मैथ्स टीचिंग आइडिया # 1

मैं उन शिक्षण विचारों पर संक्षिप्त पोस्ट लिखने की कोशिश करूँगा जिनका मैंने उपयोग किया है और/या हाल ही में सोचा है। मैं उन चीजों को पोस्ट करने की कोशिश करूंगा जिनका उपयोग मुझे ताकत और सीमाओं के साथ-साथ विचारों पर भी विचार करने की अनुमति देता है।

मैं हाल ही में द्विघात अनुक्रम पढ़ा रहा था। यह फिबोनाची अनुक्रम के तत्वों को उत्पन्न करने के लिए एनवें पद में प्रतिस्थापन पर एक होमवर्क के ठीक बाद था। गृहकार्य की खूबियों में से एक यह है कि विद्यार्थियों को पता था कि उन्हें कौन से उत्तर मिलने चाहिए थे। इसका मतलब यह है कि छात्र आगे बढ़ने के लिए आश्वस्त हैं, लेकिन विस्तृत कार्य की आवश्यकता पर भी अधिक जोर देते हैं।

मैंने इस विचार को तब अपनाया जब छात्र द्विघात अनुक्रमों के nवें पद को खोजने पर काम कर रहे थे। जब हमने T(n) = an²+bn+c में a,b,c का मान ज्ञात करने की विधियों के बारे में बात की थी:

• विद्यार्थियों को -5 और 5 के बीच a, b और c के मानों को चुनने के लिए कहा गया।
• उनके सूत्रों के साथ मैंने उनसे अनुक्रम के पहले 5 पद निकालने को कहा।
• इसके बाद उन्होंने nवां पद ज्ञात करने के लिए अपने अनुक्रम का उपयोग किया।

nवें पद को जानने के समर्थन को कम करने के लिए, छात्रों को फिर अपने दो अनुक्रमों को एक साथी के साथ साझा करने के लिए कहा गया ताकि उन्हें शुरू करने से पहले उत्तर जानने के बिना nवें पद को खोजने का बोध हो।

इस रणनीति को कई संदर्भों तक बढ़ाया जा सकता है और शिक्षक के लिए तैयारी के समय के हिस्से को हटा देता है। विद्यार्थियों के लिए ए, बी, सी के लिए अंशों और दशमलव का उपयोग करना या क्यूबिक अनुक्रमों के लिए विधि का विस्तार करना संभावित विस्तार है।