Perilaku Organisasi - Pembelajaran

Belajar dapat didefinisikan sebagai perubahan permanen dalam perilaku karena pengalaman langsung dan tidak langsung. Itu berarti perubahan dalam tingkah laku, sikap karena pendidikan dan latihan, praktek dan pengalaman. Itu dilengkapi dengan perolehan pengetahuan dan keterampilan, yang relatif permanen.

Sifat Pembelajaran

Sifat belajar berarti ciri-ciri belajar. Belajar melibatkan perubahan; itu mungkin atau mungkin tidak menjamin perbaikan. Itu harus bersifat permanen, yaitu belajar untuk seumur hidup.

Perubahan tingkah laku adalah hasil dari pengalaman, latihan dan latihan. Pembelajaran tercermin melalui perilaku.

Faktor yang Mempengaruhi Pembelajaran

Pembelajaran didasarkan pada beberapa faktor kunci yang menentukan perubahan apa yang akan disebabkan oleh pengalaman ini. Unsur kunci atau faktor utama yang mempengaruhi pembelajaran adalah motivasi, praktik, lingkungan, dan mental kelompok.

Kembali ke faktor-faktor ini, mari kita lihat faktor-faktor ini -

Motivation- Dorongan, dukungan yang didapat seseorang untuk menyelesaikan tugas, untuk mencapai tujuan dikenal sebagai motivasi. Ini adalah aspek pembelajaran yang sangat penting karena tindakannya memberi kita energi positif untuk menyelesaikan tugas.Example - Pelatih memotivasi para pemain untuk memenangkan pertandingan.
Practice- Kita semua tahu bahwa "Latihan membuat kita sempurna". Untuk menjadi perfeksionis atau setidaknya menyelesaikan tugas, sangat penting untuk mempraktikkan apa yang telah kita pelajari.Example - Kita bisa menjadi programmer hanya jika kita mengeksekusi kode yang telah kita tulis.
Environment- Kami belajar dari lingkungan kami, kami belajar dari orang-orang di sekitar kami. Mereka terdiri dari dua jenis lingkungan - internal dan eksternal.Example - Seorang anak ketika di rumah belajar dari keluarga yang merupakan lingkungan internal, tetapi ketika disekolahkan itu adalah lingkungan eksternal.
Mental group- Ini menggambarkan pemikiran kami oleh sekelompok orang yang kami pilih untuk bergaul. Dengan kata sederhana, kami membuat sekelompok orang yang terhubung dengan kami. Bisa jadi untuk tujuan sosial di mana orang dengan mentalitas yang sama bekerja ke arah yang sama.Example - Sekelompok pembaca, pelancong, dll.

Ini adalah faktor utama yang memengaruhi apa yang dipelajari seseorang, ini adalah tingkat akar perilaku kita dan semua yang kita lakukan terkait dengan apa yang kita pelajari.

Bagaimana Pembelajaran Terjadi?

Pembelajaran dapat dipahami dengan jelas dengan bantuan beberapa teori yang akan menjelaskan perilaku kita. Beberapa teori yang luar biasa adalah -

Teori Pengkondisian Klasik
Teori Pengkondisian Operan
Teori Belajar Sosial
Teori Belajar Kognitif

Teori Pengkondisian Klasik

Pengkondisian klasik terjadi ketika stimulus terkondisi digabungkan dengan stimulus tak terkondisi. Biasanya, stimulus terkondisi (CS) adalah stimulus yang tidak memihak seperti suara garpu tala, stimulus tak terkondisi (AS) efektif secara biologis seperti rasa makanan dan respons tak terkondisi (UR) terhadap stimulus tak terkondisi adalah respons refleks yang tidak dipelajari. seperti air liur atau berkeringat.

