5 살은 완전히 궁금해

제 경험상 아이들은 무언가에 관심이있을 때 호기심이 많습니다. 그녀는 자신이 특별히 관심을 갖고있는 것을 아직 찾지 못했을 수도 있습니다. 종종 그들이 결국 관심을 갖게되는 것에 놀라게 될 것입니다. 제 어린 아이는 예를 들어 올해 초 갑자기 바이올린을 배우는 데 엄청난 관심을 보였습니다.

그녀에게 많은 경험을 제공하고 그녀가 당신의 관심사에 관심을 가질 것이라고 가정하지 마십시오. 저는 몬테소리 접근법의 열렬한 팬입니다. 운전 철학은 "어린이 주도"라는 것입니다. 어린이가 가고 싶은 곳을보고 그 길을 따라 그녀를 도와줍니다. 그녀가 당신이 읽은 책에 관심을 보이지 않는다면, 그녀는 다른 책이 필요할 수도 있고, 다른 사람들이 만든 이야기를 읽는 것을 좋아하지 않지만 대신 자신을 만들고 싶어 할 수도 있습니다.

척 플레이는 훌륭하며 대화가 비어 있다고 걱정하지 마십시오. 그녀의 탐구 방식입니다. 그게 그녀가 관심이있는 것이라면 그 방향으로 그녀를 도와주세요! 더 재미있는 장면을 만드는 데 도움이되는 옷을 입으세요. 아마도 자신의 척 놀이가 포함 된 책을 읽는 것을 고려해보십시오! 캘빈과 홉스조차도 그녀의 골목길에있을 수 있습니다.

나는 또한 그녀가 음모를 잘 따르지 않는다는 것이별로 놀라운 일이 아니라는 점에 주목합니다. 보통 5 살짜리는 그렇지 않습니다. 그녀의 집중 시간에 맞게 읽기 세션을 조정하여 천천히 쌓아 올리십시오. 그녀가 관심있는 책을 읽고 있는지 확인하십시오.이 나이에 "줄거리"책보다 "인물"에 더 집중하세요. 그게 그녀가 아마도 관심을 가질만한 부분입니다. 나중에는 줄거리가 더 중요해집니다.

책과 학업 외에도 자녀를 자연 탐험 에 참여 시키십시오 . 그녀를 숲 속 산책, 보트 타기, 호수에서 카누 타기, 캠핑 등으로 데려가십시오. 자연 세계는 주거용 주택이나 학교에서 인간이 만든 환경보다 더 많은 특징을 가지고 있습니다. 자연을 탐험 할 수있게되면 아이들은 외부 세계에 더 많이 참여하고 자연스럽게 더 호기심을 갖게됩니다.

자연 노출에는 다른 많은 긍정적 인 부작용이 있습니다. 예를 들어 Louv (2008) 및 그 안의 참고 문헌, Stevenson (2019) 및 Chawla (2015)와 같은 최신 연구를 참조하십시오.

참고 문헌 :

리처드 루브. 숲에서 마지막 아이. 노스 캐롤라이나 채플 힐 : Algonquin Books; 2008.https://www.amazon.com/Last-Child-Woods-Children-Nature-Deficit/dp/156512605X

Richard Louv 웹 사이트 : http://richardlouv.com/

Richard Louv : 어린이와 가족을위한 자연 활동 : http://richardlouv.com/books/last-child/resource-guide/

Stevenson MP, Dewhurst R, Schilhab T 및 Bentsen P (2019) 자연에 노출 된 후 어린이의인지 복원 :주의 네트워크 작업 및 모바일 시선 추적의 증거. 앞. 사이 콜. 10:42. 도이 : 10.3389 / fpsyg.2019.00042 :https://www.frontiersin.org/articles/10.3389/fpsyg.2019.00042/full

Chawla, L. (2015). 아이들을위한 자연 접촉의 이점. Journal of Planning Literature, 30 (4), 433–452.https://doi.org/10.1177/0885412215595441 : https://journals.sagepub.com/doi/abs/10.1177/0885412215595441

이미 큰 응답을 받았습니다. 또한 고려해야 할 한 가지는 모든 어린이가 같은 방식으로 배우는 것은 아니므로 호기심이 모든 어린이에게 같은 방식으로 나타나지는 않는다는 것입니다. 딸이 읽기 / 쓰기 학습자가되기를 기대하는 것 같습니다. 그러나 시각, 청각, 읽기 / 쓰기 및 운동 감각의 네 가지 일반적인 유형이 있습니다 .

