TALE: Die Dynamik des thematischen Raums (v2.0)

Jan 27 2023

Nutzung eines thematischen Raums zur Entwicklung eines Wissensrahmens. TALE steht für Thematic Analysis Learning Engagement. TALE wurde als neues Wissenszentrum für das Thematic Engagement-Projekt ins Leben gerufen.

Nutzung eines thematischen Raums zur Entwicklung eines Wissensrahmens

TALE steht für Thematic Analysis Learning Engagement . TALE wurde als neues Wissenszentrum für das Thematic Engagement-Projekt ins Leben gerufen .

Thematisches Engagement bezieht sich auf die Beziehung und Interaktion „ Person – Thema “.

Unter dem abstrakten Begriff „Thematisches Engagement“ gibt es verschiedene konkrete Aktivitäten und Projekte. Wir werden einige Beispiele nacheinander vorstellen.

Dieser Beitrag ist Teil einer Reihe mit dem Titel „Thematische Konversation“. Ich werde den Begriff „Thematische Konversation“ besprechen, während ich mit meiner Freundin Daiana Zavate ein echtes „Thematisches Konversationsprojekt“ durchführe .

Sie können die folgenden Links besuchen, um unserem Gespräch zu folgen:

17. Januar – Oliver – Wie legt man Jahresthemen für 2023 fest?
18. Januar – Daiana – Persönliches Projekt zur strategischen Erkundung: Anders denken erfordert, Dinge anders zu tun
18. Januar – Oliver – TALE: Beginnen Sie ein thematisches Gespräch
19. Januar – Daiana – Strategische Erkundung: Zwiebeln schälen, ohne Tränen zu vergießen
20. Januar – Oliver – TALE: Die Herausforderung thematischer Konversation
23. Januar – Daiana – Strategische Erkundung: Symmetrien brechen
23. Januar – Oliver – TALE: Wie entwickelt man einen Rahmen für ein mögliches Thema namens „Slow Talk“?

1. Ein Themenraum als Arbeitsfeld

Ich betrachte die Entwicklung eines Wissensrahmens als eine langfristige Entwicklung von Gedanken rund um ein Wissensthema. Ich habe den Begriff „langsame Kognition“ auch verwendet, um das Problem einer „langfristigen Entwicklung von Gedanken“ zu beschreiben. Weitere Einzelheiten finden Sie im Slow Cognition Project und verwandten Methoden .

Am 12. Oktober 2022 schrieb ich einen Artikel, um über meinen Weg als Leiter eines unabhängigen Forschungsprojekts mit dem Titel „Once Upon A Whiteboard“ nachzudenken . Das Ergebnis ist das „5A“ Slow Cognition Model.

Ich verwende die folgenden fünf Schlüsselwörter, um mein kreatives Muster hinter der Reise zusammenzufassen:

Aspirationen
Aspekte
Ansätze
Anhänge
Leistung

Inspiriert durch den Begriff „Workshop“ habe ich einen neuen Begriff namens „Workfield“ geprägt.

Was ist der Unterschied zwischen Workfield und Workshop? Während Workshop eine klare temporäre Grenze hat, lehnt Workfield die Vorstellung einer temporären Grenze ab.

Beim Workfield- Konzept geht es eher um den „ interaktiven Raum zwischen dem Subjekt (einer Person…) und dem Objekt (einer Sache) “. Es handelt sich um eine objektzentrierte räumliche Grenze, also um einen Container.

Wenn das Objekt (eine Sache) ein Wissensthema wie „Strategische Erkundung“ ist, dann ist der thematische Raum „Strategische Erkundung“ ein Arbeitsfeld oder der primäre Raum eines Arbeitsfelds.

Auf diese Weise können wir das „ Subjekt – Arbeitsfeld – Objekt “-Modell und das 5A Slow Cognition-Modell übernehmen , um die Entwicklung eines Wissensrahmens zu diskutieren.

2. Implizites Wissen entwickeln

Vor einem Jahr habe ich einen Artikel mit dem Titel „ Der Begriff thematischer Räume“ geschrieben und eine Leinwand über die Struktur thematischer Räume vorgestellt. Ich habe auch die Dynamik des thematischen Raums besprochen.

