แนะนำภาษาที่สามไม่สม่ำเสมอ
ผมและภรรยาคาดหวังว่าจะมีลูกคนแรกและกำลังเตรียมทุกอย่างสำหรับการมาถึง เราอ่านหนังสือและสังเกตเพื่อนกับลูกได้ด้วย ฉันพูดภาษาอังกฤษได้อย่างคล่องแคล่ว (โดยส่วนใหญ่ทำงาน) และภาษาแม่ของเราคือภาษาเยอรมัน เราตัดสินใจที่จะเพิ่มทั้งภาษาเยอรมันและภาษาอังกฤษและมีกลยุทธ์บางอย่างแล้ว
ปัญหาของฉัน: ครอบครัวของภรรยาของฉันพูดภาษาโครเอเชียแบบพิเศษซึ่งมีคำภาษาเยอรมันจำนวนมากและแตกต่างจากภาษาโครเอเชียแบบคลาสสิกเป็นส่วนใหญ่ ในภูมิภาคของพวกเขามีการสอนภาษาในโรงเรียนด้วยดังนั้นพวกเขาจึงสามารถเรียนรู้ได้อย่างมืออาชีพ ตอนนี้พวกเขาต้องการ 'สอน' ภาษาเดียวกับที่พวกเขาพูด แต่ฉันสงสัยว่าพวกเขาสามารถทำได้ด้วยความรู้พื้นฐานในโรงเรียนเมื่อ 40 ปีก่อน
ฉันสังเกตพฤติกรรมนี้ในครอบครัวของเธอที่พ่อแม่เริ่มพูดภาษาเยอรมันผสมกับเยอรมัน - โครเอเชีย พวกเขามักจะสร้างประโยคและแนะนำคำหลักภาษาโครเอเชีย เด็กส่วนใหญ่สับสนเนื่องจากพวกเขาอยู่ที่นี่เป็นคำจากปู่ย่าตายายของพวกเขาและสามารถเชื่อมโยงคำที่ไม่รู้จักเมื่อปู่ย่าตายายชี้ไปที่คำนั้นหรือใช้วลีภาษาเยอรมัน
ฉันไม่แน่ใจว่าคำศัพท์เพียงบางคำจะมีประโยชน์สำหรับการเรียนรู้ภาษาหลักทั้งสองของเราเนื่องจากไม่มีใครสามารถสอนไวยากรณ์และการใช้งานจริงได้ ข้อโต้แย้งหลักของพวกเขาคือ 'ดีกว่าที่จะรู้ภาษามากขึ้น', 'เด็ก ๆ เรียนรู้ได้เร็วขึ้นมาก' และ 'มันเป็นการดีที่จะรู้คำศัพท์จากภาษาอื่น' ความแตกต่างที่สำคัญคือพวกเขาเรียนในโรงเรียนควบคู่ไปกับการที่พ่อแม่คุยกันที่บ้าน จะไม่เกิดกรณีนี้ในบ้านเรา
การแนะนำภาษาที่สามด้วยวลีเพียงคำพูดเป็นครั้งคราวและไม่มีเส้นทางการเรียนรู้ที่ชัดเจนเป็นอันตรายหรือไม่?
คำตอบ
การแนะนำภาษาที่สามด้วยวลีเพียงคำพูดเป็นครั้งคราวและไม่มีเส้นทางการเรียนรู้ที่ชัดเจนเป็นอันตรายหรือไม่?
"เป็นอันตราย" เป็นคำที่หนักแน่น แต่ก็ไม่เหมาะสมอย่างแน่นอน เด็ก ๆ เรียนรู้ภาษาได้ดี แต่ทำได้โดยเลียนแบบสิ่งที่ได้ยินและเห็น ดังนั้นจึงเป็นเรื่องที่น่าสมเพชจริงๆที่การเปิดรับแสงมาจากเจ้าของภาษาที่ดีไม่เช่นนั้นเด็ก ๆ ก็จะรับสิ่งที่ไม่ดีเช่นภาษาถิ่นไวยากรณ์แปลก ๆ การกระโดด / การผสมภาษา ฯลฯ
ลูก ๆ ของเราเติบโตมาด้วยภาษา 2 หรือ 3 ภาษา (ขึ้นอยู่กับเด็ก) วิธีนี้ใช้งานได้ดี แต่ถ้าคุณต้องการให้ติดจริงก็ต้องมีการเปิดเผยและปฏิสัมพันธ์กับเจ้าของภาษาอย่างต่อเนื่องโดยเฉพาะอย่างยิ่งในสถานการณ์ "ปกติ" ทุกวันไม่ใช่แค่ในห้องเรียน
สองภาษาคือภาษาอังกฤษแบบสหรัฐอเมริกาและภาษาเยอรมัน โรงเรียนมัธยมในสหรัฐอเมริกาที่พวกเขาไปเสนอชั้นเรียนภาษาเยอรมัน แต่เราตัดสินใจดึงพวกเขาออกจากชั้นเรียน ครูสอนภาษาเยอรมันไม่ใช่เจ้าของภาษามีสำเนียงที่ค่อนข้างแย่และไม่มีกราฟภาษาที่รุนแรงเป็นพิเศษ ค่อนข้างชัดเจนว่าคำแนะนำจากครูแบบนั้นจะส่งผลเสียมากกว่าผลดีต่อเด็กที่ทำงานในระดับเจ้าของภาษาอยู่แล้ว
ปัญหาที่อาจเกิดขึ้นอีกอย่างหนึ่งในช่วงแรกคือ "ภาวะจิตใจเกินกำลัง" เด็กสองคนของเราไปเรียนหลักสูตรภาษาสเปน / อังกฤษแบบสองทาง นั่นหมายความว่าภาษาการเรียนการสอนของทุกวิชาจะสลับกันระหว่างภาษาอังกฤษและภาษาสเปนทุกเดือน นั่นเป็นวิธีที่มีประสิทธิภาพอย่างมากในการเรียนรู้ภาษา แต่ก็หมายความว่าเด็ก ๆ มักจะล้าหลังเพื่อนภาษาเดียวเล็กน้อยอย่างน้อยก็ในช่วงเริ่มต้น หากคุณสอนคณิตศาสตร์เป็นภาษาสเปนให้กับเจ้าของภาษาอังกฤษเด็ก ๆ จะเรียนรู้ภาษาสเปนและคณิตศาสตร์ไปพร้อม ๆ กัน แต่การสอนคณิตศาสตร์ไม่ค่อยได้ผลเมื่อเทียบกับการสอนในภาษาแม่ หลังจากนั้นไม่กี่ปีสิ่งนี้จะหายไปและเด็กที่พูดได้หลายภาษามักจะก้าวไปข้างหน้าในทุกวิชา แต่ต้องใช้เวลาพอสมควรกว่าจะไปถึงที่นั่น การเรียนภาษาอื่นเป็นเรื่องที่ทำให้ไขว้เขวดังนั้นคุณอาจต้องการให้แน่ใจว่าการเรียนภาษานั้นคุ้มค่า!