제 아들은 운동 감각을 배우는 학습자이므로 신체적 경험과 상호 작용이 순전히 지적인 운동보다 더 중요했습니다. 시간이 지남에 따라 책 학습은 더욱 자연스러워졌습니다. 10 살이되었을 때, 그는 수학에서 최고가되었고 몇 년 후 고급 미적분학 및 물리학에서 뛰어난 성적을 거두었습니다. 10 대 때 그의 읽기와 언어 능력은 그의 수학과 물리학 능력을 따라 잡기 시작했고 모든 수업에서 잘했습니다. 그러나 어렸을 때 그와 함께 전체 책을 읽는 것은 지루했습니다.

이야기를 읽는 대신 물리적 인 물체와의 움직임과 상호 작용을 허용하는 '모험'이있을 것입니다. 예를 들어, 우리는 종이로 모자를 만들고, 소파를 배인 척하고 바다를 건너 항해했습니다. 나는 그가 우리 배를 조종하는 데 사용했던 양동이 뚜껑을줬고 그가 선장이라고 말했다. 그는 바다 괴물을 발견하거나 다가오는 폭풍을 발견하여 이야기를 어느 정도 연출할 필요가 있었고 우리가 무엇을해야하는지 물어 보았습니다. 결국 우리는 섬에 좌초 된 순례자들을 구해 냈고 그가 영웅이었습니다. 책을 읽을 때처럼 흥미를 잃는 대신 그는 계속 몰입하여 목적지에 도달하고 장애물을 극복하고 문제를 해결하는 데 집중했습니다.

반면에 내 딸은 항상 청각 학습자였습니다. 그녀는 음악을 좋아하고 어렸을 때 '성인'문장을 듣고 반복 할 수있었습니다. 그녀는 구문의 의미를 완전히 이해하기 전에도 문맥에 따라 'grown up'발음과 억양으로 구문을 반복 할 수있었습니다. 그녀는 이야기를 듣는 것을 좋아했습니다. 그녀는 모험도 감사 할 수 있었지만, 그녀 자신의 장황한 해설을 동반 한 경우에만 "아빠가 아니에요, 나는 이야기를 할 것입니다." 그녀의 학습 스타일은 언어와 음악에 대한 관심으로 이어졌습니다. 그녀는 합창단에 참여하고 프랑스어, ASL, Scots를 공부하는 것을 즐겼습니다.

딸은 자신의 관심사를 찾을 것이며 나이가 들어감에 따라 변화 할 수 있지만 배우는 방법을 배우도록 돕는 것은 자신이 추구하기로 결정한 성공의 기초가 될 수 있습니다. 그녀의 학습 스타일을 이해하면 그녀의 호기심을 자극 할 올바른 도구와 기회를 제공 할 수 있습니다. 제 아이들에게는 배우고 자하는 욕구를 키우는 데있어서 배우는 방법을 발견하는 것이 중요했습니다. 또한 이해심을 느끼게하여 자신을 표현하는 것이 더 편하고 자신이되는 것을 두려워하지 않았다고 생각합니다.

그녀의 마음이 특정 유형의 생각에 적응할 수 있다고 생각할 수 있습니다 : 청각 적 / 소리 / 단어 OR 시각 / 색상 / 모양 OR 사회적 / 얼굴 / 감정 또는 촉각 / 제작 ... 그녀의 정신지도가 어떻게 반응하는지 확인하십시오.

5 살에는 지적이지 않은 것이 완벽하게 정상이며 과도한 관심과 호기심을 자극하는 것에 무관심한 태도를 보이며 나중에 정원 가꾸기 나 예술 또는 다른 영감을 얻는 길을 찾을 수 있습니다. 그것은 완벽하게 괜찮을 것입니다. 부모님은 모두 지적 이시고 누이들은 그들보다 훨씬 적고 5yo에 매우 느 렸습니다.