Der Artikel führte zu einem Buchentwurf mit dem Titel Knowledge Discovery (Book): Developing Tacit Knowledge with Thematic Space Canvas .

Die obige Leinwand ist die Hauptleinwand des Buches. Ich habe am 12. April 2022 auch über das Mapping „Frameworks – Insights“ gesprochen.

Der Artikel führte auch eine Typologie von Frameworks ein.

Der Canvas und die Typologie sind für die globale Sichtweise der Entwicklung impliziten Wissens sehr nützlich.

Wenn wir uns jedoch auf die Entwicklung von Wissensrahmen konzentrieren, müssen wir mehr Details der Dynamik thematischer Räume verstehen.

3. Die Dynamik thematischer Räume (v2.0)

Lassen Sie uns nun die Dynamik thematischer Räume aus einer neuen Perspektive neu entdecken: der Entwicklung von Wissensrahmen.

Als Beispiel für unsere Diskussion verwende ich den Themenraum „Strategische Exploration“ von Daiana Zavate.

Wie oben erwähnt, verwenden wir für unsere Diskussion das Modell „ Subjekt – Arbeitsfeld – Objekt “. Tatsächlich steckt ein Modell dahinter. Siehe das Diagramm unten.

Das obige Diagramm ist das Grundmodell des Ecological Practice Approach. Es bietet uns keine weiteren Details zum Container.

Es zeigt uns jedoch, dass rund um den Container eine Tendenz besteht:

Befestigen Sie (etwas) am Behälter
Einige „Offer-Act“-Ereignisse innerhalb des Containers
(Etwas) vom Behälter lösen

4.1 Anruf

Dies ist der Beginn der Reise. Derzeit haben wir einige Vorstellungen über unsere Ziele, aber wir haben keinen Namen dafür. Mit anderen Worten: Wir haben kein mögliches Thema für unsere Reise.

Warum haben wir keinen Namen für die Reise?

Wenn uns jemand anruft und uns vor eine Herausforderung stellt, haben wir meist nicht sofort eine Lösung parat.

Wenn die Herausforderung unseren tiefen Lebenswünschen entspricht, wird der Anruf zu einem bedeutungsvollen kreativen Auslöser, der uns auf eine neue Reise führt.

Mani Vannan hat mir beispielsweise am 22. Januar 2023 die folgende Frage gestellt:

Hallo Oliver, welches Ihrer Modelle werden Sie nutzen, um die Kommunikation zu verbessern und das Verständnis zu verbessern?

Es hat mich dazu inspiriert, meine Wissensrahmen zu überdenken. In den letzten Jahren habe ich an Theorien zu Aktivität, Relevanz, Erschwinglichkeit, Konzepten/Themen und Antizipation gearbeitet. Ich habe nicht direkt im Bereich der Kommunikationsforschung gearbeitet.

Ich habe jedoch einige Wissensrahmen zu thematischen Kontroversen , Gemeinschaftsprojekten , langsamer Kognition usw. erstellt. Mani Vannans Frage ermutigte mich, diese Rahmen gemeinsam zu kuratieren.

Ich hatte keinen bestehenden thematischen Raum dazu. Ich musste ein neues machen.

4. 2 Benennung

Sobald wir etwas erforschen wollen, schaffen wir in unserem Kopf einen kreativen Raum. Allerdings wissen wir nicht, wo der Geist ist.

Wenn wir einen Namen für den kreativen Raum haben, können wir ihn berühren und begreifen.

Ein mögliches Thema ist der Name eines kreativen Raums. Drei Funktionen von Jahresthemen habe ich in einem früheren Beitrag erwähnt: TALE: So legen Sie Jahresthemen für 2023 fest

Richtung : Jahresthemen weisen nicht auf einen bestimmten Ort hin, sondern geben eine grobe Richtung vor.
Grenze : Jährliche Themen erheben keinen Anspruch auf einen bestimmten Inhalt, sondern setzen eine Grenze für Ihre Reise.
Bedeutung : Jahresthemen verbinden Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft miteinander, indem sie mit anderen Themen verknüpft werden.

4. 3 Kuratieren

Aus der Perspektive der Kurativitätstheorie besteht eine einfache Idee der Reise des Wissensengagements darin, „ den Behälter zu füllen “.

