Ketika “Tema Praktik” bertemu dengan “Keterlibatan Proyek”

Dalam beberapa minggu terakhir, saya mengembangkan seperangkat alat baru untuk keterlibatan pengetahuan, kontroversi tematik, dll. Alat ini mengacu pada dialog antara dua kerangka pengetahuan berikut:

• Pendekatan Tema Praktik (2019, 2021)
• Pendekatan Keterlibatan Proyek (2021, 2022)

Isi

Bagian satu

1. Tema Praktek
2. Keterlibatan Proyek
3. Ketika “Tema Praktek” bertemu dengan “Keterlibatan Proyek”

Bagian kedua

4. Diagram “Tema U”
5. Kerangka Kerja “Tema Praktik”
6. Model “Jaringan Tematik”
7. Kanvas “Ruang Tematik”
8. Kerangka Kerja “Kontroversi Tematik”
9. Model “Jaringan Proyek”
10 Peta “Perjalanan Tematik”
11. Peta “Lanskap Tematik”
12. Kompleks “Kehidupan — Sejarah”

Bagian ketiga

13. Kehidupan = Proyek = Ruang Tematik
14. Keterikatan Pertunangan Tematik

Bagian satu

Pendekatan Tema Praktik (2019, 2021) adalah bagian dari Teori Kurativitas, sedangkan Pendekatan Keterlibatan Proyek (2021, 2022) terinspirasi oleh Teori Aktivitas, khususnya pendekatan Berorientasi Proyek Andy Blunden untuk Teori Aktivitas.

1. Tema Praktek

Saya mulai mengembangkan konsep Themes of Practice pada tahun 2019 untuk Teori Kurativitas . Tujuan dari konsep ini adalah untuk menghubungkan “tema kehidupan” dan “tema budaya”.

Antropolog Morris Opler (1945) mengembangkan “tema” teoretis untuk mempelajari budaya. Terapis konseling karir dan psikolog juga mengembangkan konsep teoretis yang disebut "tema hidup". Jika kita menyatukan tema budaya dan tema kehidupan, kita melihat perdebatan besar dalam ilmu sosial: "individu - kolektif".

Pada Juni 2021, saya mengumpulkan semua tulisan saya tentang Tema Praktik di tahun-tahun sebelumnya dan mengedit Daftar Isi untuk buku yang mungkin. Yang mengejutkan saya, saya telah menulis lebih dari 440 halaman tentang gagasan “Tema Praktek”.

Anda dapat menemukan detail lebih lanjut di Themes of Practice (2019–2021) .

2. Keterlibatan Proyek

Awalnya, saya menggunakan istilah "Keterlibatan Proyek" untuk menamai bagian kedua buku saya tahun 2020/2021 Teori Aktivitas Berorientasi Proyek yang memperkenalkan "proyek sebagai unit analisis aktivitas" Andy Blunden ke Teori Aktivitas. Saya menggunakan "Keterlibatan Proyek" untuk merujuk pada hubungan "Orang - Proyek". Mengapa seseorang memulai atau bergabung dengan suatu proyek? Seperti apa proyek itu?

Dari Jan 2022 hingga Juni 2022, saya mengerjakan pengujian Project Engagement (v1.0) dan menyadari bahwa saya harus memperluasnya ke hubungan "Project — Project". Belakangan, saya menggunakan ide “Genidentity” untuk membahas transformasi dari tema menjadi proyek, lalu menjadi platform. Bagaimana sebuah proyek menjaga keunikannya?

Pada Juli 2022, saya menulis file setebal 116 halaman yang memperkenalkan pendekatan Project Engagement (v2.1). Anda dapat menemukan detail selengkapnya di Keterlibatan Proyek (v2.1) sebagai Pendekatan Inovasi .

3. Ketika “Tema Praktik” bertemu dengan “Keterlibatan Proyek”

Pada bulan Agustus 2020, saya membaca buku Andy Blunden tahun 2012, Concepts: A Critical Approach yang menyajikan akun “Hegel-Marx-Vygotsky” tentang “Konsep”, saya menyadari bahwa ini adalah sumber teoretis penting yang dapat mendukung ide saya tentang “Tema Praktik” .

