हमें और जेन्स चाहिए

क्या आप जेन से मिले हैं? पक्का नहीं? तो, नहीं, आपने शायद नहीं किया है। जेन एक छाप छोड़ता है।

जेन हाल ही में बहुत सारी छाप छोड़ रही है - आचरण की दुनिया में अपने प्रवेश के मोटे तौर पर, जेन ने खुद को एक चिकित्सक, वायलिन वादक, नेता, सहयोगी और मांग वाले सहायक के रूप में स्थापित किया है। वह इडाहो के ट्रेजर वैली में कई सामुदायिक आर्केस्ट्रा आयोजित करती है। वह पेशेवर और शौकिया वयस्क संगीतकारों के साथ काम करती है और हमारे छात्रों को उत्साहित रखती है- उसकी ऊर्जा बोइस और इडाहो के स्कूलों में रोशनी रखती है।

जेन की ऊर्जा (जेनर्जी?) बोइस के संगीत शिक्षा पारिस्थितिकी तंत्र में - इसके फाइबर में संचार करती है। और फिर भी, वह युवाओं के बीच अपनी पंथ जैसी स्थिति के बावजूद स्कूल ऑर्केस्ट्रा या तार नहीं सिखाती है। गंभीरता से। जनरल जेड? अधिक पसंद है, जेन जेड - बच्चे जुनूनी हैं!

हाँ, जेन!

जेन: एक "वाद्य" केस स्टडी

जेन और उसके काम में मेरी दिलचस्पी, ज़ाहिर है, पूरी तरह प्लेटोनिक है । उसमें वह एक ऐसी शख्सियत हैं जिनके अनोखे गुण मुझे विवश करते हैं। जेन एक ऐसा रूप है जिसकी उपस्थिति इसकी वास्तविकता से परे है। जेन जेन के भागों के योग से अधिक है।

जेन में मेरी दिलचस्पी भी सिर्फ व्यक्तिगत या पेशेवर नहीं है। उनके काम में मेरी विशिष्ट अकादमिक रुचि है। मैंने वास्तव में उनके काम और संगीत शिक्षा पारिस्थितिकी तंत्र में उनकी भूमिका का अध्ययन करने के लिए कला के लिए राष्ट्रीय बंदोबस्ती के लिए एक अनुदान प्रस्ताव लिखा था।

आपके विचारार्थ, भाषा सीधे मेरे प्रस्ताव से ली गई है।

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परियोजना का शीर्षक (200 ch)

एक व्यापक हाई स्कूल और उत्तर-माध्यमिक कला शिक्षा पारिस्थितिकी के भीतर स्थित गहन ग्रीष्मकालीन ऑर्केस्ट्रा शिक्षा के दौरान समुदाय और प्रभाव के अध्ययन का समर्थन करने के लिए

परियोजना सारांश (750 ch)

समर वर्कशॉप और फेस्टिवल स्कूल और कम्युनिटी म्यूजिक मेकिंग को बनाए रखने में एक महत्वपूर्ण लेकिन कमतर भूमिका निभाते हैं। अनुसंधान परियोजना, एक अनुदैर्ध्य पारिस्थितिक मामले का अध्ययन, इडाहो ऑर्केस्ट्रा संस्थान (IOI) के संगीत और सामाजिक सीखने के परिणामों का पता लगाएगा - हाई स्कूल और कॉलेजिएट संगीतकारों के लिए एक अभिनव और कठोर सप्ताह भर की ग्रीष्मकालीन कार्यशाला। इसके अतिरिक्त, परियोजना यह वर्णन और विश्लेषण करेगी कि कैसे प्रतिभागी एक-दूसरे के साथ समुदाय का निर्माण करते हैं और फिर एक परस्पर जुड़े राज्य-व्यापी कला पारिस्थितिकी का निर्माण करते हुए अपनी विविध और जटिल शैक्षिक सेटिंग्स के भीतर नेताओं और रचनात्मक प्लेसमेकर के रूप में कार्य करते हैं।

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मैंने अनुदान नहीं दिया लेकिन NEA ने काट लिया। उनकी मुख्य आलोचना यह थी कि मैं इस आकार की परियोजना के लिए बहुत कम समर्थन मांग रहा था। मैं इसे ले जाऊँगा!

