobiles Lernen wird bereits von Handynutzern implementiert

Jüngsten Berichten zufolge wird es von den meisten Benutzern mobiler Geräte überwiegend nur für soziale Netzwerke und Interkonnektivität verwendet. Sie müssen M-Learning noch auf ihren mobilen Plattformen implementieren.

Ein Teil dieser Probleme ist darauf zurückzuführen, dass die Ausbilder selbst nicht an die M-Learning-Technologie angepasst sind. Sie sind nicht daran interessiert, eine neue Fähigkeit zu erlernen, insbesondere wenn es sich um eine Fähigkeit handelt, die den Fokus von dem Modell eines einzelnen Lehrers nimmt, an das sie gewöhnt sind.

Mythos 8: Mobiles Lernen ist unzuverlässig, da Geräte verloren gehen, beschädigt oder gestohlen werden können

Mobile Geräte, die ein qualitativ hochwertiges Mlearning-Erlebnis bieten können, sind im Allgemeinen teuer. Dies macht sie zweifellos zu einem Hauptziel für Diebe. Da es sich um empfindliche Geräte handelt, können sie auch bei unsachgemäßer Handhabung beschädigt werden.

Laut den Berichten des Mole NET-Programms wurden von 10.000 Handheld-Geräten, die an verschiedenen Projekten beteiligt waren, weniger als zwei Prozent beschädigt, verloren oder gestohlen.

Dies bedeutet, dass diese ungünstigen Situationen weitgehend vereitelt werden können, wenn der Lernende vorsichtig ist.

Mythos 9: Mobile Geräte sind weniger sicher als Desktop-Computer

Mobile Geräte sind aufgrund ihrer geringeren Größe möglicherweise anfälliger für Diebstahl, verfügen jedoch über bessere Datenspeichermöglichkeiten und eine bessere Sicherheit.

Die meisten Telefone haben einen PIN-fähigen Zugriff auf das Telefon. Viele von ihnen haben damit begonnen, Fingerscanner-Funktionen zu integrieren, was bedeutet, dass niemand auf die Daten zugreifen kann.

Darüber hinaus gibt es Software wie Prey, die mobile Geräte verfolgen kann, falls sie verloren gehen oder gestohlen werden.

Mythos 10: Mobiles Lernen ist teuer

Während die anfänglichen Kosten für den Kauf eines anständigen Telefons hoch sein können, ist der spätere Aufwand an Zeit, Aufwand und Geld für die Wartung und Nutzung von Mobiltelefonen im Vergleich zu Desktops weitaus geringer.

Außerdem kosten Mobiltelefone jetzt einen Bruchteil dessen, was sie früher hatten.

Einige Universitäten sehen sogar vor, dass Smartphones im Rahmen vertraglicher Nutzungsvereinbarungen „kostenlos“ zur Verfügung gestellt werden, wobei ein Lernender für die Dienste und die Nutzung des Smartphones bezahlt, ohne das Smartphone selbst zu bezahlen.

Mobiles Lernen ist ein Konzept, das stark vom Kontext abhängt. Es ist ein flexibler Begriff, der verwendet wird, um ein Spektrum von Ansätzen abzudecken, die den Lernenden auf vielfältige Weise helfen. Sie konzentrieren sich darauf, wichtige Informationen rechtzeitig und kontextbezogen an Mitarbeiter und Studenten weiterzuleiten.

Beispiele hierfür sind die Information der Lernenden, dass eine Vorlesung verschoben oder abgesagt wurde oder dass Bibliotheksbücher bald zurück sein werden. Sie können die Schüler auch darauf vorbereiten, in einem Webinar zu erscheinen.

Es gibt fünf unmittelbare Verbesserungen für das mobile Lernen, die wie folgt aufgeführt sind.

• Einfügen eines mobilen Stylesheets in die Website
• Fügen Sie einem vorhandenen RSS-Feed ein mobilfreundliches Frontend hinzu
• Einrichten von Social Media-Konten, um über Neuigkeiten auf dem Laufenden zu bleiben -
• Aktivieren Sie die mobile Version Ihrer Lernplattform
• Entscheiden Sie sich für sichere SMS- / Textdienste

Lassen Sie uns nun jede dieser Verbesserungen im Detail diskutieren.

Einfügen eines mobilen Stylesheets in die Website

Mithilfe eines mobilfreundlichen Stylesheets kann eine vorhandene Website ihre Dienste Benutzern, die zunehmend online und über mobile Geräte nach Produkten und Diensten suchen, effektiver anbieten.

Das Entwerfen interaktiver mobiler Schnittstellen hat sich mittlerweile zu einer ausgewachsenen Branche entwickelt, in der Unternehmen bestehende Websites so ändern, dass sie für mobile Geräte geeignet sind. Darüber hinaus kann soziales Lernen oder kollaboratives Lernen durch M-Learning in großem Maßstab angekurbelt werden, da der Austausch von Informationen ebenfalls sofort erfolgt.

Fügen Sie einem vorhandenen RSS-Feed ein mobilfreundliches Frontend hinzu

RSS-Feeds sind wichtige Funktionen, die von den meisten Content-Management-Systemen (CMS) verwendet werden, um die Leser über neue Informationen auf dem Laufenden zu halten. Heutzutage können RSS-Feeds verwendet werden, um Informationen an mehr als ein anderes Gerät als einen Desktop zu syndizieren.

Dies hält die Lernenden immer über die neuesten Änderungen und Trends in ihren Interessengebieten auf dem Laufenden und informiert sie täglich, manchmal stündlich, indem sie Informationen aus allen Quellen zusammenstellen und sie im Posteingang oder in täglichen Feeds präsentieren.

