CBSE Program nauczania języka angielskiego i literatury 10. klasy
Struktura kursu
| Sekcje | Tematy | Znaki |
|---|---|---|
| ZA | Umiejętności czytania | 20 |
| b | Umiejętności pisania z gramatyką | 25 |
| do | Podręczniki do literatury i tekst rozszerzony | 25 |
| re | Ocena mówienia i słuchania (ASL) | 20 |
| Total | 90 | |
Schemat dystrybucji egzaminów i ocen
Na koniec każdego semestru będzie jedna praca pisemna w języku angielskim z 70 punktami. Termin egzaminu to 3 godziny.
Dystrybucja ocen za Formative Assessments noszenie 40% wagi może być wykonane przez same szkoły.
Do oceniania kształtującego można wykorzystać różnorodne ćwiczenia oceniające wszystkie umiejętności językowe.
Plik Summative Assessment Arkusze pytań, jeśli zostały opracowane przez same szkoły, mogą zawierać 70 punktów, do których można dodać 20 punktów za ocenę umiejętności mówienia i słuchania, co daje w sumie 90 punktów.
Jedna trzecia z 90 punktów, tj. 30, powinna zostać dodana w obu ocenach podsumowujących.
Ocena Speaking and Listening Skills (ASL) zostanie przeprowadzone formalnie na egzaminie końcowym semestru w podsumowaniu II.
Szkoły mogą samodzielnie przeprowadzać ASL dla Summative I zgodnie z wytycznymi CBSE.
Jednak ocenę tych umiejętności można również przeprowadzić w ramach działań formacyjnych rozłożonych na dwa semestry.
Sekcja A: Czytanie
Section A - I
P.1: Fragment merytoryczny 300-350 słów z ośmioma bardzo krótkimi odpowiedziami na pytania. [8 punktów]
P.2: Dyskursywny fragment składający się z 350-400 słów z czterema pytaniami z krótkimi odpowiedziami: wnioskowanie testowe, ocena i analiza z czterema bardzo krótkimi pytaniami z odpowiedziami w celu sprawdzenia słownictwa. [12 punktów]
Sekcja B: Pisanie i gramatyka
P.3: List do redakcji / artykułu zawierający około 100-120 słów na podstawie bodźca wizualnego lub werbalnego. [5 punktów]
P.4: Pisanie opowiadania na podstawie podanego konspektu lub wskazówek w około 150-200 słowach. [10 punktów]
Plik Grammar sylabus będzie obejmował następujące tematy w klasach IX i X.
Tenses
Modały (muszą / musiały, muszą, powinny, powinny, powinny i ich formy negatywne)
Stosowanie głosu biernego
Temat - czasownik zgodny
Raportowanie -
Polecenia i prośby
Statements
Questions
Klauzule -
Zdania rzeczownikowe
Przysłówkowe zdania warunku i czasu
Zdania względne
Determiners
Prepositions
Powyższe pozycje można przetestować za pomocą typów testów, jak podano poniżej -
P.5: Wypełnianie luk jednym lub dwoma słowami, aby przetestować przyimki, artykuły, spójniki i czasy. [3 oceny]
P.6: Edycja lub pominięcie [4 punkty]
P.7: Zmiana kolejności zdań lub transformacja zdań w kontekście. [3 oceny]
Część C: Podręczniki do literatury i długi tekst do czytania
P.8: Jeden z dwóch fragmentów prozy / poezji / dramatu w celu odniesienia do kontekstu. Trzy bardzo krótkie odpowiedzi na pytania. [3 oceny]
Jeden punkt w każdym fragmencie będzie dotyczył słownictwa. Jedno pytanie zostanie użyte do przetestowania lokalnego i globalnego zrozumienia, a drugie dotyczy interpretacji.
P.9: Cztery pytania typu krótkich odpowiedzi z PIERWSZEGO LOTU I ODCISKÓW BEZ STOPY (po dwa z każdego) w celu sprawdzenia lokalnego i globalnego zrozumienia tematu i pomysłów (po 30-40 słów każde) [2 × 4 = 8 punktów]
P.10: Jedno z dwóch pytań zawierających długie odpowiedzi, mające na celu ocenę, w jaki sposób wartości zawarte w tekstach zostały wydobyte (PIERWSZY LOT I ODCISKI BEZ STÓP). Oceniona zostanie kreatywność, wyobraźnia i ekstrapolacja poza tekst i we wszystkich tekstach. (80–100 słów) [4 punkty]
Pytanie 11: Jedno z dwóch pytań z bardzo długimi odpowiedziami na temat lub fabułę, obejmujące interpretację i wnioskowanie oraz szkic postaci w około 100-120 słowach na podstawie zalecanego rozszerzonego tekstu. [10 marek]
Aby pobrać plik PDF Kliknij tutaj .