Ética da Engenharia - Teoria de Kohlberg

Lawrence Kohlberg foi professor da Universidade de Harvard no início dos anos 1970 e ficou famoso por seus trabalhos sobre psicologia do desenvolvimento. Ele conduziu muitos estudos no Centro de Desenvolvimento Moral de Harvard e propôs uma teoria sobre desenvolvimento moral que é popularmente conhecida comoKohlberg’s theory.

Sua teoria do desenvolvimento moral dependia do pensamento do psicólogo suíço Jean Piaget e o filósofo americano John Dewey. Ele também foi inspirado porJames Mark Baldwin. Esses homens enfatizaram que os seres humanos se desenvolvem filosófica e psicologicamente de maneira progressiva.

Teoria de Lawrence Kohlberg

Kohlberg propôs que as pessoas progridam no raciocínio moral com base em seu comportamento ético. Ele postulou essa teoria com base no pensamento das crianças mais novas ao longo de seu período de crescimento como adultos. Ele transmitiu que as crianças mais novas julgam com base nas consequências que podem ocorrer e as mais velhas fazem julgamentos com base em suas intuições.

Ele acreditava que existem six stages de desenvolvimento moral, que são classificados em three levels. A ilustração a seguir mostra os diferentes níveis.

O processo que está sendo discutido aqui é sobre o julgamento feito pelo thinker sobre a protagonistem uma determinada situação. As etapas do processo de pensamento mostram o desenvolvimento moral do pensador.

Nível Pré-convencional

Isso pode ser entendido como o primeiro nível de pensamento moral, que geralmente é encontrado no nível do ensino fundamental. O pensador nesta fase tende a pensar e se comportar com base nodirect consequencesisso pode ocorrer. Existem dois subestágios nisso.

Evite punições

Um pensador neste estágio geralmente pensa e acredita que o julgamento deve ser feito de acordo com as normas socialmente aceitáveis, como são ditas por algum oficial superior (um professor ou um pai). Esta é uma obediência infantil, a fim de evitar punições.

Esses pensamentos baseiam-se na ideia de que o protagonista não deve desobedecer à lei ou às regras.

Interesse próprio

Um pensador, nesta fase, mostra interesse em tomar decisões de acordo com as recompensas que recebe em troca. Este segundo estágio é caracterizado por uma visão de que comportamento correto significa agir em prol dos próprios interesses.

Nesse estágio, eles tendem a seguir as regras de autoridade porque acreditam que isso é necessário para garantir relacionamentos positivos e ordem social.

Nível Convencional

Isso pode ser entendido como o segundo nível de pensamento moral, que geralmente é encontrado no nível do ensino fundamental e médio. O pensador nesta fase tende a pensar e se comportar com base nowant to please others. Existem dois subestágios nisso.

Fazer as pessoas gostarem deles

Nesta fase, são consideradas as ideias da sociedade. Esse nível pode ser aquele em que o protagonista se comporta em função dos fundamentos morais que as pessoas decidem para a tomada de decisão. Esta decisão pode ou não apoiar a lei. Qualquer que seja o resultado, o processo de pensamento é baseado em como impressionar os outros ou a sociedade e em como agradar as pessoas ao redor.

Manter funcionando na sociedade

Um pensador, nesta fase, considera seguir as regras para o bem da sociedade. A base moral sobre como as pessoas na sociedade considerarão o trabalho realizado será a prioridade, porque o pensador acredita que uma ordem social é mantida pelo cumprimento das regras.

Portanto, um pensador se apega à ideia de que o protagonista deve seguir os valores morais. O comportamento do pensador é dirigido pela autoridade enquanto seu pensamento se conforma à ordem social.

Nível Pós-Convencional

Isso pode ser entendido como o terceiro nível de pensamento moral, que geralmente é encontrado após o ensino médio. O pensador nesta fase tende a pensar e se comportar com base em umsense of justice. Existem dois subestágios nisso.

Rejeite a rigidez das leis

Nesse nível, o pensador usa suas habilidades de pensamento moral em um ritmo louvável. Ele começa a sentir pelo protagonista com base em fundamentos morais. Ele também pode ter uma opinião de que as regras devem ser alteradas de acordo com os valores humanitários. O pensador rejeita a rigidez das leis e regras existentes neste estágio.

Senso de justiça

Este é o estágio máximo do desenvolvimento moral, onde o pensador sente um senso de justiça pelo protagonista. O pensador possui grandes valores morais que o mantém livre dos fatores externos que podem influenciar seu processo de pensamento.

Essas são as três seções principais do desenvolvimento moral propostas por Lawrence Kohlberg. Vamos agora tentar ter uma ideia detalhada sobre isso com um exemplo.