Einrichten von Social Media-Konten, um über Neuigkeiten auf dem Laufenden zu bleiben

Facebook, Twitter und Google+ haben bereits einige sehr mobilfreundliche Websites und Apps implementiert. Das Senden eines RSS-Feeds an soziale Netzwerke, auf denen sich bereits alle Ihre Freunde befinden, bietet ihnen schnelle Informationen und eine schnellere Reaktionszeit, da normalerweise alle Freunde Zeit auf diesen Plattformen selbst verbringen.

Dies gibt nicht nur eine schnelle Antwort auf die von Ihnen veröffentlichten Informationen, sondern generiert auch einen sofortigen Feedback-Prozess.

Dies ist eine zeiteffiziente Methode, um jeden Informationsnachweis auf Fakten zu überprüfen.

Aktivieren Sie die mobile Version Ihrer Lernplattform

Die meisten virtuellen Online-Lernplattformen von heute haben eine Handyversion für ihre Lernenden entwickelt. Einige dieser E-Learning-Plattformen wie Moodle, Blackboard und Microsoft SharePoint verfügen über äußerst mobilfreundliche Apps oder Versionen ihrer Online-Lösungen.

Solche Tools helfen dabei, schnelle Antworten, Korrekturen und Rückmeldungen zu erhalten. In vielen Ländern hat die Einführung von Meducation zu einer sehr signifikanten Veränderung der Bewertungsniveaus der Schüler und zu einem deutlichen Rückgang der Abbrecherquoten aus der technischen akademischen Ausbildung geführt.

Entscheiden Sie sich für sichere SMS- / Textdienste

Für zusätzliche Sicherheit der Daten beim Senden von Texten oder beim Empfangen von Nachrichten von anderen während des M-Learning haben viele Dienste flexible Optionen entwickelt, um Sicherheitsfunktionen in die vorhandenen SMS-Bestimmungen der Lernenden zu integrieren.

Diese Dienste bieten eine sichere Umgebung für den Informationsaustausch ohne Angst vor Datenlecks und Datenschutzverletzungen. Massentext per SMS war eine Standardmethode für Werbeinformationen.

Heutzutage können Live-Links in diese SMS eingebettet werden, die die in den Textnachrichten enthaltenen Informationen erläutern.

In diesem Kapitel werden wir eine Fallstudie diskutieren, die mit using durchgeführt wurde Digital Learningist im Grunde die Kombination all dieser Arten des Lernens. Es ist ein Begriff, der Offline-Lernen und Online-Lernen umfasst. Daher wird digitales Lernen manchmal auch als „Blended Learning“ bezeichnet. Die Universität Glasgow verwendet eine M-Learning-Software namensSocrative die Lernbedürfnisse ihrer internationalen Studierenden anzusprechen, durch die die Studierenden ihre akademischen Fähigkeiten entwickeln können, indem sie von den Fakultätsmitgliedern der Universität Nachhilfe erhalten, wenn auch über die Online-Plattform.

Die Tutoren können dieses Tool auch verwenden, um die individuellen Lernniveaus der Schüler in ihrer Klasse zu überprüfen. Es hat Bestimmungen fürfeedback sharing und conducting testswährend der Trainingseinheiten. Auf diese Weise können die Tutoren ihr Verständnis des diskutierten Inhalts überprüfen, sodass weitere Verbesserungen vorgeschlagen werden können.

Am Ende der Schulungssitzung werden die Lernenden aufgefordert, Socrative zu verwenden, um Fragen zum diskutierten Thema auszutauschen und Fragen zu sammeln, die der Tutor in der nächsten Sitzung erneut behandelt.

Verwenden Sie dies Virtual Learning Environment(VLE) schaffen es die Lernenden, alle Fragen und Punkte zu sammeln, zu denen sie weitere Erläuterungen benötigen. Dies hilft den Fakultätsmitgliedern, eine gute Vorstellung von den positiven Ergebnissen zu bekommen, die die Studenten aus der Schulung erhalten haben.

Jedes Lernwerkzeug sollte über eine selbstreflektierende Funktion verfügen, die es ihm ermöglicht, die Benutzer besser zu verstehen, damit es Funktionen und Dienste einführen kann, um die Online-Bildung weiter zu erleichtern.

Durch Reflexion können sich die Lernenden auf das konzentrieren, was sie durch die Implementierung der M-Learning-Software als Teil ihrer Pädagogik gewonnen haben, und durch diese Erfahrung können sie Änderungen und Modifikationen vorschlagen, die sich später als Verbesserungen bei der Erforschung neuer Dimensionen und widerspiegeln bietet neue Einblicke in E-Learning.

Die folgenden Apps waren sehr erfolgreich in ihrer Fähigkeit, Ideen und Gedanken ihrer Benutzer zu reflektieren und zu erforschen -

• Evernote - Als eines der beliebtesten webbasierten Tools sind seine Funktionen Textverarbeitungsprogrammen sehr ähnlich, es können jedoch auch Audio-, Bild- und andere Erinnerungsnotizen in die Dokumente eingefügt werden.

• WordPress- Es ist eine beliebte Open Source-Blogging-Plattform, genau wie Google Blogger. Es bietet den Benutzern viele vorab angepasste Vorlagen zur Auswahl, um ihrem Blog ein unverwechselbares Aussehen zu verleihen. WordPress unterstützt auch das Einbetten von Vorlagen, Social Media-Links und Multimedia-Elementen.

• Google Docs- Als massiv genutztes Online-Dokumenterstellungsgerät bietet Google Docs dem Benutzer eine Online-Plattform zum Erstellen von Dokumenten, Excel-Blattdateien und Präsentationen online, ohne die MS Office-Software zu installieren. Dies bietet dem Benutzer die Möglichkeit, die Präsentationen in Echtzeit zu entwickeln.

