너는 충분 해

나는 학생들이 시카고에서 엉망이 된 고등학교 시스템을 탐색하는 것을 보면서 몇 년 전에 쓴 블로그 게시물을 발견했습니다. 이제 초등학교 8학년 아이의 엄마로서 그 과정에 더욱 구역질이 납니다. 이전 게시물을 편집하고 8학년의 부모로서 몇 가지 관점을 추가했습니다. 그리고 Covid가 CPS, 교육 및 테스트의 세계에서 몇 가지를 변경했지만 현상 유지가 승리하고 Covid 재설정 버튼을 진정으로 공평한 교육 기회를 창출할 기회로 사용할 가능성이 미끄러지고 있는 것 같습니다(또는 미끄러진 것 같습니다). ) 떨어져 있는.

초창기부터 저는 Kate Phillippo의 A Contest With No Winners 도 읽었 습니다. 이 책은 CPS 고등학교 시스템이 학생들에게 미치는 영향과 시스템에 내재된 놀라운 불평등에 대한 연구에 전념한 책입니다. 가볍게 읽을 정도는 아니지만 꼭 추천합니다.

저는 "자녀의 교육을 통해 성인이 성장하고 출현할 수 있는 세계"에 초점을 맞추고 "자신, 관계, 학교, 지역 사회, 그리고 궁극적으로 평화의 진행에 따라 인도되는 학교에서 일하는 것을 자랑스럽게 생각합니다. 더 큰 세상에서.” 저는 이러한 유형의 교육이 학생들(및 제 자녀)을 변화시키고 권한을 부여하는 것을 목격하는 특권을 누렸으며 이에 겸손해졌습니다. 저는 우리 학교에서 아이들이 전통적인 환경에서는 축하받지 못했을 강점을 인식하게 하고 학습자로서의 다양성이 실제로 교실과 학교에서 더 흥미로운 커뮤니티를 구축하는 데 도움이 된다는 것을 알도록 도왔습니다.

그러나 매년 점점 더 많은 학생들이 우리 학교의 기초에 정면으로 반대되는 질문을 하는 것을 듣습니다. "좋은 고등학교에 들어갈 수 있도록 A학점을 계속 받을 수 있나요?", "고등학교에 합격하지 못하면 어떻게 되나요?"와 같은 질문이 있습니다. "나는 충분히 똑똑합니까?" 교사로서 저는 매년 학생들이 CPS 고등학교 시스템이 만들어내는 압박감과 불안과 씨름하는 것을 보았습니다. 예전에는 중학교 생각으로 6학년 말에 스며들었지만 점점 이 불안이 더 일찍 일어나고 5학년, 4학년까지 걸러지고 있다. 이제 4학년이 된 제 아들은 3학년 때부터 이것에 대해 이야기하기 시작했습니다. 그리고 8학년이자 다양한 학습자인 제 딸은 고등학교 자리를 놓고 시카고 사람들(및 친구들)과 경쟁하면서 "시험 시즌"에 몰두하고 있습니다.

미국의 대부분의 사람들처럼 저도 지역 공립 중학교와 마지막으로 지역 공립 고등학교를 연결하는 지역 공립 초등학교에 다녔습니다. 낙오아동방지법과 이 정책이 교육에 가져오는 시험의 유입 이전에 자라서 학교에 다녔던 저는 4, 6, 9학년 때 표준화된 시험을 봤습니다. 그게 다야. 물론 고등학교에는 특정 수업과 수준에 따라 추가 시험이 포함되었지만 1980년대의 초등학생(적어도 뉴욕 주에서는)은 고등학교에 들어갈 때까지 세 가지 표준화된 시험을 치렀습니다. 2022년을 앞당기세요. 이 CPS 평가 일정을 보면 현기증이 납니다(Covid 이후 수정됨).

하지만 내 아이들은 똑같은 어지러운 시험을 치르지 않는데 왜 고등학교에 대해 그렇게 스트레스를 받습니까? 음, 그것은 고등학교 입학 절차와 CPS 시스템이 제한된 자원을 놓고 경쟁하도록 12-13세 학생들에게 가하는 엄청난 압력 때문입니다. 이 블로그에 대한 조사에서 나는 Midwest의 Hunger Games로 프로세스를 참조하는 기사를 발견했습니다 . 그것에 대해 더 많이 배울수록 그 이름이 더 적절한 것 같습니다.

