หลักสูตรเศรษฐศาสตร์ชั้น 11 ของ CBSE

โครงสร้างหลักสูตร

หน่วย หัวข้อ เครื่องหมาย
Part A Statistics For Economics 40
1 บทนำ 13
2 การรวบรวมการจัดระเบียบและการนำเสนอข้อมูล
3 เครื่องมือทางสถิติและการตีความ 27
Part B Indian Economic Development 50
4 ประสบการณ์การพัฒนา (2490-90) & 13
การปฏิรูปเศรษฐกิจตั้งแต่ปี 2534 12
5 ความท้าทายในปัจจุบันที่เผชิญกับเศรษฐกิจอินเดีย 15
6 ประสบการณ์การพัฒนาของอินเดีย - การเปรียบเทียบกับเพื่อนบ้าน (OTBA) * 10
Part C Project Work 10
Total 70

ส่วน A: สถิติสำหรับเศรษฐศาสตร์

หน่วยที่ 1: บทนำ

  • เศรษฐศาสตร์คืออะไร?
  • ความหมายขอบเขตและความสำคัญของสถิติทางเศรษฐศาสตร์

หน่วยที่ 2: การรวบรวมการจัดระเบียบและการนำเสนอข้อมูล

  • การรวบรวมข้อมูล

    • แหล่งที่มาของข้อมูล - หลักและรอง

    • วิธีรวบรวมข้อมูลพื้นฐาน

    • วิธีการรวบรวมข้อมูล

    • แหล่งข้อมูลทุติยภูมิที่สำคัญบางแหล่ง

    • สำมะโนประชากรของอินเดียและองค์กรสำรวจตัวอย่างแห่งชาติ

  • การจัดระเบียบข้อมูล -

    • ความหมายและประเภทของตัวแปร

    • การกระจายความถี่

  • การนำเสนอข้อมูล - การนำเสนอแบบตารางและการนำเสนอข้อมูลแบบไดอะแกรม

    • รูปแบบทางเรขาคณิต (แผนภาพแท่งและแผนภาพวงกลม)

    • แผนภาพความถี่ (ฮิสโตแกรมรูปหลายเหลี่ยมและ ogive)

    • กราฟเส้นเลขคณิต (กราฟอนุกรมเวลา)

หน่วยการเรียนรู้ที่ 3: เครื่องมือทางสถิติและการตีความ

  • มาตรการของแนวโน้มกลาง -

    • ค่าเฉลี่ย (แบบง่ายและแบบถ่วงน้ำหนัก)

    • Median

    • Mode

  • มาตรการการกระจาย -

    • การกระจายสัมบูรณ์ (พิสัยค่าเบี่ยงเบนควอร์ไทล์ค่าเบี่ยงเบนเฉลี่ยและส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน)

    • การกระจายตัวแบบสัมพัทธ์ (สัมประสิทธิ์ของการเบี่ยงเบนควอร์ไทล์, ประสิทธิภาพร่วมของค่าเบี่ยงเบนเฉลี่ย, การแปรผันร่วมอย่างมีประสิทธิภาพ)

    • Lorenz Curve - ความหมายและการประยุกต์ใช้

  • สหสัมพันธ์ -

    • Meaning

    • แผนภาพกระจาย

    • การวัดความสัมพันธ์ - วิธีการของ Karl Pearson (ข้อมูลที่ไม่ได้จัดกลุ่มสองตัวแปร) สหสัมพันธ์อันดับของ Spearman

  • ข้อมูลเบื้องต้นเกี่ยวกับหมายเลขดัชนี -

    • Meaning

    • ประเภท - ดัชนีราคาขายส่งดัชนีราคาผู้บริโภคดัชนีผลผลิตภาคอุตสาหกรรมการใช้ตัวเลขดัชนีเงินเฟ้อและดัชนี

  • เครื่องมือทางคณิตศาสตร์บางอย่างที่ใช้ในเศรษฐศาสตร์ -

    • สมการของเส้น

    • ความลาดชันของเส้น

    • ความชันของเส้นโค้ง

ส่วน B: การพัฒนาเศรษฐกิจของอินเดีย

หน่วยที่ 4 (ก): ประสบการณ์การพัฒนา (2490-90)

  • บทนำสั้น ๆ เกี่ยวกับสถานะเศรษฐกิจของอินเดียในวันประกาศอิสรภาพ
  • เป้าหมายทั่วไปของแผนห้าปี
  • การเกษตร -
    • คุณสมบัติหลัก
    • Problems
    • Policies
    • ด้านสถาบัน
    • ยุทธศาสตร์เกษตรแผนใหม่ ฯลฯ
  • อุตสาหกรรม -
    • ใบอนุญาตอุตสาหกรรม ฯลฯ
  • การค้าต่างประเทศ