Forschung

Forschung ist einer der wichtigsten Aspekte für eine angemessene Lernerfahrung, insbesondere in Fällen, in denen sich ein Student auf eine akademische Arbeit vorbereitet. Die Forschung kann grob in drei Funktionsbereiche eingeteilt werden, die im Folgenden aufgeführt sind:

• Informationen sammeln und sortieren
• Brainstorming und Filterung
• Quellen und Referenzen teilen

Die Technologie hat diese Schritte weiter erleichtert, indem das Zeitalter der digitalen Daten eingeläutet wurde, die den Lernenden Zugang zu einem praktisch unbegrenzten Angebot an Referenzmaterialien, eBooks und Forschungsjournalen sowie eine Plattform für die Unterstützung von Online-Tutoren ermöglichen. Darüber hinaus sind die Dienste jederzeit verfügbar, wenn der Lernende darauf zugreifen möchte.

Bei der Berechnung des Kosten-Nutzen-Verhältnisses von mobilem Training ist es wichtig, dass wir berücksichtigen, dass unterschiedliche Personen unterschiedliche Geräte mit unterschiedlichen Merkmalen und Funktionen verwenden. Abhängig von diesen Merkmalen und Funktionen kommt es zu starken Preisschwankungen bei Geräten.

Es ist auch schwierig aufzuzeichnen, wie viel Ressourcen von Lernenden verwendet werden, wie lange jeder von ihnen online in Verbindung bleibt, wie hoch sein individueller Datenverbrauch und seine Konnektivität sind. Wenn wir also die Kosten aus einer ganzheitlichen Perspektive berechnen, werden sie die Kosten nur für das Mobiltelefon bei weitem übersteigen.

Wenn wir jedoch die Kosten mit den bestehenden Kosten für physische Bibliotheken, den wiederkehrenden Kosten für Nachhilfe und Evaluierungen vergleichen, werden wir feststellen, dass mobiles Lernen eine einmalige Lösung für all diese Probleme bietet. Sobald das Grundgerüst festgelegt ist, müssen nur noch neue Änderungen angepasst und neue Einrichtungen hinzugefügt werden.

Auf lange Sicht wird mobiles Lernen im Vergleich zu herkömmlichen Lernmethoden definitiv viel kostengünstiger. Dies ist der Grund, warum sich viele Institutionen allmählich auf das BYOD-Konzept einstellen. Der andere Grund für die Einführung der BYOD-Richtlinie ist, dass Mobiltelefone, die ein nörgelndes mobiles Lernerlebnis bieten, im Vergleich zu Laptops teurer sind, jedoch doppelt so schnell veraltet sind.

Alles gesagt und getan, mobiles Lernen ist ein Phänomen, das bleiben wird. Frühere Schüler waren begeistert von der Aussicht, einen Desktop zu besitzen. Die Unbeweglichkeit führte jedoch dazu, dass die Leute es schnell wegwarfen und sich einen Laptop besorgten, was ihnen die Möglichkeit gab, ihre Arbeit dorthin zu tragen, wo sie hingegangen waren. Heutzutage verwenden Studenten oder sogar Kinder eher mobile Geräte als einen Laptop, da sie Laptops im Vergleich zu einem Smartphone, das im Vergleich dazu im Grunde genommen übersichtlich ist, als zu schwer und ungeschickt empfinden. Sie benötigen lediglich das Gerät und ein Ladegerät. Das ist es. Keine Kabel, keine Drähte, kein zusätzliches Gepäck.

So wie Schulen, Hochschulen und Universitäten das Schreibzubehör wie Stift und Notizbücher nicht liefern und dennoch erwarten, dass Sie es verwenden und jederzeit auf dem Campus mit sich führen, sind die Zeiten nicht weit entfernt, in denen Sie erwartet werden Tragen Sie Ihr eigenes Smartphone zum College, damit Sie es auf Ihrem Weg zum mobilen Lernen in Online-Communities verwenden können.

Kommunikation ist das Rückgrat der Bildung. Wenn es um M-Learning geht, kann Kommunikation viele Formen annehmen, wie z.

• Calling
• SMS
• Video-conferencing
• Chatten usw.

Abhängig von der Anzahl der Personen, die an dem Gespräch beteiligt sind, kann die Art der Kommunikation eins zu eins, eins zu viele und viele zu eins sein. In der aufgabenbezogenen Kommunikation mit Online-Anwendungen gab es viele Entwicklungen, von denen einige die Planung und gemeinsame Projektarbeit betreffen.

Die Online-Zusammenarbeit hat inzwischen die traditionellen Schreibmethoden als größtes Medium für die Erstellung von Inhalten abgelöst. Die Kommunikation zwischen Lernenden und Ausbildern umfasst ein mehrschichtiges Modell für den Informationsaustausch mit Fristen, Fortschrittsbalken und geeigneten Feldern für Rückmeldungen sowie Vorkehrungen für Korrekturen und Verbesserungen.

Diese Notwendigkeit, eine Eins-zu-Eins-Beziehung mit dem Trainer zu teilen, hat dazu geführt, dass viele Unternehmen Tools entwickelt haben, mit denen ein Schüler das exklusive Gefühl des Nachhilfeunterrichts erhält. Mit diesen Tools können Lernende eine exklusive Chat-Sitzung mit ihrem Tutor abhalten, Feedback erhalten und Fragen stellen, im Gegensatz zu einer Unterrichtsumgebung, in der die Schüler die Hälfte der Zeit keine Fragen stellen, weil sie Angst haben, sich in der Klasse über sie lustig zu machen.

Ressourcen im mobilen Lernen teilen

Mit der Einführung des Cloud Computing haben sich viele positive Veränderungen in der Online-Bildung ergeben. Was ursprünglich nur Datenfreigabe bedeutete, wurde auch nützlich, um Datenspeicherbibliotheken für alle zu erstellen.

