工学倫理-コールバーグの理論

ローレンスコールバーグは、1970年代初頭にハーバード大学の教授であり、発達心理学の研究で有名でした。彼はハーバード大学の道徳的発達センターで多くの研究を行い、道徳的発達に関する理論を提案しました。Kohlberg’s theory。

彼の道徳的発達の理論は、スイスの心理学者の考え方に依存していました Jean Piaget とアメリカの哲学者 John Dewey。彼はまた触発されましたJames Mark Baldwin。これらの男性は、人間が進歩的な方法で哲学的および心理的に発達することを強調していました。

ローレンスコールバーグの理論

コールバーグは、人々が彼らの倫理的行動に基づいて道徳的推論を進めることを提案した。彼はこの理論を、大人としての成長期を通しての幼児の考えに基づいて仮定しました。彼は、年少の子供たちは起こり得る結果に基づいて判断を下し、年長の子供たちは彼らの直感に基づいて判断を下すと伝えました。

彼はあると信じていた six stages さらに分類される道徳的発達の three levels。次の図は、さまざまなレベルを示しています。

ここで議論されているプロセスは、 thinker 関して protagonist与えられた状況で。思考プロセスのステップは、思想家の道徳的発達を示しています。

従来のレベル

これは、一般的に小学校レベルで見られる道徳的思考の最初のレベルとして理解することができます。この段階の思想家は、に基づいて考え、行動する傾向がありますdirect consequencesそれが発生する可能性があります。これには2つのサブステージがあります。

罰を避ける

この段階の思想家は、一般的に、ある高官（教師または親）がそう言っているように、社会的に受け入れられる規範に従って判断が下されると考え、信じています。これは、罰を避けるための子供のような服従です。

これらの考えは、主人公が法律や規則に違反してはならないという考えに基づいています。

自己利益

この段階の思想家は、彼らが交換で得る報酬に従って決定を下すことに興味を示します。この第2段階は、正しい行動とは自分の最善の利益のために行動することを意味するという見方が特徴です。

この段階では、彼らは権威の規則に従う傾向があります。なぜなら、これは前向きな関係と社会秩序を確保するために必要であると信じているからです。

従来のレベル

これは、一般的に小中学校レベルで見られる道徳的思考の第2レベルとして理解することができます。この段階の思想家は、に基づいて考え、行動する傾向がありますwant to please others。これには2つのサブステージがあります。

人々に彼らを好きにさせる

この段階で、社会の考えが考慮されます。このレベルは、人々が意思決定のために決定する道徳的根拠のために主人公が行動するレベルである可能性があります。この決定は、法律を支持する場合と支持しない場合があります。結果がどうであれ、思考プロセスは、他の人や社会をどのように印象づけるか、そして周りの人々をどのように喜ばせるかに基づいています。

社会での機能を維持する

この段階の思想家は、社会の利益のために規則に従うことを考えています。思想家は、規則を遵守することによって社会秩序が維持されると信じているため、社会の人々が行われた仕事をどのように考えるかについての道徳的根拠が優先されます。

したがって、思想家は主人公が道徳的価値観に従うべきであるという考えに固執します。思想家の行動は権威によって動かされ、思想は社会秩序に一致します。

ポストコンベンショナルレベル

これは、一般的に高校レベルの後に見られる道徳的思考の第3レベルとして理解することができます。この段階の思想家は、に基づいて考え、行動する傾向がありますsense of justice。これには2つのサブステージがあります。

法の厳格さを拒否する

このレベルでは、思想家は立派なペースで彼の道徳的思考スキルを使用します。彼は道徳的な理由に基づいて主人公を感じ始めます。彼はまた、人道的価値観に従って規則を変更しなければならないという意見を持っているかもしれません。思想家は、この段階で既存の法律や規則の厳格さを拒否します。

正義感

これは、思想家が主人公に正義感を感じる道徳的発達の頂点の段階です。思想家は、彼の思考プロセスに影響を与える可能性のある外的要因から自分自身を解放するという大きな道徳的価値観を持っています。

これらは、ローレンスコールバーグによって提案された道徳的発達の3つの主要なセクションです。ここで、例を使用して、これについて詳細なアイデアをいくつか試してみましょう。