मैं और जेन

अब, मैं जेन को कई सालों से जानता हूं। जब मैं कॉलेज के बाद न्यूयॉर्क से बोइज़ चला गया, तो मेरे पहले रूममेट माइकल ने वायोला खेला। माइकल मुझे बोइज़ के ठीक बाहर गार्डन सिटी में एक शराब की भठ्ठी में खेलने के लिए ले गया। वह अब तक के पहले एडल्ट वायोला कैरोलिंग- और हम सभी के लिए एक मेरी क्रिसमस वियोला बार क्रॉल में भाग ले रहे थे ! जेन के पास बार संरक्षक थे - दोनों संदिग्ध और बिना सोचे-समझे मेहमान - वियोला चौकड़ी के लिए व्यवस्थित हॉलिडे गानों के साथ गाते थे।

तब से, जेन ने मेरे ऑर्केस्ट्रा छात्रों, मेरे कक्ष और निजी पाठ छात्रों के साथ काम किया है, सम्मान ऑर्केस्ट्रा हमने सह-स्थापना की है, मेरे मास्टर के कक्ष पहनावा, और एरिजोना राज्य में मेरे छात्र हैं। हमने एक साथ पढ़ाया और खेला और प्रस्तुत किया है और मैं जेन की सभी चीजों का पूरा आनंद लेता हूं।

इन सब बातों के साथ, मैं स्पष्ट रूप से तटस्थ नहीं हूँ। मेरे पास वर्षों के व्यक्तिगत अनुभव हैं जो जेन के साथ मेरे रिश्ते को मजबूत करते हैं। इस व्यक्तिपरक निकटता के बावजूद, मेरे पास इस जिज्ञासु व्यक्ति के बारे में अनुसंधान परियोजनाएं और प्रश्न हैं-वास्तव में, व्यक्तिपरक निकटता जेन के काम में मेरी जांच को सूचित और समर्थन करती है।

मेरे एनईए प्रोजेक्ट सारांश में, मैंने "अनियंत्रित भूमिका" की जांच करने के लिए कहा है कि कार्यशालाएं और त्योहार एक संगीत सीखने के पारिस्थितिकी तंत्र का समर्थन करने में खेलते हैं। विचाराधीन कार्यशाला, इडाहो ऑर्केस्ट्रा संस्थान, एक गतिशील ग्रीष्मकालीन अनुभव है जो जेन सह-निदेशक रॉबर्ट फ्रांज और इडाहो स्कूल और विश्वविद्यालय के संगीत शिक्षकों की एक पूरी टीम के साथ सुविधा प्रदान करता है। यह ठीक यही सहयोगी और आपस में जुड़े रिश्ते हैं जो जेन अपने काम में लाते हैं। जेन हमारे संगीत समुदाय का एक स्तंभ होने का दावा नहीं करता है और न ही कभी करेगा। वह रचनात्मक और महत्वपूर्ण परियोजनाओं को एक साथ रखने के लिए दोस्तों और सहकर्मियों के साथ काम करती है।

संगीत शिक्षा और जेन

जेन अपने समुदाय में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। वह संगीत शिक्षा में एक आवश्यक व्यक्ति हैं। लेकिन हम जेन्स बनना कहाँ से सीखते हैं? मैं जेन-एरल स्टडीज में बैचलर ऑफ जेन आर्ट्स या शायद एक एसोसिएट प्राप्त करना पसंद करूंगा?

लेकिन वाकई में। जेन के पास एक प्रतिष्ठित संगीत शिक्षा कार्यक्रम से डिग्री है। उसने एक समय पर जूनियर हाई को पढ़ाया था। और उसने अपने दम पर इतना कुछ किया है कि एक विश्वविद्यालय संगीत शिक्षा कार्यक्रम को समर्थन देने में सक्षम होना चाहिए। जब मैंने एनईए के लिए अपना अनुदान प्रस्ताव लिखा था, ग्रीष्मकालीन कला कार्यक्रमों की भूमिका वास्तव में हमारे क्षेत्र में समझी गई थी। मुझे लगता है कि संगीत शिक्षा और संगीत शिक्षक शिक्षा के लिए जेन को देखना और उसे एक संगीत शिक्षक के रूप में समझना कठिन समय है।

औपचारिक संगीत शिक्षा में हमारे समुदाय के जेन्स के साथ जुड़ने के बहुत कम तरीके हैं- मुझे नहीं लगता कि मैं छात्र शिक्षकों को जेन के साथ रख सकता हूं, मुझे नहीं लगता कि छात्र किसी निजी स्टूडियो में या यात्रा करने वाले सामुदायिक कंडक्टर के साथ इंटर्नशिप कर सकते हैं। लेकिन वे ऐसे स्थान हैं जहां संगीत शिक्षा स्कूल और घर में और लोगों-परिवारों, नेताओं, पड़ोसियों-जो हमारी संगीत शिक्षा का समर्थन करते हैं, के बीच बुनी जाती है।

सभी जेन्स को, और विशेष रूप से हमारे लिए, आप बने रहने के लिए धन्यवाद। धैर्य रखने के लिए धन्यवाद। हम बस बनाए रखने की कोशिश कर रहे हैं।