Офис директора

Я изо всех сил стараюсь не чувствовать гнева, разочарования или предательства. Может быть, я слишком остро реагирую, но я позволю тебе быть судьей. Сегодня и Эзра, и Дэнни снова опоздали на урок. Они вошли во время урока, на котором я читал отрывок из рабочей тетради и просил студентов анализировать язык. Когда они вошли в комнату, я строго сказал им сесть и достать свои рабочие тетради. Дэнни проигнорировал меня. Он подошел к своим друзьям и начал говорить. Я сказал ему остановиться, повысив голос, чтобы перекричать болтовню. Он по-прежнему игнорировал меня. Во время разговора он сел и вытащил телефон. Я попросил его убрать его, и он отказался, подняв его, чтобы показать мне шахматную партию, в которую он якобы играл.

Эзра сразу же сел, но потом сказал мне, что не слышит меня, потому что говорят другие ученики. Нерв. Этот мальчик — один из самых непослушных учеников, которые у меня были, и все же он имел наглость указать на поведение других учеников. Я сказал ему, что у меня нет ни времени, ни желания разбираться с его отношением, так что он может либо делать свою работу, либо нанести визит директору. «Это чертовски дерьмо», — он хлопнул по столу — один из его характерных ходов.

Дэнни увеличил громкость на своем телефоне, так что теперь он был громче меня. — Убери это, — крикнул я, чтобы меня услышали. (Я обнаружил, что старый прием уменьшения громкости, чтобы ученикам приходилось напрягаться, чтобы услышать меня, не работает.)

— Нет, я не собираюсь этого делать.

«Это школьная политика. Вы должны. И тебе нужно открыть свою книгу».

«Черт возьми, нет. Не похоже, что эта дурацкая книга принесет мне деньги».

— Но тут ты ошибаешься. Мой голос немного выровнялся, хотя я все еще говорил слишком громко, достаточно громко, у меня болело горло, но как еще я собирался сделать так, чтобы меня услышали». Без этой книги ты не пройдешь первый год обучения. А если не сдашь, то не закончишь. Без диплома средней школы, какую работу вы найдете? Какие деньги вы заработаете?»

Он увеличил громкость телефона, показывая свое неуважение и давая понять, что ему все равно, что я скажу.

Эзра тоже не брал свою книгу. Он сидел там, разговаривая с друзьями и топая ногами. Я был сыт по горло ими обоими, поэтому я написал их.

Через три часа меня вызвали в кабинет директора. «Я хочу, чтобы вы увидели, что сказали мальчики, — объяснил он. «Дэнни признался, что не убирал телефон, но вот, прочтите это», — он толкнул лист бумаги через стол. Я просмотрел частично разборчивые каракули. Дэнни пожаловался, что ему не понравился мой тон. Что я не была мила с ним. Что я только и делаю, что кричу».

Затем директор показал мне комментарии Эзры. Он утверждал, что не сделал ничего плохого. Что все, что я делаю, это придираюсь к нему, все время. Что у меня с ним проблемы. Я прочитал оба комментария, стараясь не показывать своего отвращения.

Директор откинулся на спинку стула, сложив пальцы под подбородком. «Я не говорю, что то, что они написали, правильно. Но это их восприятие. Их восприятие и есть их реальность. Также как ваше восприятие и есть ваша реальность. Дэнни неоднократно говорил, что он не будет уважать никого, кто не уважает его, поэтому, если он не чувствует себя уважаемым, он не будет сотрудничать с вами. Я не говорю вам, что вы должны делать. Но то, что ты делаешь, не работает. Вам нужно изменить их восприятие».

"Вот и все?" Я боролся, чтобы оставаться спокойным. «Они грубы и неуважительны, и я тот, кто должен изменить свое поведение».

«Они хотят, чтобы их уважали».

Я хотел сказать: «Я тоже, и я взрослый в комнате. К тому же я их не уважаю. Я даже не люблю их. То, что я испытываю к ним, — это огромная ненависть». Но я не идиот. Эти слова привели бы к моему немедленному увольнению.

Поскольку мне нравится получать зарплату, я на самом деле сказал: «Они ругают меня каждый день и жалуются на уважение».

— Они действительно проклинают тебя? Директор наклонился вперед, упершись локтями в стол. «Они когда-нибудь говорили F тебе?»

Я должен был сказать: «Да, это мое восприятие; моя реальность». Но я этого не сделал. «Точная фраза. Нет. Но они скажут мне заткнуться. Или они скажут мне оставить их F в покое. Для меня это одно и то же».

— Но это не так.

«Значит, слово на букву «Ф» теперь подходит для использования в школе?

— Не слушай в коридорах. Все студенты так говорят. Это печально, но это реальность».

«Так что реальность такова, что ученики могут говорить со мной грубо без последствий, но я должен их уважать».

«Есть последствия. Им обоим предстоит отбыть некоторое время под стражей в школе. Но это не изменит их поведения. Только ты можешь это сделать."

Я не мог больше находиться в этом офисе. Я больше не мог слушать директора. Поэтому я кивнул и спросил, могу ли я вернуться к своим планам уроков. Задержание в школе, на мой взгляд, не является наказанием. Вы берете детей, которые ненавидят школу, ненавидят находиться в классе, ненавидят слушать своего учителя или выполнять работу, и вы даете им возможность избежать всего этого. Для меня это звучит довольно приятно. В большинстве случаев я скорее буду отбывать наказание в школе, чем учить. Конечно, студенты не могут общаться со своими друзьями, но иногда они пролистывают свой телефон или слушают музыку. Опять же, что за наказание? Когда я был ребенком, задержание означало оставаться в школе в течение более длительного периода времени и пропускать что-то веселое. Теперь это гребаная шутка.

Так что, пожалуйста, посоветуйте мне. Я слишком остро реагирую? Я ошибаюсь, когда злюсь или чувствую себя преданным? Я учитель. Я взрослый в уравнении. Почему я должен проявлять уважение к непочтительному ребенку, чтобы заслужить его уважение? Почему ребенку должно быть позволено задавать тон в моем классе? Дай мне свое честное мнение. Если бы я говорил с директором так же, как мои ученики говорили со мной, молился бы я о том, чтобы сохранить свою работу? Если бы я сказал ему «заткнись», как бы он отреагировал? Как бы он себя чувствовал? Как вы думаете, он будет любезен, если я скажу ему, что я не чувствую уважения, поэтому ему нужно изменить свое поведение?

Или, еще лучше, что бы он сказал, если бы я говорил со своими учениками так, как они говорят со мной? Что, если я скажу им: «Оставьте меня в покое?» Как это воспримут родители? В какой другой профессиональной среде сотрудники должны принимать людей, разговаривающих с ними в такой вульгарной манере? Почему мои слова и действия постоянно находятся под пристальным вниманием, а ученикам позволено руководствоваться своим восприятием?