Parte 3: How To — incorporar mais escrita em Close Reading e Read Aloud Lessons

Meu diretor recentemente me observou e disse que eu deveria incentivar meus alunos da 1ª série a escrever ainda mais, especialmente durante as aulas de leitura atenta e leitura em voz alta. Ela disse que eu deveria apresentar aos alunos “pare e anote”, além de pedir aos alunos que compartilhem suas respostas.

No começo, eu pensei, como isso (parar e anotar) vai parecer para meus alunos que são escritores emergentes e ainda não são proficientes em codificação?

Então me lembrei que no início deste outono me deparei com um modelo de bilhete de saída em Teachers Pay Teachers criado por The Resourceful Teacher (este não é um compartilhamento afiliado). Adoro esses modelos específicos porque você pode inserir suas próprias perguntas manuscritas no formulário.

Minha turma de ELA começou recentemente nossa unidade de astronomia e usei dois modelos diferentes (incluídos no kit The Resourceful Teacher) para permitir que eles respondessem com uma resposta escrita e um diagrama pertencente às palavras do vocabulário massivo e giratório.

Confira a redação dos alunos.

Há outro modelo que uso como introdução às questões de múltipla escolha . Quando os alunos são solicitados a escolher uma resposta, eu os solicito em meu Smart Board usando uma imagem como esta…

Seguido por uma visão mais detalhada de cada pergunta, que corresponde ao que os alunos têm pela frente. Essa estrutura permite que meus alunos se orientem no papel se não conseguirem ler tudo na página.

Os benefícios

Na minha opinião, compartilhar o modelo e as perguntas na tela junto com a utilização de diferentes tipos de modelos (escrita, desenho e múltipla escolha) permite melhores níveis de acesso para meus alunos. Alunos com habilidades de leitura limitadas podem mostrar sua compreensão usando modelos de múltipla escolha e desenho, enquanto alunos com consciência fonêmica e habilidades de escrita mais fortes podem mostrar suas respostas por escrito.

Os resultados

No geral, usar esses três modelos específicos realmente me ajudou a entender melhor o que meus alunos sabem e seus equívocos durante e depois de uma aula. Posso reensinar um determinado conceito ou mergulhar mais fundo em um tópico, dependendo da compreensão dos alunos.

Por que

Flip the Feedback é uma série escrita que estou desenvolvendo para compartilhar como estou convertendo o feedback em prática em minha própria sala de aula. “A alfabetização é uma ponte da miséria para a esperança” — Kofi Anan.

Interessado em aprender comigo? Vamos marcar um horário .

Caso você tenha perdido, aqui estão as partes 1 e 2 de “Inverta o feedback” .

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