หน่วยที่ 4 (b): การปฏิรูปเศรษฐกิจตั้งแต่ปี 1991

  • ความต้องการและคุณสมบัติหลัก -
    • Liberalization
    • Globalization
    • Privatization
  • การประเมินนโยบายก๊าซหุงต้ม

บทที่ 5: ความท้าทายในปัจจุบันที่เศรษฐกิจอินเดียกำลังเผชิญ

  • ความยากจน -

    • ค่าสัมบูรณ์และสัมพัทธ์

    • โครงการหลักในการบรรเทาความยากจน

    • การประเมินที่สำคัญ

  • การพัฒนาชนบท: ประเด็นสำคัญ

    • สินเชื่อและการตลาด

    • บทบาทของสหกรณ์

    • ความหลากหลายทางการเกษตร

    • เกษตรกรรมทางเลือก - เกษตรอินทรีย์

  • การสร้างทุนมนุษย์ -

    • ผู้คนกลายเป็นทรัพยากรได้อย่างไร

    • บทบาทของทุนมนุษย์ในการพัฒนาเศรษฐกิจ

    • การเติบโตของภาคการศึกษาในอินเดีย

  • การจ้างงาน -

    • เป็นทางการและไม่เป็นทางการ

    • การเติบโตและปัญหาอื่น ๆ

    • Problems

    • Policies

  • เงินเฟ้อ -

    • Problems

    • Policies

  • โครงสร้างพื้นฐาน -

    • ความหมายและประเภท

    • กรณีศึกษา

    • Energy

    • Health

    • Problems

    • Policies

    • การประเมินที่สำคัญ

  • การพัฒนาเศรษฐกิจอย่างยั่งยืน -

  • Meaning

  • ผลของการพัฒนาเศรษฐกิจต่อทรัพยากรและสิ่งแวดล้อมรวมถึงภาวะโลกร้อน

บทที่ 6: ประสบการณ์การพัฒนาของอินเดีย

  • เปรียบเทียบกับเพื่อนบ้าน
    • อินเดียและปากีสถาน
    • อินเดียและจีน
  • ประเด็น -
    • Growth
    • Population
    • การพัฒนารายสาขาและตัวบ่งชี้พัฒนาการอื่น ๆ

ส่วน C: การพัฒนาโครงการทางเศรษฐศาสตร์

หัวข้อโครงการที่มีการชี้นำทางเพศ -

  • รายงานโครงสร้างประชากรในละแวกของคุณ

  • การเปลี่ยนแปลงการรับรู้ของผู้บริโภคในครัวเรือน

  • การเผยแพร่ข้อมูลราคาสำหรับผู้ปลูกและผลกระทบต่อผู้บริโภค

  • การศึกษาสถาบันสหกรณ์: สหกรณ์นมสหกรณ์การตลาด ฯลฯ

  • กรณีศึกษาเกี่ยวกับความร่วมมือภาครัฐเอกชนการเอาท์ซอร์สและการลงทุนโดยตรงจากต่างประเทศภายนอก

  • ภาวะโลกร้อน

  • การออกแบบโครงการที่เป็นมิตรกับสิ่งแวดล้อมที่ใช้ในโรงเรียนเช่นการรีไซเคิลกระดาษและน้ำ

หมายเหตุ: นักเรียนระดับประถมศึกษามัธยมศึกษาหรือทั้งสองคนจำเป็นต้องพัฒนาหนึ่งโครงการจากแต่ละส่วน (ส่วน A และส่วน B)

* กระดาษคำถามจะรวมมาตราเกี่ยวกับการประเมินข้อความแบบเปิด (OTBA) จำนวน 10 คะแนนจากหน่วยที่ 6 ของส่วน -B จากหน่วยการเรียนรู้นี้จะไม่มีการถามคำถามอื่น ๆ ในการตรวจสอบทฤษฎี OTBA จะถูกถามในระหว่างการตรวจสอบประจำปีเท่านั้น เอกสารเปิดข้อความในหน่วยการเรียนรู้ที่ระบุจะถูกส่งให้กับนักเรียนล่วงหน้า OTBA ออกแบบมาเพื่อทดสอบทักษะการคิดวิเคราะห์และลำดับขั้นสูงของนักเรียน

หากต้องการดาวน์โหลดไฟล์ PDF คลิกที่นี่