Memberikan Kritik Konstruktif

Memberikan kritik yang membangun adalah tahap kedua dari pendampingan. Pada tahap ini, mentor harus fleksibel dan banyak akal. Ia harus mampu menyadari bidang apa yang menjadi batu sandungan pembelajaran bagi anak didiknya. Dia perlu menyimpan agenda progresif dalam pikirannya, tapishould also be willing to move backwardsuntuk mengatasi kekhawatiran di benak para mentee jika perlu. Ada kasus di mana mentee benar-benar terlibat dalam proses pendampingan jika kesalahan interpretasi lama mereka terhadap norma telah ditangani dengan cara yang logis dan konstruktif.

Ketika hambatan awal ini diatasi, mentee ingin mempelajari sesuatu dengan pendekatan yang lebih positif. Ini adalah waktu untuk menyemangatinya, tetapi tidak membuatnya terburu-buru. Biarkan dia belajar dengan kecepatannya sendiri.

Selalu berikan kritik yang membangun atas perilaku, persepsi, dan sikap mentee saat ini yang mencegahnya untuk berkembang. Meskipun, sisi lain dari latihan yang disengaja ini adalah bahwa mentee mungkin menjadi defensif dan menarik kembali ke cangkangnya.

Menggunakan Cerita sebagai Alat yang Efektif

Untuk menunjukkan kesalahan pemikiran dan sikap yang jelas pada anak didik tanpa terdengar konfrontatif, metode termudah adalah menggunakan cerita dan anekdot dari pengalaman pribadi untuk menggambarkan skenario serupa di mana orang telah menemukan cara untuk menangani setan internal mereka. Ini membantu mentee mengidentifikasi dengan karakter dalam cerita dan merasa terhubung, daripada terasing dari mentor.

Kuncinya adalah menjadi pengertian dan jeli. Sedikit perubahan dalam persepsi mentor dapat membuat mentee keluar dari program. Mentor perlu berhati-hati agar dia tidak mengucapkan sesuatu yang terlalu dekat,and not misinterpret somethingmungkin secara tidak sadar disebutkan oleh mentee. Mencapai pemahaman baru adalah kunci untuk tahap selanjutnya. Tahap ini bisa berlangsung selama berhari-hari, berminggu-minggu, dan dalam beberapa kasus, bahkan berbulan-bulan. Namun, setelah mentee melewati tahap ini dan melanjutkan, sisa perjalanan menjadi lebih mudah untuk diliput.

Kepemilikan Masalah

Seorang mentee akan mempraktikkan serangkaian tindakan hanya jika dia yakin bahwa langkah-langkah ini akan mengarah pada solusi masalahnya, dan dia telah memiliki metodenya. Pada tahap ini, berikan saja instruksi dan arahan tentang bagaimana mentee menerapkan saran tersebut ke dalam tindakan. Anak didik harus diberi target dan sasaran yang jelas. Atur pertemuan dengan mentee secara berkala untuk melacak implementasi yang berhasil.

Namun, mentor harus waspada agar tidak mengharapkan suksesnya implementasi action plan yang diinginkan setiap ada rapat. Dia harus mendorong mentee tersebut untuk mengulangi usahanya jika dia menghadapi kegagalan pada langkah apa pun.

Pendekatan mentor harus mencoba dan memilih suasana hati yang didampingi ke arah hasil yang positif, sambil menangani masalah dan membimbing mereka tentang bagaimana menghadapi situasi sulit. Mentor juga haruscelebrate the mentee’s success dan membuat mereka merasa seperti orang yang berprestasi.

Apa yang Harus Dipikirkan Mentor

Poin terpenting dalam pendampingan adalah menghindari perbaikan cepat; hampir tidak ada. Seorang mentee mendekati seorang mentor untuk mengatasi masalah yang sudah lama ada sehingga pencarian solusi cepat adalah cara yang jelas untuk gagal. Mentor perlu memiliki pandangan jangka panjang dan harus dengan sabar memeriksa seluruh busur kemajuan mentee dalam jangka waktu yang lama, agar proses pendampingan benar-benar bekerja dengan baik.

Untuk memahami psikologi mentee dan memberikan saran yang relevan, mentor harus mencoba dan menerapkan poin-poin berikut ini dalam pedagogi mentoring mereka -

• Temui mentee secara teratur
• Hindari menilai mentee atas tindakan mereka
• Jangan memberikan jaminan palsu karena memiliki semua jawaban
• Tetapkan ekspektasi dan batasan yang jelas
• Jaga kerahasiaan semua percakapan dengan mentee
• Pertahankan kejujuran dengan segala cara
• Akui bahwa Anda juga membutuhkan dukungan
• Bantu mentee Anda dengan referensi
• Tahap pendampingan awal akan berbatu. Tunggu sebentar!
• Jangan terlibat dalam masalah mentee; hanya memberikan panduan