Setelah proses penggandengan ini diulangi (misalnya, beberapa pembelajaran mungkin sudah terjadi setelah penggandengan tunggal), seorang individu menunjukkan respons terkondisi (CR) terhadap rangsangan terkondisi, ketika rangsangan terkondisi disajikan sendiri. Respons yang terkondisi sebagian besar mirip dengan respons yang tidak terkondisi, tetapi tidak seperti respons yang tidak terkondisi, respons harus diperoleh melalui pengalaman dan hampir tidak kekal.

Teori Pengkondisian Operan

Teori pengkondisian operan juga dikenal sebagai pengkondisian instrumental. Teori ini adalah proses pembelajaran di mana perilaku sensitif, atau dikendalikan oleh hasil-hasilnya.

Mari kita ambil contoh seorang anak. Seorang anak mungkin belajar membuka kotak untuk memasukkan permen ke dalamnya, atau belajar menghindari menyentuh kompor panas. Sebagai perbandingan, pengkondisian klasik mengembangkan hubungan antara stimulus dan perilaku. Contoh tersebut dapat dijelaskan lebih lanjut karena anak dapat belajar mengeluarkan air liur saat melihat permen, atau gemetar saat melihat orang tua yang marah.

Pada abad ke-20, studi tentang pembelajaran hewan diperintahkan oleh analisis dari dua jenis pembelajaran ini, dan keduanya masih menjadi inti dari analisis perilaku.

Teori Belajar Sosial

Asumsi utama teori pembelajaran sosial adalah sebagai berikut -

Belajar tidak sepenuhnya berperilaku, melainkan proses kognitif yang terjadi dalam konteks sosial.
Pembelajaran dapat terjadi dengan mengamati suatu perilaku dan dengan mengamati hasil perilaku (dikenal sebagai penguatan perwakilan).
Pembelajaran meliputi observasi, ekstraksi informasi dari observasi tersebut, dan pengambilan keputusan mengenai kinerja perilaku (dikenal sebagai pembelajaran observasi atau pemodelan). Dengan demikian, pembelajaran dapat terjadi di luar perubahan perilaku yang dapat diamati.
Penguatan memainkan peran penting dalam pembelajaran tetapi tidak sepenuhnya bertanggung jawab untuk pembelajaran.
Pelajar bukanlah penerima informasi yang pasif. Pengertian, lingkungan, dan perilaku semuanya saling mempengaruhi satu sama lain.

Teori Belajar Kognitif

Kognisi mendefinisikan ide, pemikiran, pengetahuan, interpretasi, pemahaman seseorang tentang dirinya dan lingkungannya.

Teori ini menganggap belajar sebagai hasil dari pemikiran yang disengaja tentang suatu masalah atau situasi berdasarkan fakta-fakta yang diketahui dan menanggapi secara obyektif dan lebih berorientasi. Ini mempersepsikan bahwa seseorang mempelajari arti dari berbagai objek dan peristiwa dan juga mempelajari respon tergantung pada makna yang diberikan pada rangsangan.

Teori ini memperdebatkan bahwa pelajar membentuk struktur kognitif dalam memori yang menyimpan informasi terorganisir tentang berbagai peristiwa yang terjadi.

Pembelajaran & Perilaku Organisasi

Perilaku individu dalam suatu organisasi dipengaruhi secara langsung atau tidak langsung oleh pembelajaran.

Example - Keterampilan karyawan, sikap manajer semuanya dipelajari.

Perilaku dapat ditingkatkan dengan mengikuti tip yang terdaftar -

Mengurangi ketidakhadiran dengan memberi penghargaan kepada karyawan atas kehadiran mereka yang adil.
Meningkatkan disiplin karyawan dengan menangani perilaku karyawan yang tidak diinginkan, minum alkohol di tempat kerja, mencuri, datang terlambat, dll. Dengan mengambil tindakan yang sesuai seperti teguran lisan, peringatan tertulis dan penangguhan.
Mengembangkan program pelatihan lebih sering untuk menarik perhatian peserta pelatihan, memberikan sifat motivasi yang diperlukan, dll.