Menurut Blunden, “Dualisme sudah ada sejak lama, dan tidak hanya dalam bentuk dualisme pikiran/materi. Salah satu bentuk dualisme yang paling gigih dan melemahkan saat ini adalah dualisme individu dan masyarakat, didukung oleh ilmu-ilmu yang dikhususkan secara eksklusif untuk satu atau domain lain. Karena konsep adalah unit baik dari formasi budaya dan pikiran individu, teori konsep menghadapi ini secara langsung… Perkembangan ilmu manusia di sepanjang dua jalur paralel, yang satu berkaitan dengan kesadaran manusia, yang lain berkaitan dengan fenomena sosial dan politik, hanya dapat berfungsi untuk menempatkan penghalang di depan upaya orang untuk campur tangan dalam urusan yang menentukan kehidupan mereka sendiri. Dengan memahami konsep-konsep sebagai unit kesadaran dan formasi sosial, saya bertujuan untuk melawan dogma yang melemahkan ini.” (2012, hal.9)

Argumen Blunden tentang Konsep menggemakan pertimbangan saya tentang konsep Tema. Karena Tema adalah konsep tertentu, saya dapat mengadopsi proposal Blunden - akun "Hegel-Marx-Vygotsky" tentang "Konsep" - sebagai landasan teoretis untuk mendukung gagasan "Tema Praktek". Selain itu, saya juga dapat mengadopsi Teori Kegiatan Berorientasi Proyek untuk meningkatkan Kerangka Kurasi Umum menjadi Kerangka Kurasi Budaya.

Dari perspektif Teori Aktivitas Berorientasi Proyek, setiap program kurasi dapat dianggap sebagai Proyek. Setiap “Tema Praktek” suatu program kurasi dapat dilihat sebagai Konsep Proyek. Dengan demikian, seluruh proses sebuah program kurasi dapat dianggap sebagai “Inisialisasi”, “Objektifikasi” dan “Pelembagaan” dari sebuah “Tema Praktik”.

Bagian kedua

Dalam beberapa tahun terakhir, saya mengembangkan beberapa alat untuk tujuan yang berbeda. Beberapa alat dikembangkan untuk kurasi pengetahuan. Beberapa alat membahas tentang tema karier. Beberapa alat adalah tentang refleksi diri.

Secara umum, semua alat ini dapat dipahami sebagai “Keterlibatan Tematik” pada level abstrak. Semua contoh orisinal untuk mengembangkan alat-alat ini adalah studi kasus konkret tentang “Keterlibatan Tematik”.

4. Diagram "Tema U".

Diagram "Tema U" adalah meta-diagram sederhana yang menampilkan enam tema dalam bentuk U. Cara sederhana menggunakan diagram Tema U adalah 1) mendefinisikan enam tema, dan 2) menampilkannya pada bentuk U secara acak. Lihat diagram di bawah ini.

Saya menggunakannya untuk kegiatan Kurasi Teori Tunggal , Cara ECHO , dan tujuan lainnya.

5. Kerangka “Tema Praktek”.

Pada April 2021, saya mulai belajar Genre Theory. Saya merancang diagram baru untuk Themes of Practice . Kemudian saya menyadari bahwa saya dapat menggunakan diagram baru untuk studi kasus tema karir karena menawarkan struktur untuk mengamati dan mengevaluasi bagian "Latihan" dari "Tema Praktek".

Misalnya, saya memilih UX (Pengalaman Pengguna) sebagai contoh Tema Karier dan membuat studi kasus sederhana dengan diagram baru. Lihat diagram di bawah ini.

6. Model “Jaringan Tematik”.

"Jaringan Tematik" adalah pendekatan sederhana untuk mengatur jaringan tema. Itu membuat perbedaan antara Tema Utama dan beberapa Tema Sekunder . Lihat diagram terlampir yang merupakan inti dari lanskap tematik “Kurativitas” saya.

Meskipun model “Jaringan Tematik” adalah inti dari Peta Lanskap Tematik , model ini dapat digunakan secara mandiri.

7. Kanvas “Ruang Tematik”.

Thematic Space Canvas adalah meta-kanvas untuk mengeksplorasi Pengalaman Tematik Subjektif . Misalnya, Mengembangkan Tacit Knowledge , Life Discovery , Opportunity Discovery , dll.

Anda dapat menemukan detail lebih lanjut di Kognisi Lambat: Kanvas Meta untuk Mengembangkan Pengetahuan Tacit .

8. Kerangka “Kontroversi Tematik”.

Pada Juni 2022, saya membaca Controversy Mapping: A Field Guide (Tommaso Venturini & Anders Kristian Munk, 2022) yang menghubungkan ANT (Actor-network theory) dengan metode digital untuk kartografi sosial.

Buku itu mengilhami saya untuk memadukan dua diagram saya bersama-sama dan mengembangkan kerangka kerja baru untuk proyek Thematic Controversy.

Diagram pertama disebut Activity Circle yang mempertimbangkan diri — relevansi orang lain dan hal — berpikir hubungan.