선택적 등록 고등학교에 지원하는 학생의 1/3 미만이 자리를 제공받습니다. 11개의 CPS 선택적 등록 학교 중 5개의 탐나는 북부 프로그램 중 하나에 대한 입학 경쟁은 훨씬 더 치열하며 합격률은 8-12%입니다. 어떤 면에서는 사과를 오렌지에 비유하지만 문맥상 지원자의 5.4%만이 하버드에 합격합니다., MIT에 7.9%, 브라운에 9.3%, 코넬에 14.1%, 미시간 대학교에 32.3%… 당신은 그림을 얻는다. (Payton보다 Harvard에 들어가기가 더 쉽습니다.) 시스템이 엉망입니다. 그것은 학생들에게 피해를 주고 교육의 불평등을 더욱 악화시키고 있습니다. 자원이 있는 사람들은 시험 준비 비용을 지불하고 시스템을 이해하고, 학교를 조사하고, 지원 절차를 마스터하는 데 시간을 할애합니다. 시간과 돈이 없는 사람은 할 수 없습니다. 그리고 그것은 Kate Phillippo의 연구 에서 설명된 것처럼 큰 차이를 만듭니다 . 물론 CPS 계층은 이를 해결하기 위한 것이지만 완전히는 아닙니다. 수단이 있는 사람들은 여전히 ​​시스템 내에서 더 잘 지내며 항상 그렇습니다.

나는 이 모든 것을 알고 있고, 그것은 내 속을 뒤집어 놓지만, 그럼에도 불구하고 나는 시험을 치르고 돌아다녀야 할 것이 많을 때 제한된 자원을 놓고 경쟁하도록 내 아이를 보냈습니다.

부모로서 내 자녀를 최고의 기회로 이끄는 것이 나의 일입니다. 길을 닦는 것이 아니라 길은 지저분해야 합니다. 그들의 일은 길을 찾아 청소하는 것이지만, 나는 그들을 좋은 곳으로 보낼 책임이 있다고 생각합니다.

인간으로서 내가 속한 시스템을 인식하고 의식적으로 작업하여 시스템이 불공평한 방식을 확인하고 이러한 시스템에 도전하고 시스템을 변경하거나 적어도 영속하지 않도록 적극적으로 작업하는 것이 나의 임무입니다. 그들을.

그래서 저는 갈등합니다. 내 아이가 선택 고등학교에 들어가게 되면 그녀는 다른 사람에게서 자리를 빼앗을 것입니다. 초등 교육을 통해 얻을 수 있는 풍부한 자원에 접근할 수 없었던 사람일 가능성이 높습니다. 내가 그녀를 놓아주지 않는다면, 나는 그녀를 대중의 의견이 좋은 길이라고 생각하는 것에서 멀어지게 하는 것일 수 있습니다.

교사로서 전 아이를 ​​가르치는 것이 나의 일입니다. 나에게 그것은 개선이 필요한 영역에만 집중하는 것이 아니라 고유한 강점을 인식하는 것을 의미합니다. Ken Robinson 경의 이 뛰어난 Ted Talk에서 그는 “전 세계의 공교육 시스템은 대학 입학을 위한 장기간의 과정입니다. 그 결과 재능이 뛰어나고 총명하며 창의적인 많은 사람들이 자신이 학교에서 잘한 것이 가치가 없거나 실제로 낙인찍혀서 그렇지 않다고 생각합니다.”

우리 학교는 창의적이고 동정심이 많고 친절하며 문제 해결사, 지도자, 사회 정의 전사, 땜장이, 발명가로 가득 차 있습니다. 그것들은 우리 노인들이 세상에서 보고 싶어하는 변화가 될 것입니다… 그러나 우리가 그들의 강점을 소중히 여기는 경우에만. 그래서 다음 번에 학생들이 자신이 "충분히 똑똑한지" 또는 "시험 점수가 충분한지"라고 묻는 것을 들을 때 저는 "예, 당신은 충분히 똑똑할 뿐만 아니라 충분합니다. 당신은 매일 성장하고 배우고 있으며, 당신의 관점과 통찰력으로 나를 놀라게 하고, 당신의 연민으로 나를 놀라게 하고, 당신의 창의성으로 나를 압도하고, 더 나아지도록 도전합니다. 너는 충분 해."

그리고 오늘 밤, 내 아이가 마지막 시험을 마치고 돌아오면 잠시 시간을 내어 그녀의 노력과 아이디어가 자랑스럽다는 사실을 알려줄 것입니다. 그리고 아이들이 방을 청소하고 숙제를 하게 하는 사이에 잠시 시간을 내어 세 자녀 모두에게 그들이 충분하다는 것을 알릴 것입니다… 그대로.