Dies wurde sehr nützlich für Lehrer, die jetzt keine Dokumente mehr teilen müssen, die für Tests einzeln benötigt werden. Sie mussten lediglich die Dateien in die Cloud hochladen, damit alle verbundenen Personen von dort aus darauf zugreifen können. Daten werden nicht mehr lokal gespeichert.

Vielmehr wird es zunehmend in der Cloud gespeichert. Es gibt jedoch einige berechtigte Bedenken hinsichtlich der Freigabe sensibler Daten in der Cloud, auf die viele Personen Zugriff haben und Sie nicht bestimmen können, mit welchen anderen Personen sie die Informationen teilen können.

Präsentation

Die Verwendung digitaler Medien für Präsentationen wurde mit dem Aufkommen von PowerPoint-Diashow-Präsentationen zu einem erfolgreichen Unterfangen. Dies revolutionierte die Präsentationsthemen und hinterließ ein Erbe, das bis heute anhält.

Tatsächlich müssen Lernmaterialien in der heutigen Welt nicht mehr lokal präsentiert werden. Sie können alle für den Online-Zugriff präsentiert werden. Echtzeitinformationen können auch in Webinaren geteilt werden.

Die Präsentation muss keine Einbahnstraße mehr sein, da verschiedene Tools die Möglichkeit zur Zusammenarbeit oder zum Echtzeit-Feedback von Lehrern bieten. Das Material kann natürlich durch interaktive Tools ergänzt werden, mit denen Fragen abgefragt oder live beantwortet werden können.

Inhaltserstellung

Früher standen die Fähigkeiten und Werkzeuge zum Erstellen anspruchsvoller Audio- und Videoinhalte nur geschulten Fachleuten zur Verfügung. Mit dem zunehmenden Einfluss des Online-Lernens auf unser Leben verfügen die Menschen nun über Geräte, mit denen sie Songs aufnehmen und teilen, Videos erstellen und diese innerhalb weniger Momente online übertragen können.

Software-Tools, mit denen Anfängerfehler bei Video- und Musikaufnahmen automatisch korrigiert werden können, können jetzt kostenlos online verwendet werden. Dies bedeutet nicht, dass die Qualität von Video- oder Audiodateien heute Industriestandards sind, aber sie verbessern sich allmählich und werden mit der Zeit professionelle Dienstleistungen ersetzen.

Mobile Plattformen zielen darauf ab, dem Kunden eine Reihe von Auswahlmöglichkeiten zu bieten, um Änderungen am Produkt gemäß seinen Anforderungen, seinem ästhetischen Sinn und seinem einfachen Zugang vorzunehmen. Vor diesem Hintergrund verfügen die meisten mobilen Plattformen über integrierte Eingabehilfen, die dem Benutzer den Zugriff auf Informationen gemäß seinen Anforderungen und seinem Komfort erleichtern.

Die verschiedenen Möglichkeiten zur Personalisierung von Mobiltelefonen umfassen das Ändern der Bildschirmgröße, der Schriftfarbe und der Schriftart selbst sowie das Vergrößern von Text und das Lesen des Hintergrunds. Die enormen Möglichkeiten der Personalisierung machen die Lernerfahrung inklusiv und individuell.

Visuelle Hinweise

Damit eine M-Learning-Software allgemein attraktiv ist, müssen die Hersteller berücksichtigen, dass es viele Lernende gibt, die möglicherweise hörgeschädigt sind. Solche Personen können keine audio-basierte Benachrichtigung erhalten, die im Hintergrund einer Anwendung klingelt, die sie gerade verwenden.

In solchen Fällen sind visuelle Hinweise der beste Weg, um den Lernenden darüber zu informieren, dass eine wichtige Nachricht übermittelt wurde oder ein Bereich untersucht werden muss. Es ist auch eine nützliche Funktion für Personen, die nicht möchten, dass ständige Summen oder Audio-Benachrichtigungen sie von ihrer Arbeit ablenken.

Kundenspezifische Lesetools

Heutzutage haben alle M-Learning-Tools damit begonnen, Lesefunktionen zu implementieren, wenn eine Person mit Text zu kämpfen hat. Mithilfe der Lesefunktion kann die Person dem eingebauten Erzähler zuhören, der Zeilen für Zeilen aus dem Text vorliest.

Menschen mit Legasthenie oder Lese- und Schreibproblemen, beispielsweise Englisch, können einfach auf die Zeilen hören und die Bedeutung verstehen. Das Sprechen mit Textlesern wurde als Durchbruch für sehbehinderte Menschen gefeiert, die sich früher immer auf einen physischen Erzähler verlassen mussten, um ihnen Text vorzulesen.

Darüber hinaus haben Bildschirmleser und Sprachbefehlsleser den Menschen geholfen, in ihren Autos zu navigieren, ohne nach Orten auf einer physischen Karte suchen zu müssen. Entwickler arbeiten an einem Spracherkennungs-Tool, das Autoren eine hervorragende Unterstützung beim Schreiben bietet.

Mit dieser Software können Autoren Sätze in das System einfügen, und die Sätze werden vom Herausgeber erkannt und es werden automatische Transkripte gesprochener Sätze erstellt. Darüber hinaus können sie die Transkripte auch durch verbale Befehle bearbeiten.

Dies spart ihnen viel Zeit, da sie jetzt nur noch sprechen müssen, verglichen mit dem, was sie früher getan haben, dh in ein Aufnahmegerät sprechen, es transkribieren und dann bearbeiten.

Der größte Vorteil des mobilen Lernens ist die nahtlose Interaktion mit verschiedenen Medienformen gleichzeitig. Das Maß an Personalisierung, das es den Lernenden ermöglicht, ist unübertroffen. Dies führt zu einer personalisierten sozialen Lernkurve, in der jeder Einzelne in seinem eigenen angenehmen Tempo lernt.

