CBSE 10ª aula de Língua Inglesa e Programa de Literatura
Estrutura do curso
| Seções | Tópicos | Marcas |
|---|---|---|
| UMA | Habilidades de leitura | 20 |
| B | Habilidades de escrita com gramática | 25 |
| C | Livros didáticos de literatura e texto estendido | 25 |
| D | Avaliação de fala e escuta (ASL) | 20 |
| Total | 90 | |
Padrão de distribuição de exames e notas
Haverá um artigo escrito em inglês no final de cada período com 70 marcas. O limite de tempo deste exame será de 3 horas.
A distribuição de marcas para Formative Assessments o peso de 40% pode ser feito pelas próprias escolas.
Uma variedade de atividades para avaliar todas as habilidades do idioma pode ser usada para Avaliações Formativas.
o Summative Assessment Os papéis de perguntas, se desenvolvidos pelas próprias escolas, podem ter 70 pontos aos quais 20 pontos podem ser adicionados para Avaliação de habilidades de fala e escuta, perfazendo um total de 90 pontos.
Um terço das 90 marcas, ou seja, 30 devem ser adicionadas a cada uma em ambas as Avaliações Somativas.
Avaliação de Speaking and Listening Skills (ASL) será feito formalmente no exame final do semestre no Summative II.
As escolas podem conduzir ASL para Summative I de acordo com as diretrizes fornecidas pelo CBSE.
No entanto, a avaliação dessas habilidades também pode ser feita no âmbito das atividades formativas distribuídas por dois períodos.
Seção A: Leitura
Section A - I
Q.1: Uma passagem factual de 300-350 palavras com oito perguntas do tipo resposta muito curta. [8 marcos]
Q.2: Uma passagem discursiva de 350-400 palavras com quatro perguntas do tipo resposta curta teste inferência, avaliação e análise com quatro perguntas de resposta muito curta para testar o vocabulário. [12 marcos]
Seção B: redação e gramática
Q.3: Carta ao editor / artigo em cerca de 100-120 palavras com base em estímulo visual ou verbal. [5 marcas]
Q.4: Escrever um conto baseado em um determinado esboço ou sugestão / s em cerca de 150-200 palavras. [10 marcos]
o Grammar o programa incluirá os seguintes tópicos nas aulas IX e X.
Tenses
Modais (deve / teve que, deve, deve, precisa, deve e suas formas negativas)
Uso de voz passiva
Assunto - concordância verbal
Relatórios -
Comandos e solicitações
Statements
Questions
Cláusulas -
Cláusulas nominais
Orações adversas de condição e tempo
Orações relativas
Determiners
Prepositions
Os itens acima podem ser testados por meio de tipos de teste, conforme fornecido abaixo -
Q.5: Preenchimento de lacunas com uma ou duas palavras para testar preposições, artigos, conjunções e tempos. [3 marcas]
Q.6: Edição ou Omissão [4 marcas]
Q.7: Reordenação de sentenças ou transformação de sentenças no contexto. [3 marcas]
Seção C: Livros didáticos de literatura e textos de leitura longa
Q.8: Um de dois extratos de prosa / poesia / drama para referência ao contexto. Três perguntas de resposta muito curta. [3 marcas]
Uma marca em cada extrato será para o vocabulário. Uma pergunta será usada para testar a compreensão local e global e uma pergunta será sobre a interpretação.
Q.9: Quatro perguntas do tipo resposta curta de PRIMEIRO VÔO E PEGADAS SEM PÉS (duas de cada) para testar a compreensão local e global do tema e das ideias (30-40 palavras cada) [2 × 4 = 8 pontos]
Q.10: Uma de duas perguntas do tipo resposta longa para avaliar como os valores inerentes aos textos foram expressos (PRIMEIRO VÔO E PEGADAS SEM PÉS). Será avaliada a criatividade, imaginação e extrapolação para além do texto e entre os textos. (80-100 palavras) [4 pontos]
Q.11: Uma de duas Perguntas de Resposta Muito Longa sobre o tema ou enredo envolvendo interpretação e inferência e esboço de personagem em cerca de 100-120 palavras com base no texto de leitura extenso prescrito. [10 marcos]
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