Diagram kedua disebut Konsep Dinamika. Lihat diagram di bawah ini.

Anda dapat menemukan detail lebih lanjut di Diagram Blending: “Activity Circle” + “Concept Dynamics” .

9. Model “Jaringan Proyek”.

Model “Jaringan Proyek” adalah untuk membahas gagasan tentang “Pusat Pengetahuan”. Ini adalah jaringan multi-tingkat, bukan jaringan satu tingkat.

• Jaringan Tema
• Jaringan Pusat Pengetahuan
• Jaringan Orang

Level “Pusat Pengetahuan” mengacu pada “Pusat sebagai Proyek” . Misalnya, Setiap program TEDx lokal dan setiap bab Startup Weekend lokal adalah proyek lokal.

Level “Orang” mengacu pada “Keterlibatan sebagai Proyek”. Misalnya, jika seseorang bergabung dengan tim TEDx lokal sebagai sukarelawan, dia dapat mempertimbangkan pengalaman dan tindakannya sendiri dalam berpartisipasi dalam tim sebagai Proyek Pengembangan untuknya.

Diagram di bawah ini adalah contoh model “Jaringan Proyek”.

Model "Jaringan Proyek" hanya mengklaim struktur tiga tingkat. Ini memungkinkan pengguna untuk menjelajahi berbagai struktur internal dan dinamika situasi mereka sendiri.

Anda dapat melihat detail lebih lanjut di Strategi Hidup: Bergerak di antara Ruang Tematik .

10. Peta “Perjalanan Tematik”.

Peta "Perjalanan Tematik" dikembangkan untuk pemahaman dengan perjalanan tematik multi-proyek. Diagram di bawah ini adalah diagram utama dari metode Mapping Thamtic Journey.

Peta Perjalanan Tematik menggunakan model dasar Teori Aktivitas: “Tindakan Mediasi” karya Lev Vygotsky . Ini juga menggemakan dua prinsip dasar Teori Aktivitas: Mediasi alat dan Pengembangan.

Jika kita memperluas model dasar Teori Aktivitas, model "Subjek - Mediasi - Objek", ke Model Sistem Aktivitas , kita dapat memiliki model Peta Perjalanan Tematik yang luas . Lihat diagram di bawah ini.

Berdasarkan model “Mediating Action”, saya mengadopsi beberapa ide dari pendekatan teoretis berbasis Aktivitas lainnya dan mengembangkan diagram baru untuk Memetakan Perjalanan Tematik.

Dengan cara ini, kita dapat beralih antara level "Perjalanan" dan level "Proyek".

Untuk level “Project”, metode ini disebut “ Mapping Developmental Projects” . Lihat diagram di bawah ini.

Anda dapat menemukan detail lebih lanjut di Slow Cognition: Mapping Thematic Journey (Engaging with Activity Theory, 2020–2022) .

11. Peta “Lanskap Tematik”.

Untuk membahas hasil produksi pengetahuan seputar tema tertentu, saya menciptakan istilah “ Lanskap Tematik ” yang mengacu pada lanskap pengetahuan eksplisit pribadi dan aktivitas terkait.

Pada 2 September 2022, saya menggunakan Knowledge Enterprise “Curativity” saya sebagai contoh untuk mengembangkan metode “Thematic Landscape”. Hasil akhirnya adalah diagram besar. Lihat tangkapan layar di bawah ini.

Metode ini menggunakan tiga lingkaran bersarang sebagai model dasarnya.

• Tema : lingkaran dalam ini untuk menampilkan Tema dan Buku .
• Pekerjaan : lingkaran tengah mengacu pada Proyek dan dua jenis Kerangka Pengetahuan: Model Abstrak dan Model Beton .
• Mainkan : lingkaran luar adalah tentang Program yang mempertimbangkan dua jenis hal: Alat dan Tindakan .

Ketiga lingkaran ini juga memiliki aspek kompleksitas signifikan yang berbeda.

• Tema : aspek kognitif dari kompleksitas merupakan tantangan utama.
• Bekerja : aspek material dari kompleksitas adalah tantangan utama.
• Bermain : aspek sosial dari kompleksitas adalah tantangan utama.

• Objektifikasi Simbolik : “ Verbal ” dan “ Visual ”
• Objektifikasi Instrumental : "dirancang" dan "ditemukan"
• Objektifikasi Praktis : “Bermerek” dan “Berbagi”

12. Kompleks "Kehidupan - Sejarah".

Model Kompleks "Hidup - Sejarah" adalah bagian dari pendekatan Keterlibatan Proyek (v2.1) .