Durch die Verwendung unterschiedlicher Methoden und Pädagogiken können Benutzer das Thema gut erfassen. Da arbeiten die Schüler an einemBYOD Principle (Bring Your Own Device) ermöglicht ein hohes Maß an Vertrautheit mit dem Tool, wodurch Frustrationen über den Nichtzugriff auf das Gerät verringert werden.

Alles hängt jedoch davon ab, ein gut geplantes und gut organisiertes Layout für diejenigen Studenten zu erstellen, die Technologie bisher hauptsächlich für soziale Interaktionen eingesetzt haben. Um sie zu einer Verlagerung hin zum Einsatz von Technologie zum Lernen zu bewegen, ist eine klare Kommunikation und Festlegung der Erwartungen mit ihnen erforderlich. Um diese Anforderungen zu erfüllen, sind die folgenden Empfehlungen hilfreich:

• Technologien, die Lernende verwenden werden, müssen für ihre Vorteile gut erklärt werden.
• Lernressourcen und Strategie zum Abschluss des Kurses müssen von der virtuellen Lernumgebung gemeinsam genutzt werden.
• Die Tools müssen eine Vorschau auf die Vorteile bieten, die die Lernenden durch die innovative Lernerfahrung erhalten.
• Bereitstellung einer konsistenten Plattform für Lernende, wenn sie Technologie für die Bildung einsetzen.
• Bieten Sie allen Lernenden gleiche Wettbewerbsbedingungen, trotz ihrer Lerngeschwindigkeit oder Fähigkeiten.
• Beeindrucken Sie die Zukunft der technologiebasierten Bildung beim ersten Lernen.

Diese Empfehlungen berücksichtigen die Tatsache, dass mobiles Lernen im Wesentlichen eine Plattform ist, auf der gemeinsames Lernen bereits die Intelligenzniveaus verschiedener Personen im Klassenzimmer beeinflusst hat.

Schüler, die Informationen online austauschen, haben die Wahrnehmung von Bildung in früheren Zeiten verändert. Jetzt gibt es eine geringere Kluft zwischen kompetenten Studenten und fleißigen Studenten, die kompetent sein wollen.

Eine Organisationskultur ist definiert als eine Sammlung von Gedanken, Werten und Überzeugungen, die innerhalb der Organisation geteilt werden. Mit seinen großen, umfassenden und weitreichenden Auswirkungen kann mobiles Lernen viele Veränderungen in den Organisationskulturen einer Organisation bewirken.

Auf der positiven Seite eröffnet es den Menschen die Möglichkeit, Abteilungen, die in Silos arbeiteten, zu erkunden und neue Ansätze zu entwickeln. Auf der anderen Seite könnte dies zu einer enormen Umstrukturierung der Unternehmenskultur führen, um die vielen Gesichtspunkte zu berücksichtigen, die die verschiedenen ferngesteuerten, vertragsbasierten Dienstleister bieten.

In der heutigen Welt muss jedes Unternehmen seine Arbeitsmethodik ständig neu erfinden, um sich an das sich schnell ändernde Umfeld anzupassen. Unternehmen, die früher nicht sehr reaktionsschnell waren, wurden aufgrund des mündlichen Informationsaustauschs, der durch die Nutzung sozialer Medien ermöglicht wird, zur Verantwortung gezogen. In der heutigen Zeit muss ein Unternehmen mit der Idee vertraut sein, dass einige der besten Gedanken nicht von seinen Managern, sondern von seinen Praktikanten stammen könnten, indem sie die Arbeitsmethoden des Unternehmens in Frage stellen, nachdem sie sie mit den Aktivitäten anderer Unternehmen verglichen haben. Mobiles Lernen ermöglicht es ihnen, dies zu tun.

Dies hilft, die Lücke zwischen den sogenannten zu schließen Brains of the Organizationund ein echter Aspirant, der sich über alle modernen Veränderungen in der realen Welt auf dem Laufenden hält. Die nächste große Idee könnte jetzt dank mobilem Lernen von jeder Management- oder Abteilungsebene kommen.

Es hilft dabei, das Management auf Trab zu halten, um seine Rollen und seinen Beitrag zur Organisation ständig neu zu bewerten. Diese Änderungen treten auf, weil mobiles Lernen einen grenzenlosen, uneingeschränkten und unregulierten Zugang zu Informationen bietet. Jetzt kann niemand das Monopol auf Talent und Wissen beanspruchen.

Ein solches behalten wide perspective Die wichtigsten Fragen, die beim mobilen Lernen als Ersatz für das traditionelle Training im Klassenzimmer gestellt werden können, sind:

• Reduziert mobiles Lernen die Interaktionszeit zwischen Mitarbeitern oder Studenten?
• Bringt diese Substitution in der Pädagogik eine positive Transformation mit sich?
• Wurde der mobile Lernansatz positiv aufgenommen?
• Profitieren alle gleichermaßen vom mobilen Lernen? Wer wird ausgegrenzt?
• Wie wird das Verhältnis von positiven Veränderungen zu Nachteilen des mobilen Lernens im Arbeitsumfeld sein?

Mobiles Lernen kann eine der effektivsten Methoden sein, um die Grenzen zwischen formellem und informellem Lernen aufzuheben. Heutzutage übernehmen Lehrer gerne die Rolle von Moderatoren und verweisen die Schüler auf eines der vielen online verfügbaren Lehrvideos.

Lassen Sie uns nun den Unterschied zwischen - Video-, Audio- und Text-Tutorials verstehen.

Video-Tutorials vs Audio-Tutorials vs Text-Tutorials

Während die meisten Lernenden Video-Tutorials aufgrund des illustrativen Verständnisses, das das erstere bietet, Text-Tutorials vorziehen, haben viele Menschen spät angefangen, sich für Audio-Tutorials zu interessieren, weil sie sich beim Verweisen auf Videoinhalte „desorientiert“ fühlen.

