5 años es completamente indiferente

En mi experiencia, los niños son curiosos cuando tienen interés en algo. Es posible que aún no haya encontrado nada en lo que tenga un interés particular. A menudo, te sorprenderá lo que eventualmente les interese; mi hijo menor mostró mucho interés en aprender a tocar el violín, de repente, por ejemplo, a principios de este año.

Dale muchas experiencias y no asumas que ella estará interesada en lo que te interesa a ti. Soy un gran admirador del enfoque Montessori, y la filosofía que lo impulsa es que está "dirigido por niños": vea a dónde quiere ir el niño y ayúdelo en ese camino. Si no muestra interés en los libros que has leído, tal vez necesite un libro diferente, o tal vez no le interese leer historias que otros hayan creado, sino que quiera crear las suyas propias.

El juego de simulación es genial, y no te preocupes porque el diálogo está vacío; es su manera de explorar. Si eso es lo que le interesa, ¡ayúdala en esa dirección! Consíguele ropa para vestirse, cosas que la ayuden a hacer una escena más interesante. ¡Quizás considere leer libros que involucren juegos de simulación en sí mismos! Calvin y Hobbes, incluso, podrían estar en su callejón.

También me gustaría señalar que no es terriblemente sorprendente que no siga bien la trama; los niños de cinco años no suelen hacerlo. Adapte sus sesiones de lectura para su capacidad de atención, con el objetivo de desarrollarla lentamente . Asegúrate de leer libros que le interesen. Concéntrate más en los libros de "personajes" que en los de "trama" a esta edad; eso es lo que probablemente le interese. Más adelante, la trama se vuelve más importante (al menos para algunos).

Además de libros y académicos, involucre a su hijo en la exploración de la naturaleza . Llévelo a pasear por el bosque, a pasear en bote o en canoa por los lagos, a acampar, etc. El mundo natural tiene muchas más características que los entornos creados por el hombre en casas residenciales o escuelas. Cuando se les permite explorar la naturaleza, es más probable que los niños interactúen con el mundo exterior y, naturalmente, se vuelvan más curiosos.

La exposición a la naturaleza tiene muchos otros efectos secundarios positivos; véase, por ejemplo, Louv (2008) y las referencias que contiene, así como investigaciones más recientes, como Stevenson (2019) y Chawla (2015).

REFERENCIAS:

Ricardo Louv. El último niño en el bosque. Chapel Hill, Carolina del Norte: Libros Algonquin; 2008.https://www.amazon.com/Last-Child-Woods-Children-Nature-Deficit/dp/156512605X

Sitio web de Richard Louv:http://richardlouv.com/

Richard Louv: actividades en la naturaleza para niños y familias:http://richardlouv.com/books/last-child/resource-guide/

Stevenson MP, Dewhurst R, Schilhab T y Bentsen P (2019) Restauración cognitiva en niños después de la exposición a la naturaleza: evidencia de la tarea de red de atención y seguimiento ocular móvil. Frente. psicol. 10:42. doi: 10.3389/fpsyg.2019.00042 :https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.00042/full

Chawla, L. (2015). Beneficios del contacto con la naturaleza para los niños. Revista de Literatura de Planificación, 30(4), 433–452.https://doi.org/10.1177/0885412215595441:https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0885412215595441

Ya se han dado grandes respuestas. Una cosa que también debes considerar es que no todos los niños aprenden de la misma manera, por lo que la curiosidad no se manifiesta de la misma manera en todos los niños. Parece que espera que su hija aprenda a leer y escribir. Pero hay cuatro tipos generales : visual, auditivo, lectura/escritura y cinestésico.

Mi hijo es un aprendiz cinestésico, por lo que las experiencias físicas y la interacción eran más importantes que los ejercicios puramente intelectuales. Con el tiempo, el aprendizaje de los libros se volvió más natural para él. A los 10 años, era el mejor de su clase en matemáticas y le fue excepcionalmente bien en cálculo avanzado y física varios años después. Cuando era adolescente, sus habilidades de lectura y lenguaje comenzaron a alcanzar su destreza en matemáticas y física, y le fue bien en todas sus clases. Pero cuando era niño, leer un libro completo con él era tedioso.

En lugar de leer historias, tendríamos 'aventuras' que permitieran el movimiento y la interacción con objetos físicos. Por ejemplo, hicimos sombreros de papel, fingimos que nuestro sofá era un barco y navegamos por el océano. Le di una tapa de balde que usaba para gobernar nuestro barco y le dije que él era el capitán. Necesitaba que yo dirigiera la historia hasta cierto punto detectando monstruos marinos o una tormenta que se acercaba y luego le preguntaba qué debíamos hacer. Finalmente, rescatamos a unos peregrinos varados en una isla y él fue el héroe. En lugar de perder el interés como lo hacía cuando leía libros, permaneció comprometido y enfocado en llegar a nuestro destino, superando obstáculos y resolviendo problemas.

Mi hija, por otro lado, siempre ha sido una aprendiz auditiva. Le encanta la música y podía escuchar y repetir oraciones de "adulto" cuando era pequeña. Podía repetir frases con pronunciación y entonación de "adulto" según el contexto, incluso antes de comprender completamente el significado de las frases. Le encantaba escuchar historias. Ella también podía apreciar las aventuras, pero solo si iban acompañadas de una narración detallada, la suya propia, "No papá, yo contaré la historia". Su estilo de aprendizaje la llevó a interesarse por el lenguaje y la música. Le ha gustado participar en coros y estudiar francés, ASL y escocés (solo por diversión).

Su hija encontrará sus propios intereses y, si bien pueden cambiar a medida que crezca, ayudarla a aprender a aprender puede ser la base para el éxito en lo que sea que decida seguir. Comprender su estilo de aprendizaje puede ayudarlo a proporcionar las herramientas y oportunidades adecuadas que estimularán su curiosidad. Para mis hijos, descubrir cómo aprenden fue clave para cultivar sus ganas de aprender. Creo que también los hizo sentir comprendidos, por lo que se sintieron más cómodos expresándose y sin miedo a ser ellos mismos.

Tal vez considere que su mente puede estar adaptada a un tipo particular de pensamiento: Auditivo/sonido/palabras O visual/colores/forma O social/rostros/emociones O táctil/elaboración... verifique a qué responde su mapa mental.

A los 5 es perfectamente normal que no seas intelectual y muestres desinterés por la atención excesiva y la persuasión de la curiosidad, ella puede encontrar un camino en la jardinería o el arte o alguna otra inspiración más adelante, eso estaría perfectamente bien. Mis padres son ambos intelectuales y mis hermanas son mucho menos que ellos y eran muy lentas a los 5 años.