Programme d'anglais au choix CBSE

Structure du cours

Unités	Les sujets	Des marques
je	Compétences en lecture	20
II	Compétences en rédaction et grammaire	30
III	Textes littéraires et à lecture longue	30
IV	Compétences d'expression orale et d'écoute	20
Total		100

Syllabus

Unité I: Compétences avancées en lecture

QCM, questions à réponse très courte et à réponse courte: pour tester la compréhension, l'analyse, l'inférence, l'évaluation et l'appréciation littéraire

a) 450-500 mots pour la prise de notes et la synthèse

b) 400-450 mots de longueur (compréhension et vocabulaire)

c) Dans le cas d'un poème, le texte peut être plus court que 200 mots ou 20-24 lignes

Les passages ou poèmes peuvent être de l'un des types suivants -

• Des passages factuels, par exemple des instructions, des descriptions, des rapports.

• Des passages discursifs impliquant une opinion, par exemple, argumentatif, persuasif réflexif, etc.

• Textes littéraires, par exemple, poèmes, extraits de fiction, biographie, autobiographie, récit de voyage, etc.

Unité II: Compétences rédactionnelles et grammaire

• Questions à réponse courte -

  • Messages

  • Notices

  • E-mails (formels)

  • Description des personnes.

• Question à réponse longue: basée sur une entrée verbale ou visuelle -

  • a) Lettre officielle pour faire des demandes de renseignements, suggérer des changements, enregistrer des plaintes, demander et donner des informations, passer des commandes et répondre

  • b) Lettres à l'éditeur sur diverses questions sociales, nationales et internationales

• Question à réponse très longue: Tâches d'écriture soutenues telles que l'écriture -

  • un discours

  • un article pour un magazine ou un reportage basé sur une entrée verbale ou visuelle.

Note - Bien que l'e-mail soit inclus comme l'une des tâches d'écriture, il est suggéré qu'il puisse être testé dans le cadre d'une évaluation interne ou formative.

Grammar

• Rédaction de questions / questionnaires basés sur des contributions verbales / visuelles

• Composer un dialogue basé sur l'entrée donnée

• Reconnaître les valeurs des consonnes et des voyelles dans la prononciation / phrase et l'accentuation des mots

• Correction d'erreurs dans les phrases

Remarque - Une variété de questions à travers les QCM et les questions de type réponse très courte peuvent être posées pour tester des éléments de grammaire en contexte (pas sous forme de phrases isolées). Bien que seuls les modaux, les déterminants, la voix et les formes de temps soient traités dans la classe XI, d'autres éléments de grammaire tels que les prépositions, les formes verbales, les connecteurs qui ont été appris plus tôt seraient également inclus.

Unité III: Manuels de littérature et textes à lecture longue

Des questions sont posées pour tester la compréhension locale et globale impliquant des compétences interprétatives, inférentielles, évaluatives et extrapolatoires.

• Questions à réponse très courte - Deux extraits sur trois basés sur différents poèmes pour tester le thème, le décor et les dispositifs littéraires

• Questions à réponse courte - Basé sur différentes prose / théâtre / poésie / pièces pour tester la compréhension locale et globale des idées et du langage

• Question à réponse longue: Basé sur la prose ou le jeu pour tester la compréhension des personnages, des actions et l'appréciation de l'intrigue des conventions littéraires et du raisonnement

Note -

• Des questions à réponse courte ou des questions à réponse longue basées sur des valeurs peuvent être données dans la section écriture ou dans la section littérature

• Questions à réponse longue: pour tester la compréhension, l'appréciation, l'analyse, l'inférence dans l'intrigue du long texte de lecture et l'écriture d'un croquis de personnage

Unité IV: Évaluation des compétences d'expression orale et d'écoute (ASL)

• Il est recommandé que les compétences d'expression orale et d'écoute soient régulièrement enseignées en classe.

Pour télécharger le pdf Cliquez ici .