Sie berichten von einem hohen Maß an Ablenkung und bevorzugen Audio-Lernen. Audio-fähige eBooks sind in letzter Zeit ein großer Erfolg geworden. Im gleichen Atemzug wurde beobachtet, dass Menschen interaktives Online-Training bevorzugen, bei dem sie jederzeit Fragen stellen können, viel mehr als nur Stock-Videos durchzugehen.

Der interessante Punkt hier ist, dass diese Person, die kilometerweit entfernt sitzt, ein komplexes Konzept in einfacher Sprache beschreibt, ohne einen Abschluss in diesem Thema zu haben. In diesem Fall waren es seine Erklärungsfähigkeiten, die im Vergleich zu seinem Mangel an akademischen Qualifikationen eine größere Bedeutung hatten.

Durch dieses Konzept können mehr Menschen einbezogen werden, wodurch die gesamte Anstrengung kollaborativer und produktiver wird. Nicht nur das, kulturelle Grenzen werden durchbrochen, wenn verschiedene Menschen die Kultur des anderen kennenlernen und miteinander interagieren.

Dies bildet nicht nur ein multikulturelles Team, sondern erhöht auch die gegenseitige Toleranz gegenüber verschiedenen Kulturen. Kulturelle Sensibilität könnte eines der größten Vorteile des mobilen Lernens sein. Anstelle von Personen, die in kulturell profilierten Untergruppen arbeiten, kann die gesamte Organisation jetzt als großes Team arbeiten.

Abhängig von dem Bereich, in dem mobiles Lernen implementiert werden soll, können Benutzer zwischen vielen verfügbaren betrieblichen Rahmenbedingungen wählen, die sich in vielen Bildungseinrichtungen als nützlich erwiesen haben, um das Lernen zu fördern.

Diese Rahmenbedingungen sind -

• Behaviorist - Dieser Rahmen fördert das Lernen durch Veränderungen der individuellen Beobachtungsfähigkeiten.

• Constructivist - Dieser Rahmen fördert die Konstruktion neuer Ideen und Methoden.

• Situated - Kulturbasierter Bildungsrahmen.

• Collaborative - Dieser Rahmen fördert das Lernen durch soziale Interaktion.

• Informal and lifelong - Dieser Rahmen unterstützt das Lernen außerhalb des Lehrplans durch Bereitstellung einer virtuellen Umgebung.

• Learning and teaching support - Dieser Rahmen koordiniert die Lernenden mit Lernressourcen.

Bei vielen Online-Kooperationen werden viele dieser Frameworks während der Implementierung miteinander vermischt. Nicht alle dieser Frameworks sind kollaborativer Natur, obwohl dies das Rückgrat des mobilen Lernens ist.

Einige von ihnen sind eher darauf ausgerichtet, das Lernniveau durch persönliche Beobachtungen zu erhöhen (behaviouristischer Rahmen). In diesen Rahmenbedingungen erhält der Lernende durch seine Interaktion mit der Lernsoftware mehr Input als durch seine soziale Interaktion.

Park's pädagogischer Rahmen

Der pädagogische Rahmen von Park (2011) stellt Distanz zu sozialer Aktivität her, um die Bedeutung sozialer Interaktion zu verstehen. Es wird berechnet, wie lange zwei oder mehr Personen miteinander interagieren sollen, damit eine Aufgabe erfolgreich abgeschlossen werden kann. Dieser Rahmen gibt Akademikern die Möglichkeit, die Lern- und Lehrstrategien für ihre Lernbasis zu planen.

Kooles Modell für M-Learning-Pädagogik

Kooles Framework verwendet Venn-Diagramme, um die drei Aspekte des M-Lernens zu erläutern:

• Lernender (L)
• Gesellschaft (en) und
• Gerät (D).

Abhängig von der Überlappung dieser drei Kreise werden unterschiedliche Zonen erstellt. Einige davon sind -

• Geräteregion
• Lernerregion
• Soziale Region
• Geräteregion
• Interaktionsbereich
• Soziale Region
• Mobile Region

Laut Koole ist mobiles Lernen eine Kombination aus Interaktionen zwischen Lernenden, den Geräten, die sie für M-Learning verwenden, und den anderen Personen, mit denen dieser Lernende interagiert. Abhängig von den Elementen werden die Beteiligungsbereiche definiert.

Der Grund, warum M-Learning zu einem so spannenden Forschungsgebiet geworden ist, besteht darin, dass es eine Echtzeit-Lernlösung in konzentrierten Informationsschnipsel bietet. Obwohl dies an sich eine gute Arbeitsmethode ist, sind die Kontexte, in denen mobile Technologie tatsächlich fruchtbar wird, möglicherweise nicht an allen Orten verfügbar.

Ohne diese Kontexte und Umgebungen wird die mobile Technologie nicht überleben. Stellen Sie sich eine Universität vor, an der es strenge Unterrichtsstunden, feste Lehrpläne und unflexible Routinen gibt. Mobiles Lernen wird in diesem Umfeld kein Semester überleben. Lassen Sie uns verstehen, wie wichtig diese Konzepte sind und wie sie beim mobilen Lernen eine so wichtige Rolle spielen.

Kontexte ändern

Früher war das Wissen auf physische Formen wie Bücher und Texte beschränkt. Wissen beschränkte sich nicht nur auf physische Grenzen, sondern auch auf Raumgrenzen. Wenn Sie früher etwas Neues lernen mussten und kein Buch dafür hatten, mussten Sie es in Bibliotheken suchen.

Mit dem Wachstum von Mobiltelefonen und sozialen Netzwerken ist diese Barriere gefallen. Die Schüler sind für ihre Informationen nicht mehr auf Lehrer angewiesen, da Online-Communities alle relevanten Informationen schnell in verschiedenen Kategorien organisieren, wodurch das Sammeln von Informationen in Echtzeit sehr schnell erfolgt.