Ein neues mögliches Thema umrahmt einen neuen thematischen Raum für kreatives Arbeiten. Der neue Themenraum ist zunächst ein leerer Behälter. Der Rest der Reise besteht darin, den leeren Behälter zu füllen und eine sinnvolle Ordnung für das neue Ganze zu entwickeln.

Um den thematischen Raum zu füllen, können Sie verschiedene Dinge tun.

In den letzten Tagen hat Daiana eine Reihe von Ideen für den Themenbereich „Strategische Erkundung“ kuratiert.

Am 19. Januar fügte Daiana den Begriff „ Storytelling “ zum Themenbereich „Strategische Erkundung“ hinzu.

4. 4 Konfigurieren

Während wir den leeren Behälter füllen, müssen wir eine sinnvolle Ordnung für das neue Ganze entwickeln.

Um Wissensrahmen zu entwickeln, müssen wir einer Gruppe von Begriffen einen Rahmen geben.

Ich habe „ eine mögliche Konfiguration eines Themennetzwerks “ verwendet, um die Struktur der Dinge innerhalb des thematischen Raums zu beschreiben.

Ein Themennetzwerk ist ein dynamischer Komplex. Wir können viele mögliche Konfigurationen aus einem Themennetzwerk erkennen.

Wenn wir eine Konfiguration wahrnehmen und glauben, dass sie für die aktuelle Situation sehr nützlich ist, können wir diese Konfiguration in einen Situationsrahmen umwandeln.

Wenn der Situationsrahmen nicht nur für die gegenwärtige Situation nützlich ist, sondern auch für andere Situationen geeignet ist, können wir den Rahmen in solides Wissen für eine Community of Practice umwandeln.

Das folgende Diagramm ist eine mögliche Konfiguration des Themennetzwerks von Daiana Zavate.

Der Begriff „ mögliche Konfiguration“ bedeutet viele Möglichkeiten. Was wir tun müssen, ist, sie wahrzunehmen und eines davon auszuwählen .

4. 5 Kontinuierliches Kuratieren

Der Prozess „Kuratieren – Konfigurieren“ ist endlos. Wir werden dem Themenraum immer mehr Begriffe hinzufügen. Neue Materialien verändern die Reihenfolge der bestehenden Konfiguration, wir müssen sie ändern und eine neue erstellen.

Am 23. Januar fügte Daiana „ Collaborative Learning “ und „ Strategic Design “ dem Themenbereich „Strategic Exploration“ hinzu. Weitere Details finden Sie im Originalbeitrag Strategic Exploration: Breaking Symmetries .

4. 6 Abnehmen

Der ideale Abschluss des Prozesses ist die Erstellung eines möglichen Buches, das das Ergebnis der Reise darstellt.

Wir können auch die Typologie von Frameworks nutzen, um unser Ziel zu definieren.

5. Der Prozess „Kuratieren – Konfigurieren“.

Gibt es Prinzipien oder Regeln für die Steuerung der Dynamik des Themenraums?

Für die Anfangsphase habe ich einige grobe Ideen für weitere Diskussionen:

Teilen Sie das Themennetzwerk in zwei Ebenen auf: Sekundärthemen und deren Unterthemen
Konzentrieren Sie sich zu Beginn auf Konfigurationen
Gehen Sie später zu Mechanismen oder anderen Aspekten über
Pflegen Sie ein einfaches Netzwerk sekundärer Themen
Verwenden Sie sekundäre Themen, um mögliche Konfigurationen zu erkunden
Optimieren Sie die bestehende Konfiguration optisch und konzeptionell
Beobachten Sie die Veränderung im Themennetzwerk
Beachten Sie einige strenge Regeln wie „Wenn Sie Meta-X verwenden, sollten Sie auch X verwenden“ und „Subjektivität ist Teil der Intersubjektivität“.

Beispielsweise habe ich für einige Projekte die „Double Theme“-Strategie verwendet . Wenn wir zwei Wörter verwenden, um ein Thema zu benennen, kann jedes Wort als Thema betrachtet werden.

Um das Thema tiefgreifend zu verstehen, können wir einen thematischen Dialog führen. Zum Beispiel habe ich den Themendialog „Leben – Strategie“ für das Projekt „Lebensstrategie“ im Jahr 2022 erstellt. Weitere Einzelheiten finden Sie auf einer Mini-Website .

