9 étudiants, 9 indices, 1 solution
Il y avait 24 étudiants dans une classe de sciences. En guise de défi, l'enseignant a attiré 9 de ces enfants et leur a dit qu'ils devaient s'ordonner d'une manière spécifique, sans dire à personne exactement pourquoi ils avaient choisi cette voie. Chaque élève n'était autorisé à donner qu'un seul indice sur sa position. La raison pour laquelle les élèves ont été ordonnés devait être liée (c'est-à-dire que le raisonnement d'un élève ne pouvait pas être le nombre de boutons sur un téléphone, tandis que celui d'un autre était le numéro atomique de l'hélium).
Après quelques discussions, ils entrent dans cet ordre. Voici leurs indices:
Élève 1: "Je suis 0,8 plus faible que ma moitié"
Élève 2: "Je me moque souvent de"
Élève 3: "Je suis le plus difficile à fuir par rapport à mes voisins"
Élève 4: "J'ai 6/9 sur un autre échelle "
Élève 5:" J'ai 2 095 "
Élève 6:" Pour m'échapper, passez à 10/2 "
Élève 7:" Je suis en deuxième position "
Élève 8:" 332,6 f "
Élève 9:" Je suis le plus riche, comme autant que nous sachions "
À quoi correspond chaque élève?
Pourquoi sont-ils dans cet ordre?
Si une réponse ne peut être trouvée, un élève aléatoire sera choisi pour donner un autre indice.
Modifier pour clarification: les élèves sont chacun corrélés à quelque chose. Leurs indices devraient être utilisés pour comprendre ce qu'est chaque élève. Après avoir su ce qu'ils sont, il faut comprendre pourquoi ils sont dans l'ordre dans lequel ils se trouvent. L'ordre donné est le bon.
Réponses
Je pense que le professeur se sentait un peu frustré et voulait classer les élèves en fonction de leur densité.
Cela conviendrait si les étudiants étaient
Élève 1: "Je suis 0,8 plus faible que ma moitié"
Saturne , planète numéro 6 du soleil, a une attraction gravitationnelle (exprimée par l'accélération gravitationnelle au niveau de la surface théorique) de$9.0 \text{ m/s}^2$qui est 0,8 unité plus faible que le 9,8 de la planète numéro 3 (la moitié de 6), la Terre. (Densité moyenne:$\mathbf{687} \text{ kg/m}^3$)
Élève 2: «On se moque souvent de moi»
Uranus , a ri, parce qu'il est toujours la cible de la blague. (Densité moyenne:$\mathbf{1271} \text{ kg/m}^3$)
Élève 3: "Je suis le plus difficile à échapper par rapport à mes voisins"
Jupiter a une vitesse de fuite plus élevée que Mars ou Saturne. (Ou toute autre planète, d'ailleurs.) (Densité moyenne:$\mathbf{1326} \text{ kg/m}^3$)
Élève 4: "Je suis 6/9 sur une autre échelle"
Neptune (indice non résolu, mais il y a sûrement une échelle qui convient. Dans les commentaires, @Stiv suggère très raisonnablement "le 6ème plus petit diamètre parmi ce groupe particulier d'étudiants".) (Densité moyenne:$\mathbf{1638} \text{ kg/m}^3$)
Élève 5: «J'ai 2 095 ans»
Pluton n'est plus réellement une planète. (Densité moyenne:$\mathbf{2095} \text{ kg/m}^3$)
Élève 6: "Pour vous échapper, passez au 10/2"
Mars a une vitesse de fuite de$5.0 \text{ km/s}$. (Densité moyenne:$\mathbf{3933} \text{ kg/m}^3$)
Élève 7: "Je suis à la deuxième place"
Vénus est la deuxième planète du Soleil. (Densité moyenne:$\mathbf{5243} \text{ kg/m}^3$)
Élève 8: «332,6 f»
La température de surface de Mercure varie énormément, mais l '«estimation officielle de la moyenne» se situe aux environs de 440K, ce qui correspond à 332 degrés Fahrenheit si nous voulons inclure trop de chiffres significatifs. (Densité moyenne:$\mathbf{5427} \text{ kg/m}^3$)
Élève 9: "Je suis le plus riche, à notre connaissance"
La Terre est la seule planète dont les habitants ont inventé l'argent. (Autant que nous sachions.) (Densité moyenne:$\mathbf{5514} \text{ kg/m}^3$)
Principale source de données:
Fiche d'information planétaire tirée des archives coordonnées des données scientifiques spatiales de la NASA.