Kontext verstehen

Manchmal ändern sich die Kontexte innerhalb eines Semesters. Beispielsweise könnte sich eine Schulung im Klassenzimmer in ein Projektarbeitsszenario ändern, in dem jeder Schüler miteinander interagieren und Ergebnisse erzielen muss, im Gegensatz zu dem „Eins-zu-Viele-Ansatz“ des Lernens, dem er zuvor ausgesetzt war.

Bewertung, Feedback und Einreichung

Jede Lernsitzung sollte anhand eines fairen Bewertungssystems getestet werden. Bewertungen geben ein transparentes Bild davon, was die Lernenden durch eine Lernpädagogik erreicht haben. Das traditionelle Bewertungssystem sieht jedoch vor, dass die Schüler Tests erscheinen, bei denen sie die Fragensätze mit Antworten füllen und anhand ihrer Antworten Noten erhalten.

Während dies immer noch der Standard in der mobilen Lerntechnologie ist, ändert sich, dass mobiles Lernen den subjektiven Blickwinkel von Bewertungen wegnimmt. Jetzt wissen die Schüler, dass ihre Punktzahlen und Ranglisten echt sind, da die Vergabe von Noten kein emotionales Element beinhaltet.

Außerdem wird durch die elektronische Bewertung von Papier viel Zeit gespart, verglichen mit der herkömmlichen Methode, bei der ein Bewerter die Antwort überprüfen, über die Noten entscheiden, die Antwort bewerten und die endgültige Punktzahl summieren musste.

Einige dieser ähnlichen Vorteile sind -

• Sofortige Rückmeldung
• Einzel- und Gruppenfeedback
• Kontoauszugsbanken - Aufwand minimieren
• Überwachen Sie den Gruppenprozess und die Ergebnisse
• Transparente Bewertung
• Einfache Weitergabe vertraulicher Dokumente
• Einfache Verteilung von Informationen
• Schnellerer Bewertungsprozess
• Mehr Zeit zum Üben und Feedback

Mobiles Lernen umfasst auch das Lernen durch Quiz, Umfragen, DIY-Aufgaben, Einreichungsmöglichkeiten und Methoden, mit denen die Schüler ihre Gedanken in das Studium einbinden können, während sie durch gemeinsame Online-Tutoren Unterstützung bieten.

Experten auf dem Gebiet der Bildung sagen voraus, dass mobiles Lernen aufgrund der veränderten Herangehensweise und der Einbeziehung von Technologie in das Lernen einen Paradigmenwechsel in der Bildung bringen wird. Wenn jedoch eine Änderung dieser Größenordnung vorgenommen wird, müssen viele technische und verfahrenstechnische Änderungen vorgenommen werden. Während diese Veränderungen im Laufe der Zeit noch angepasst werden können, können die kulturellen Veränderungen, die das mobile Lernen mit sich bringt, zu komplexeren Szenarien am Arbeitsplatz führen.

Barrieren identifizieren

Eines der frühesten Hindernisse für mobiles Lernen kam aus akademischen Kreisen und innerhalb der Lehrgemeinschaft. Die Lehrer waren nicht besonders daran interessiert, die Macht oder Autorität zu verlieren, der einzige Pädagoge im Klassenzimmer zu sein, den alle Schüler nach Wissen suchen sollten. Plötzlich unterrichteten keine Lehrer mehr, sondern Lehrer, die Fragen beantworteten.

Dies war ein deutlicher Unterschied zu dem Eins-zu-Viele-Ansatz, an den sich die Lehrer in den vielen Jahren ihrer Unterrichtserfahrung gewöhnt hatten. Dies schuf eineideological chasmzwischen Lehrern und Management. Während das Management sehr aufgeregt war, die neuen Lernmethoden zu übernehmen, damit sie als Lerninstitution mit einer Politik der offenen Tür für die Bildung wahrgenommen werden können, waren die Lehrer nicht begeistert von der Idee, Fragen von verschiedenen Schülern beantworten zu müssen, die verwiesen haben zu einer anderen Informationsquelle.

Weitere Hindernisse sind Unklarheiten beim Verständnis des Unterschieds zwischen E-Learning und mlearning. Während E-Learning eine gründliche Schulung zu einem Thema umfasst, ist M-Learning darauf ausgelegt, Informationsnuggets in Echtzeit und in kurzen Zeitabständen bereitzustellen.

Weitere solche Hindernisse sind -

• Probleme bei der Verfolgung führen zu Echtzeit- und Implementierungsproblemen
• Risiko einer anfänglichen Störung des Lernprozesses der Schüler
• Unterschiedliche Standards, Betriebssysteme und Bildschirme
• Fehlen einer demografischen Grenze

Hindernisse für mobiles Lernen sind wie bei jeder Change-Management-Initiative stark kontextabhängig und werden sich hinsichtlich der Intensität von Hardware und Software ändern.

Enabler finden

Wie bei den Hindernissen für mobiles Lernen gibt es auch hier positive und Ermöglicher. Der wichtigste dieser Enabler ist das Element der Vertrautheit. Die Schüler verwenden bereits dieselben Tools, um ihr Lernen zu erleichtern.

Diese Tools lassen sich sehr einfach an den Cloud-Speicher anpassen und als Grundlage für den Datenaustausch verwenden. Alle Informationen sind immer mit den Fingerspitzen verfügbar und benötigen nur sehr wenig Zeit, um darauf zuzugreifen.

Bildungswebsites mögen Edmondohaben soziale Kommunikation und Zusammenarbeit genutzt, um Schülern und Lehrern an Schulen ein nahtloses Online-Unterrichtserlebnis zu bieten. Mit Edmondo können Schüler Inhalte teilen, Quiz entwerfen und gemeinsam an Aufgaben arbeiten.

