Вода как соавтор…

Это первая статья из мини-серии статей о воде, посвященной неделе празднования Всемирного дня водных ресурсов 22 марта.

22 марта во всем мире отмечается Всемирный день водных ресурсов. Как исследователь и преподаватель, сегодня я хочу воспользоваться моментом, чтобы подумать о семинаре, в котором я участвовал год назад. Прошел год, а я не перестаю об этом думать. Семинар «Формы воды: переосмысление H2O через краски, поэзию и открытку» был организован профессором Шалини Пури в марте 2022 года в рамках почти недельной программы Всемирного дня водных ресурсов в Университете Питтсбурга под руководством географа и поэта Эрика. Магране и художница Эллисон Роу. Семинар был разделен на две части: в первой части под руководством доктора Магране нам было предложено использовать подсказки/цитаты, полученные из различных форм статистики, связанных с водной несправедливостью, и превратить их в стихотворение (хайку/свободный стих). Вторая часть семинара под руководством д. Роу был исследованием различных акварельных техник для создания абстрактного искусства и переосмыслением стихотворения, которое мы написали до этого. Честно говоря, до этого момента я за всю свою жизнь не написал ни одного стихотворения и никогда не экспериментировал с акварелью. Поэтому, хотя я был в восторге от семинара, я не знал, чем я в конечном итоге буду заниматься.

Большое спасибо доктору Роу за то, что я смог поэкспериментировать с акварелью: особенно с градиентом и акварельными цветами, чтобы нарисовать приливный архипелаг (Сундарбанс), важный компонент моего диссертационного исследования архипелага Индийского океана. Топографию Сундарбанов я всегда понимал по своим работам: она липкая от грязи, лядхлядхе (для этого нет эквивалентного английского слова), свежая и в то же время соленая. Как уловить эту нелепую географию? Художественное творчество больше не связано с репрезентацией, потому что именно так мы используем творческий потенциал акварели, чтобы запечатлеть эту географию.

Использование градиента было захватывающим для новичка, такого как я, потому что я мог использовать два разных цвета на мокрой поверхности и позволить воде творить свое волшебство, потому что в конечном счете мне неизвестно, до какой степени влажность цвета и поверхности сольются, чтобы создать эффект. Теперь подумайте о Мохоне, месте встречи реки и моря, а также о цвете, изломе, разрыве и потоке, создаваемом двумя разными видами влаги: морем и рекой. Именно в этот момент я понял, что, хотя я был создателем здесь, на самом деле это была вода, мой сообщник, мой сотрудник и мое доверенное лицо, которое поняло, что я хотел сделать. С другой стороны, акварельный блюм с использованием частично сухой поверхности краски вместе с влажной краской позволил мне просочиться более влажной краской в ​​более сухую. Это был момент обмена между текстурами и энергиями.

Изображение акварельной открытки со стихотворением на ней

Вода как вещь. Молекулярность H2O. Материальность акварели производила отчетливый водяной эффект: просачивание, протечка, капание, разлив, градиент, высыхание, влажность.Ключевой вопрос здесь заключается в том, как мы мобилизуем словарный запас и текстуры, созданные акварелью, для экологической справедливости в Сундарбане или как нам поможет этот художественный урок, который дает вода? Основным выводом для меня из этого процесса было признание того, что вода способна сама по себе создавать идеи. Наша работа заключается в том, чтобы следить за разливами, текстурами и следами, которые создает для нас вода, и учиться на уроках, которые предлагает вода. Наша работа состоит в том, чтобы интерпретировать подсказки, которые вода оставляет нам во времена климатических бедствий. Как мы можем читать воду для уроков, которые молекула может предложить сейчас? Но что более важно, что мы делаем с этим чтением?

У меня есть много мыслей о том, как мы используем акварель для осязаемых аспектов водной справедливости в Сундарбанах, но сейчас я выступаю за то, чтобы в наших исследовательских грантах и ​​проектах, где мы назначаем наших сотрудников, мы активно перечисляли воду. как наш сотрудник. Это не просто символический жест, а приглашение сделать паузу и подумать о том, как мы используем уроки, извлеченные из воды, для применения в работе по борьбе с изменением климата.

Вы думали об использовании акварели для работы по защите окружающей среды? Если да, то как вы подходите к своей работе?