La mejor forma de presentación de diapositivas / proyectores: ¿mostrar elementos en una diapositiva a medida que se comentan o todos a la vez?
Estoy preparando diapositivas beamer para una clase en línea y no estoy seguro de si debo mostrar diferentes elementos en una sola diapositiva a medida que se comentan o todos a la vez.
Para ser más precisos: estoy enseñando álgebra lineal. La mayoría de los temas discutidos durante la clase constan de aproximadamente 3 partes, que se muestran en 1 o 2 diapositivas, como "definición" + "ejemplo" + "advertencia" + / o "teorema", como
- Definición : tramo lineal
- Ejemplo :$(1,2)$ pertenece al tramo lineal de $\{(0,1),(1,0)\}$, porque $(1,2)=1\cdot (1,0)+2\cdot(0,1)$.
- Advertencia : "El intervalo lineal del conjunto vacío es$\{0\}$"
De manera similar, una demostración de un teorema podría constar de varios pasos diferentes.
Tengo la opción de mostrar cada diapositiva completamente desde el principio o de mostrar cada parte / paso mientras lo explico. No estoy seguro de que exista un mejor enfoque sobre cómo preparar mi clase. No preparar pausas me ahorraría un poco de tiempo.
- Si muestro todo el contenido desde el principio, es posible que los estudiantes quieran leerlo todo y no presten atención a la explicación del tema.
- Si muestro el contenido paso a paso, esto podría crear varias "mini sorpresas" en una sola diapositiva, lo que podría hacer que pierdan el foco durante uno o dos segundos, mientras leen más o menos lo mismo. que estoy diciendo.
¿Existe una "mejor práctica" cuando se trata de introducir estas pausas entre partes del material? ¿Existe un enfoque preferido? La experiencia y las opiniones constructivas sobre el tema son más que bienvenidas.
Respuestas
Un estilo que me gusta mucho es tener todo el material en la diapositiva, pero tener el material que aún no has alcanzado en gris claro. Luego, a medida que avanza, avance las diapositivas para convertir el gris claro en negro. De esa forma, las personas que realmente quieren ver lo que se avecina pueden hacerlo, pero está claro dónde debe estar su atención. Aquí hay algunas diapositivas de Kiran Kedlaya en este estilo.
En definitiva, creo que se trata de una cuestión de gusto y estilo de presentación. Debe crear documentos que le permitan presentar de una manera que le resulte natural.
Mi preferencia (y esto es una preferencia , no tengo ninguna investigación para mí una copia de seguridad) es utilizar \pause, \onslide, \only, etc bastante liberalmente. Me gusta contar una historia, lo que (para mí) significa tener el espacio para difundir un poco las cosas. A modo de ejemplo, mi defensa de doctorado consta de 30 fotogramas, de los cuales solo 23 contienen contenido real (el resto son cosas como la diapositiva de título, ToC, referencias, encabezados de sección, etc.). Sin embargo, debido al uso liberal de \pausey friends, el archivo .pdf compilado tiene unas 140 páginas.
Por supuesto, también se debe tener en cuenta que lo que está en la diapositiva debe ser distinto de lo que está diciendo. Por ejemplo, si doy una definición en una diapositiva, hablaré sobre el significado de la definición: mis alumnos pueden leerlo; mi objetivo en la conferencia es dar intuición .