Darüber hinaus bietet es Lehrern die Möglichkeit, Online-Unterstützung in Echtzeit und sofortiges Feedback über das Tool Snapshot bereitzustellen, das Lehrern zahlreiche Bewertungsinstrumente bietet, mit denen sie den Fortschritt einzelner Schüler in ihrer Klasse abbilden können. Es hat sich mit Verlagen wie Oxford University Press und Cambridge University Press zusammengeschlossen, um Zugang zu Bildungsinhalten auf der Edmondo-Plattform zu erhalten.

Eigenschaften

• Virtuelles Whiteboard mit unendlichen Seiten für die Zusammenarbeit und das Lernen im Team
• Zeitlose Datenspeicherung für zukünftige Referenzen
• Sprachkonferenzen und Chats in Echtzeit
• Hochladen von Bildern, mehrfache Farbcodierung
• Sprachkonferenzen und Chatten

Vorteile für Lehrer / Tutoren

Edmondo bietet Tutoren die Möglichkeit, Besprechungen online abzuhalten und die Leistungen zu überprüfen. Gleichzeitig bietet Edmondo eine Plattform, auf der Feedback an Einzelpersonen und die gesamte Gruppe von Studenten gemeinsam ausgetauscht werden kann. Daten zu Fortschritt und Bewertung können auch mithilfe integrierter Technologien dargestellt werden.

Vorteile für Studenten

Die Schüler haben auch die Möglichkeit, ihre Hausaufgaben mit ihren Tutoren zu besprechen, sich rechtzeitig von ihnen beraten zu lassen und anhand anschaulicher Beispiele Feedback zu erhalten. Es enthält auch Bestimmungen zum Versenden von Einladungen an Lehrer, um an einem Diskussionsforum teilzunehmen und die Schüler anzuleiten.

Mobiles Lernen beinhaltet wie jede Veränderungsinitiative die partnerschaftliche Zusammenarbeit. Wenn es ein erfolgreiches Geschäftsmodell werden soll, sollte es klar definierte Grundsätze haben. Wie bereits erwähnt, sollten die Fakultätsmitglieder eines Colleges nicht gegen die neue Technologie sein, während das Management aktiv ihre eigene Agenda verfolgt.

Andere Interessengruppen benötigen möglicherweise auch ein umfassendes Verständnis des Arbeitsmodells des mobilen Lernens, um erfolgreich zu sein. Einige der folgenden Fragen helfen bei der Suche nach einem Rahmen, in dem das mobile Lernen verbessert werden sollte:

• Wie hoch sind die anfänglichen Kosteninvestitionen für die Implementierung von mobilem Lernen?
• Welche Fähigkeiten benötigen Lehrer, um mit mobilem Lernen vertraut zu sein?
• In welchen Bereichen können Sie den Erfolg messen?
• Wie kann der Akzeptanz- und Adoptionsprozess beschleunigt werden?
• Welche bereits bestehenden Probleme löst mobiles Lernen?
• Welche Technologien müssen implementiert werden?

Auswertung

Jeder ergebnisorientierte Schritt muss bewertet werden, um den Grad des Einflusses zu verstehen, den er hinterlassen hat. Aus vielen Gründen ist die Bewertung eines technologiebasierten Prozesses, der sich noch in einem Entwicklungsstadium befindet, eine ziemlich entmutigende Aufgabe. Die Komplexität der Bewertung beim mobilen Lernen ergibt sich aus dem Fehlen eines Bewertungsstandards. Es gibt verschiedene Kontexte, in denen eine Person verschiedene Fakten lernen möchte. Die Bewertung eines technologischen Wandels kann aus verschiedenen Gründen eine Herausforderung darstellen. Die folgenden Hinweise helfen bei der Ermittlung einer Reihe von Erwartungen, die Menschen an ein Bewertungssystem haben werden:

• Die Quellen, die der Lernende zum Lernen verwendet
• Lernziele und erwartete Ergebnisse
• Lernmethoden und Pädagogik
• Das physische Layout des Lernortes
• Lernprozess und verwendete Werkzeuge

Während diese Fragen die Entwickler definitiv dazu führen werden, eine bessere Umgebung zu entwickeln, ist es wichtig, von Anfang an ein solides Fundament zu legen. Es gibt bestimmte Faktoren, die jede mobile Lernplattform haben soll. Einige dieser Schlüsselelemente sind -

• Robustheit der Plattform
• Trustworthiness
• Kosteneffizient und zeiteffizient
• Ethische Praktiken
• Innerhalb der gesetzlichen Grenzen
• Spezifisch und genau
• Technologisch einwandfrei
• Beständig und zuverlässig

Wenn diese Bereiche angesprochen werden, erhalten die Benutzer einen robusten Rahmen, in dem sie unterwegs lernen können, sowie genaue Informationen, die zielgerichtet und zielgerichtet sind, um in Echtzeit Antworten zu geben.

Beispiel - BYJU

Wie hat BYJU den Schülern eine gute mobile Lernplattform bereitgestellt?

Die Fakultät ergreift alle möglichen Maßnahmen, um all ihren Studenten rund um die Uhr per E-Mail sowie telefonisch und über WhatsApp Unterstützung zu bieten. Sie bieten ein Tablet, auf dem Videos mit erweiterbarem SD-Kartenspeicher vorinstalliert sind.

Sie bieten Diskussionslabors, in denen die Lernenden ausführliche und detaillierte Gespräche führen können. Informationen sind in Aufzählungspunkten übersichtlich und leicht zugänglich. Darüber hinaus verfügen sie über die besten Pädagogen zu diesem Thema, die zu jeder verfügbaren Zeit online bleiben, um eine schnelle Lösung zu gewährleisten.