Der thematische Dialog „Leben – Strategie“ ist ein Wissenskurationsprojekt, das darauf abzielt, verschiedene Wissensressourcen aus den folgenden zwei Bereichen zu kuratieren:

Lebensentwicklung , insbesondere Entwicklungspsychologie für Erwachsene

Strategisches Denken , insbesondere organisatorisches strategisches Management

Wir verwenden einen Rahmen, um den thematischen Dialog „Leben – Strategie“ zu gestalten . Basierend auf dem Framework generieren wir vier Dimensionen für den Themenraum „Leben“ und den Themenraum „Strategie“. Der letzte Schritt besteht darin, diese beiden Themenräume zu verbinden.

Der thematische Dialog „A-B“ ist eine Technik zum Verständnis des Themas „AB“. Es ist nicht für jedes Projekt notwendig.

Ich möchte einen einzigartigen Aspekt von Daianas „Strategic Exploration“-Projekt hervorheben.

Das Thema „Strategische Exploration“ hat ein einzigartiges Metathema: Exploration.

Laut Daiana bedeutet „Exploration“ „anders denken“ und „Dinge anders machen“. Das bedeutet, dass wir jede Möglichkeit nutzen müssen.

Lassen Sie uns nun auf Daianas neuesten Beitrag „ Strategische Erkundung: Symmetrien brechen“ antworten .

6. „Strategische Exploration“ vs. „Strategisches Design“

In „Strategic Exploration: Breaking Symmetries“ stellte Daiana eine Reihe von Ideen vor. Die Grundidee ist „Strategisches Design“.

Im strategischen Design ist Building Meaning eine Arbeit, bei der mehrere Instanzen – theoretisch und praktisch – aufeinander abgestimmt werden, um bestimmte Herausforderungen zu lösen und neue Rahmenbedingungen abzuleiten , die neue Aktionen und Möglichkeiten ermöglichen können. Es folgt einer langen Reihe von Entwicklungen, Austauschen und Neuausrichtungen, bevor es einen stabilen Zustand erreicht, der mit anderen außerhalb des Prozesses geteilt werden kann.

Obwohl Daiana über „Building Meaning“ sprach, müssen wir über die Beziehung zwischen „Strategic Design“ und „Strategic Exploration“ nachdenken.

Beispielsweise können wir die folgenden zwei Lösungen in Betracht ziehen:

A. „ Strategische Exploration “ ist eine Unterpraxis, die Teil der Praxis „ Strategisches Design “ ist.
B. „ Strategische Exploration “ ist eine Perspektive. Wir können es nutzen, um über verschiedene Praktiken wie „ Strategisches Design “, „ Erwachsenenbildung “ usw. nachzudenken.

6. „Gebäudebedeutung“ und „Strategisches Design“

In „Strategische Erkundung: Zwiebeln schälen, ohne Tränen zu vergießen “ diskutierte Daiana „Bedeutung aufbauen“ und „Meta-Lernen“.

In „Strategic Exploration: Breaking Symmetries“ verband Daiana „Building Meaning“ mit „Strategic Design“.

Im strategischen Design ist Building Meaning eine Arbeit, bei der mehrere Instanzen – theoretisch und praktisch – aufeinander abgestimmt werden, um bestimmte Herausforderungen zu lösen und neue Rahmenbedingungen abzuleiten, die neue Aktionen und Möglichkeiten ermöglichen können . Es folgt einer langen Reihe von Entwicklungen, Austauschen und Neuausrichtungen, bevor es einen stabilen Zustand erreicht, der mit anderen außerhalb des Prozesses geteilt werden kann.

Dieser Absatz beschreibt den Prozess der „Gebäudebedeutung“ in der Praxis des „Strategischen Designs“. Siehe das Diagramm unten.

Inspiriert von Daianas Idee „Anders zu denken erfordert, Dinge anders zu tun“, verwende ich „Denken“ und „Tun“, um zwei Zonen der „Gebäudebedeutung“ zu benennen.

7. Drei Zonen: „Meta“, „Denken“ und „Tun“

Jetzt können wir das neue Diagramm zum ursprünglichen Diagramm hinzufügen. Das Ergebnis ist ein Drei-Zonen-Modell.