Dicho esto, beamer tiene una característica útil para (en cierto sentido) hacer ambas cosas: la opción "handout" en la clase de documento. Si declaras
\documentclass[handout]{beamer}
en su preámbulo, su documento se compilará como si no hubiera pausas u otras declaraciones similares. Esto puede simular un poco con el espaciado si lo usa \only, pero por lo demás funciona bastante bien. Generalmente, cuando hago presentaciones, creo dos archivos. La primera es la versión "folleto", un archivo llamado (por ejemplo) handout.texque contiene precisamente lo siguiente
\PassOptionsToClass{handout}{beamer}
\def\ishandout{1}
\input{slides}
Luego hay un segundo archivo llamado slides.tex(el archivo ingresado por la tercera línea de handout.tex) que es un archivo beamer ordinario. Cualquiera de los archivos se puede compilar como de costumbre (por ejemplo, ejecutar
$ pdflatex handout.tex
o
$ pdflatex slides.tex
desde la línea de comando). Tenga en cuenta que la bandera ishandouttambién se puede utilizar a través del documento TeX. Por ejemplo, tal vez quiera escribir una prueba a mano mientras hago una presentación, pero quiero que mis alumnos tengan una prueba tipográfica de las diapositivas. Luego, en el slides.texarchivo, puedo escribir
\ifdefined\ishandout
\begin{proof} ... \end{proof}
\fi
La prueba se incluirá en el folleto, pero no en las diapositivas.
Cuando imparto una clase, utilizo la versión con todas las pausas. Luego puedo cargar la versión sin pausas donde sea que mis alumnos puedan encontrarla (por ejemplo, en Blackboard o Canvas o Moodle o Dropbox o Google Drive o mi sitio web personal o lo que sea).
Mi preferencia es usar \pausecomandos o similares para revisar partes de las diapositivas poco a poco, pero no al extremo.
Como dijiste, si revisas también todo el contenido a la vez, los estudiantes se distraen. Además, demasiado contenido en una diapositiva crea una impresión espantosa / aburrida.
Por otro lado, el beamer se ralentiza significativamente si usa demasiadas pausas. Eso es porque cada pausa genera una nueva página PDF. Tuve una presentación de diapositivas que tardó 2 minutos en compilarse. Puedes acelerar un poco las cosas . Pero es bastante complicado hacer esto.
Sugeriría que si está familiarizado con jupyter , puede probar RISE , que es mucho más fácil para crear presentaciones de diapositivas incrementales.
Una técnica que he visto utilizada y que me gusta es, para un tema determinado, mostrar todas las partes hasta la actual que se está discutiendo. De esta manera, no existe la tentación de leer con anticipación ya que no se muestra, los estudiantes pueden ver las partes anteriores para recordarles lo que eran (y, si por alguna razón no lo leyeron antes, pueden hacerlo ahora) y puede consultar más fácilmente las partes anteriores si es necesario.
Usando su ejemplo, el tema podría mostrarse sobre $3$ diapositivas como:
- Definición : tramo lineal
- Definición : tramo lineal
- Ejemplo :$(1,2)$ pertenece al tramo lineal de $\{(0,1),(1,0)\}$, porque $(1,2)=1\cdot (1,0)+2\cdot(0,1)$.
- Definición : tramo lineal
- Ejemplo :$(1,2)$ pertenece al tramo lineal de $\{(0,1),(1,0)\}$, porque $(1,2)=1\cdot (1,0)+2\cdot(0,1)$.
- Advertencia : "El intervalo lineal del conjunto vacío es$\{0\}$"
Una variante de esta idea sería tener todas las partes del programa que se discute actualmente en gris en lugar de no ser mostrado, similar a lo que David E Speyer 's respuesta sugiere. No he visto esta variante utilizada antes, pero no creo que me guste tanto, ya que el texto en gris me distrae. Lo menciono aquí de todos modos en caso de que le guste más.
Hice una encuesta con mis alumnos, preguntándoles cuál es su método de presentación preferido. Aquí están los resultados:
- El 27% prefirió el "contenido invisible", donde el contenido está completamente oculto y se muestra a medida que avanza la lección.
- El 42% prefirió el "contenido transparente", donde el contenido es transparente y se muestra a medida que avanza la lección.
- El 31% prefirió el "contenido visible", donde todo el contenido se muestra justo al comienzo de cada diapositiva.
En base a eso, usaré el estilo de "contenido transparente", ya que es el método preferido entre los estudiantes y parece ser un buen término medio para las diferentes posibilidades.