Pada April 2022, saya menggunakan gagasan "sinkronis - diakronis" untuk memperluas pasangan konsep "Peristiwa - Proyek". Saya menggunakan " pemetaan sinkronis " untuk mendeskripsikan pencocokan langsung "Acara - Proyek". Saya juga menggunakan " pembukaan diakronis " untuk menggambarkan perkembangan rangkaian Proyek dan rangkaian Peristiwa.

Sementara Hidup adalah hasil dari pembukaan diakronis dari rangkaian proyek, sejarah adalah hasil dari pembukaan diakronis dari rangkaian peristiwa. Lihat diagram di bawah ini.

Pendekatan saya menggunakan “peristiwa” dan “proyek” untuk menyajikan konteks sosial dan biografi individu. Perbedaan antara "acara" dan "proyek" adalah keterlibatan individu. Jika orang tersebut langsung terlibat dalam suatu kegiatan — artinya dia adalah subjek dari kegiatan itu atau bagian dari komunitas kegiatan itu — maka kegiatan itu adalah proyek biografinya. Jika orang tersebut tidak terlibat langsung dalam kegiatan tersebut, maka kegiatan tersebut merupakan peristiwa biografinya.

Konsep Kehidupan dapat dipahami sebagai Kehidupan Kolektif dan Kehidupan Individu. Kita bisa menggunakan konsep Project untuk memahami keduanya. Kehidupan nyata seseorang adalah serangkaian tindakan nyata. Konsep Proyek adalah cara mengkurasi tindakan-tindakan ini. Di sisi lain, Kehidupan Kolektif juga dapat dikuratori dengan Proyek.

Anda dapat menemukan detail selengkapnya di Project Engagement (v2): Life, History, dan Multiverse .

Bagian ketiga

Toolkit Keterlibatan Tematik adalah kumpulan diagram, model, dan konsep. Meskipun alat-alat ini berasal dari pendekatan teoretis yang berbeda, mereka memiliki tema yang sama: Konsep/Tema/Proyek/Aktivitas/Praktik .

Pendekatan Tema Praktik (2019, 2021) mempertimbangkan aspek sosial dari tema dan aspek kognitif dari tema.

Pendekatan Keterlibatan Proyek (2021, 2022) melihat aktivitas sebagai proyek seputar pembentukan konsep.

Dalam beberapa bulan terakhir, pengembangan utama perangkat Keterlibatan Tematik adalah gagasan “Bergerak di antara Ruang Tematik”.

Saya ingin menyoroti dua gagasan terkait tentang gagasan ini.

13. Hidup = Proyek = Ruang Tematik

Konsep “ Ruang Tematik ” dikembangkan pada 5 Januari 2022.

Pada 26 Mei 2022, saya menulis tulisan berikut tentang pengertian “Tema sebagai Ruang”.

Gagasan saya tentang "Tema" dapat dipahami sebagai "Topik". Awalnya, sumber "Topik" adalah "Topos". Menurut kamus Merriam-webster, " Topik Topik Latin (karya Aristoteles), dari bahasa Yunani Topika , dari topika , jamak netral dari topikos suatu tempat, dari topos, dari tempat topos , topos".

Menurut Aristoteles, kita membutuhkan Topos karena kita dapat mengingat suatu benda dengan mengingat Topos tempat benda itu diletakkan.

Jika kita menggunakan teknik “Deep Analogy” dan menggunakan “ Etymology” sebagai perspektif, maka kita dapat memahami “Theme” dan “Space” menjadi satu hal. Tema (Topos) adalah Ruang !

Awalnya, saya membaca gagasan “Tema (Topos) adalah Ruang” dari buku Narratologi Spasial seorang sarjana Cina . Sarjana itu mengutip diskusi Christian Norberg-Schulz tentang topik — hubungan topos dari Genius Loci: Towards a fenomenology of architecture .

Naratologi tradisional adalah tentang narasi temporal linier karena sebuah cerita atau teks mudah dipahami jika strukturnya diatur dalam urutan waktu. Namun, beberapa penulis modern menggunakan keserentakan spasial sebagai pendekatan utama untuk mengatur cerita mereka. Mereka sering menggunakan teknik “Juxtaposition” untuk menciptakan kesan spasial dalam tulisan mereka.

Teknik “Juxtaposition” merupakan pendekatan naratif spasial nonlinier. Saya mengadopsinya untuk Laporan Refleksi Ruang Tematik . Jika Anda membaca laporan refleksi ruang tematik saya, Anda dapat menemukan tidak ada struktur naratif temporal linier. Semua catatan hanya terdaftar tanpa struktur logika yang telah ditentukan.