Im Originaldiagramm entdecken wir zwei Arten von Prozessen:

Der Prozess der „Schöpfung“
Der Prozess der „Sinnbildung“

Die „Doing“-Zone
Die „Denk“-Zone
Die „Meta“-Zone

Das Drei-Zonen-Schema bezieht sich auf abstrakte Ebenen mit drei Ebenen.

Die „Doing“-Zone: die täglichen Routinepraktiken und konkreten Aktionen zu einer bestimmten Arbeit, wie zum Beispiel der „Strategic Design“-Praxis.
Die „Denk“-Zone: die kognitive Aktivität des Subjekts innerhalb der „Strategic Design“-Praxis.
Die „Meta“-Zone: die kognitive Aktivität des Subjekts mit Wissen wie Konzepten, Modellen, Rahmenwerken und anderen epistemischen Werkzeugen.

Die anhaltenden Trends befürworten nun mehr Transdisziplinarität als eine Möglichkeit, Experten zusammenzubringen und ihre konzeptionelle Heterogenität in einem bestimmten Kontext auf eine für das Ganze sinnvolle Weise zu teilen. Die Herausforderung besteht darin, Rahmenwerke zu schaffen, die flexibel und dennoch robust genug sind, um einen heterogenen Dialog zu führen, ohne dabei die relevante Bedeutung und Qualität bestimmter Kenntnisse zu verlieren.

Ich verlasse mich zwar auf eine große Anzahl von Frameworks, um den unterschiedlichen Anforderungen gerecht zu werden, und verfüge über Kunden mit Expertenwissen. Selbst wenn ich Zugang zu ihrem Wissen erhalte, kann ich dessen Wert möglicherweise nicht destillieren.

Sie erwähnte auch ihre Routine in der „Denk“-Zone:

Meine Aufgabe besteht darin, die Mittel für kollaboratives Lernen zu schaffen und die Dynamik durch die richtigen Fragen und Geschichten aufrechtzuerhalten, damit wir gemeinsam auf eine Weise Sinn aufbauen, die wir alle verstehen und nutzen können.

Darüber hinaus wirken diese drei Prozesse zusammen und beeinflussen sich gegenseitig. Es ist eine Herausforderung, diesen komplexen Mechanismus zu entdecken.

8. „Selbstentwicklung“ und „Teambildung“

Daiana diskutierte auch das Konzept des „kollaborativen Lernens“. Da das Modell „Meta-Lernen“ und „Konversation“ verwendet, müssen wir den Begriff dem Modell hinzufügen.

Wie oben erwähnt, müssen wir „ein einfaches Netzwerk sekundärer Themen pflegen“.

Wir können viele Begriffe verwenden, um Fakten, Erfahrungen und grobe Ideen zu diskutieren. Allerdings müssen wir nicht alle Begriffe in das Themennetzwerk aufnehmen.

Aus Daianas Beschreibung können wir ein neues Thema namens „Selbstentwicklung“ entdecken.

Auf der Grundlage des kollaborativen Lernens bin ich in der Lage, weiterhin auf stärker bestärkende Weise Bedeutung aufzubauen. Ich werde zwei Hauptideen hervorheben, die das Lernen sinnvoll machen:

1. Als Voraussetzung für die Schöpfung dienen

2. Ich erwerbe Tiefe und Abwechslung, um meine Rolle als strategischer Designer zu stärken

Sie wies darauf hin, dass es zwei Arten von Ergebnissen gibt. Der erste trägt zur Teambildung bei, während der zweite zur Selbstentwicklung eines bestimmten Teammitglieds beiträgt .

Das ist eine bedeutende Erkenntnis.

Wir müssen es in das Originalmodell integrieren. Siehe das aktualisierte Diagramm unten.

Der Bereich des Meta-Lernens besteht aus drei Zonen: „Tun“, „Denken“ und „Meta“. Jede Zone verfügt über einen einzigartigen Prozess, der durch unterschiedliche Objekte, Tendenzen, Ziele, Rollen und Mechanismen definiert wird. Jeder Prozess hängt mit allen anderen zusammen.

Das Meta-Lernen findet innerhalb des internen Prozesses jedes Prozesses und der Interaktionen zwischen diesen Prozessen statt.