Meskipun Struktur Kanvas Penemuan Pengetahuan (dan Kanvas Penemuan Kehidupan, dll) memiliki struktur logika yang telah ditentukan sebelumnya, itu masih merupakan struktur "Penjajaran". Semua 16 blok tidak diatur secara linier.

Seseorang dapat menggunakan Kanvas Ruang Tematik dengan cara yang berbeda dengan memahami struktur spasialnya dan koneksi potensial antara blok yang berbeda. Kanvas tidak mengontrol proses sensemaking tetapi menawarkan ruang untuk sensemaking.

Pada 2 Juli 2022, saya menghubungkan gagasan “Tema sebagai Ruang”, konsep “Ruang Tematik”, dan metafora “Alur — Cerita — Model”.

Dari perspektif proyek Slow Cognition, Life Discovery adalah tipe tertentu dari Knowledge Discovery dan tema utama Life Discovery adalah “My Life”.

Tujuan dari Kegiatan Penemuan Kehidupan adalah untuk Mengembangkan Pengetahuan Tacit tentang “Hidupku” dan mengubah Pengetahuan Tacit menjadi sumber daya untuk tindakan.

Dengan menghubungkan Pendekatan Berpusat Proyek dan konsep “ Ruang Tematik ” bersama-sama, kita dapat menemukan hubungan berikut:

Hidup = Proyek = Ruang Tematik

Sementara Hidup adalah rangkaian proyek , itu dapat dipahami sebagai perjalanan yang bergerak di antara berbagai ruang tematik.

Setiap proyek memiliki tema utama dan tema sekunder lainnya. Dengan bergabung dengan proyek dan meninggalkan proyek, kami mempraktikkan Tema Kehidupan penting kami. Jadi, proyek-proyek ini juga merupakan Ruang Tematik.

Wawasan ini juga menggemakan model "Aliran - Cerita - Model". Kami juga dapat menemukan detail lebih lanjut di Ruang Tematik: Proyek sebagai Cerita .

Dengan cara ini, saya mengembangkan prinsip dasar ke-7 dari pendekatan Life-as-Project: “Project as Thematic Space”.

Anda dapat menemukan detail lebih lanjut di #TalkThree 14: Apa itu “Ruang Tematik”?

14. Lampiran Perikatan Tematik

Pengertian “Bergerak di antara Ruang Tematik” di atas menekankan aspek kognitif spasial dari “Ruang Tematik”.

Arah ini menggemakan pendekatan Praktek Ekologi yang berfokus pada hubungan "Manusia - Lingkungan". Dengan cara ini, kita dapat mengadopsi beberapa konsep teoretis dari pendekatan tersebut untuk mengembangkan perangkat Keterlibatan Tematik.

Misalnya, konsep Lampiran adalah konsep inti dari pendekatan Praktek Ekologi.

Saya mencetuskan istilah Attachance dengan menggabungkan Attach dan Chance pada tahun 2018 untuk membahas beberapa ide terkait konsep Affordance yang merupakan core idea dari Ecological Psychology.

Keterjangkauan berarti peluang tindakan potensial yang ditawarkan oleh lingkungan. Saya ingin menyoroti arti dan nilai dari tindakan aktual itu sendiri, namun istilah Affordance hanya mengacu pada tindakan potensial . Jadi, saya menciptakan istilah Kemelekatan untuk menekankan peluang potensial yang ditawarkan oleh tindakan nyata, khususnya tindakan pelekatan dan tindakan pelepasan .

Diagram di bawah ini adalah kerangka Attachance .

Saya menggunakan "Jauh - Dekat - Dengan - Dekat - Jauh" sebagai struktur spasial untuk mengembangkan kerangka kerja. Strukturnya juga sesuai dengan tiga jenis pengalaman.

• Jauh > Disana > Non-Pengalaman
• Near > Here > Quasi-Experience
• Dengan > Ada > Pengalaman Nyata

Kita dapat mempertimbangkan " Tema " sebagai jenis Objek tertentu dan menerapkan kerangka Lampiran untuk memahami interaksi " Orang - Tema ".

Selain itu, pendekatan Praktek Ekologi mendorong orang untuk mengeksplorasi peluang potensial. Dengan cara ini, kita dapat menggunakan kerangka Lampiran untuk membantu kita menemukan peluang dalam Keterlibatan Tematik.

Anda dipersilakan untuk terhubung melalui platform sosial berikut:

Linkedin: https://www.linkedin.com/in/oliverding
Twitter: https://twitter.com/oliverding
Polywork:https://www.polywork.com/oliverding
Papan:https://www.boardle.io/users/oliver-ding