Quão acessível é realmente a comunicação científica?

Por Luísa Merz

O MCAA iniciou uma série de webinars que acontecem toda segunda sexta-feira do mês a partir de dezembro de 2021. O objetivo é fornecer webinars educacionais aos membros e não membros do MCAA como forma de agradecê-los pelo apoio recebido durante todos esses anos.

O 12º episódio, organizado pelo Grupo de Trabalho de Comunicação, trata do tema da divulgação da ciência e se ela chega mesmo a todos os públicos. A gravação está disponível e pode ser assistida no canal do MCAA no YouTube .

Os palestrantes deste webinar intitulado “Pregando para o coro? — Insights sobre como engajar públicos carentes na comunicação científica” são Christian Humm, da Universidade de Saarland, Alemanha, e Philipp Schrögel, da Universidade de Heidelberg e do Centro de Estudos Apocalípticos e Pós-Apocalípticos (CAPAS), Alemanha.

Os eventos de comunicação científica são frequentemente planejados para atrair pessoas fora da academia. No entanto, o público típico durante esses eventos é composto principalmente por pessoas mais velhas e bem-educadas. Estudos dos palestrantes mostram que a grande maioria (>70%) durante as palestras de ciência popular é composta por pessoas na faixa etária de 60 anos ou mais, com mais de 50% dos visitantes com diploma universitário, muitos com doutorado. Isso levanta a questão:

Pode ser considerada comunicação científica, se você atingir apenas os próprios cientistas e não pessoas de fora da comunidade científica?

O problema, claro, não é que os cientistas compareçam a esses eventos, mas sim que outros não. Os palestrantes deste webinar exploraram ainda mais as razões para isso. Nos últimos anos, foi encontrado um número crescente de estudos investigando a exclusão na divulgação científica, o que mostrou uma falta geral de uma abordagem sistemática sobre as causas da exclusão.

Em seu projeto “Wissenschaft für alle” (Ciência para todos), os palestrantes abordaram o tema e encontraram 31 fatores de exclusão que impedem as pessoas de participar de eventos de divulgação científica. Esses fatores podem ser divididos em três categorias principais:

1. Fatores individuais Fatores
   individuais como idade, educação, falta de interesse, recursos financeiros, más experiências ou falta de confiança impedem um indivíduo de participar da divulgação científica.
2. Fatores sociais
   Falta de familiaridade, barreiras culturais, deficiências ou baixa densidade populacional são fatores sociais que podem excluir certos grupos da ciência.
3. Fatores Estruturais
   Do lado do organizador, fatores como agendamento, local, complexidade ou oferta de serviços podem dificultar a participação de pessoas em eventos de divulgação científica.

Christian mostrou que a acessibilidade à ciência não é apenas uma questão moral, mas os dados mostram que uma ampla mistura de fatores não relacionados, como idade, sexo, religião ou etnia, influencia a opinião pública sobre questões relacionadas à ciência, como vacinas ou testes em animais, e seu comportamento em relação a esses tópicos.

Foi realizada uma pesquisa representativa que mostrou uma conexão entre fatores de exclusão e indicadores como visitas a palestras públicas ou interesse em ciência. A análise estatística mostra que a proximidade com a ciência é um forte fator explicativo, educação, idade, gênero e renda são significativos para alguns indicadores e, curiosamente, antecedentes migratórios e religiosidade raramente são significativos para os indicadores da pesquisa.

Três estudos de caso com públicos sub-representados revelaram que vários fatores de exclusão desempenharam um papel no motivo pelo qual esses grupos não participaram da ciência. O tempo foi mencionado como um fator importante, pois um trabalho em tempo integral e outras responsabilidades não deixam muito tempo para a ciência. O desinteresse dos comunicadores também foi criticado, pois esses eventos geralmente acontecem em universidades ou escolas de ensino superior, mas raramente em escolas secundárias ou centros juvenis. Por fim, percebeu-se uma diferença de classe entre o grupo e os cientistas, com um participante afirmando “Os cientistas são mais espertos do que nós”. Todos os três estudos de caso mostraram que os participantes do estudo estão interessados ​​em ciência, mas dificilmente consumiram qualquer comunicação científica. Os motivos podem ser divididos em fatores materiais como falta de infraestrutura, recursos financeiros e de tempo ou barreiras linguísticas e fatores emocionais, como medo (por exemplo, de parecer estúpido) e frustração, distância emocional e habitual e autopercepção e percepção externa. Os resultados do estudo podem ser encontradosaqui .

Os palestrantes finalizaram a palestra com 7 recomendações práticas para os comunicadores de ciência:

1. Comece ouvindo. Realmente ouça os interesses do seu público-alvo
2. Reduza a distância e seja acessível. Use uma linguagem mais fácil para ser mais acessível. Não se esqueça de deficiências como cegueira ou dificuldades de aprendizagem. Sempre adicione uma descrição de imagem ao usar imagens.
3. Seja relevante para a vida cotidiana. Encontre uma conexão com seu público, o tema científico deve ser relevante para seus problemas cotidianos.
4. Vá onde as pessoas estão. Em vez de ficar em universidades para eventos de divulgação científica, vá para bairros da cidade ou clubes de jovens onde você encontrará facilmente seu público-alvo.
5. A cooperação é fundamental. Coopere com associações e grupos locais que conheçam o público-alvo e tenham conquistado a confiança dele.
6. Preste atenção ao “paradoxo da abertura”. Os cientistas tendem a deixar tópicos para debate e querem encorajar a participação ativa. É bem-intencionado tentar não educar as pessoas, mas incluí-las na discussão. No entanto, isso pode não ser benéfico. As pessoas podem não ter uma imagem clara da ciência e não ter nenhuma relação pessoal com a ciência e a pesquisa e podem não conhecer muito bem o tópico e, portanto, muitas vezes relutam em dizer algo e participar de discussões abertas.
7. Implemente atividades de longo prazo. Isso criará confiança e terá um impacto duradouro. Sem eventos regulares ou de acompanhamento, as pessoas podem se sentir desapontadas e o evento de divulgação científica não terá impacto.

• Organização de um comício de investigação à tarde junto a uma escola primária onde estações de museus e universidade prepararam tarefas de equipa para crianças e pais.
• Organização de um slam de ciência e poesia em um clube de jovens à noite com uma mistura de poesia e slammers de ciência.
• Incentive os influenciadores de mídia social a falar sobre um tópico de seu interesse e produzir conteúdo sobre ele para publicar em seus canais de mídia social [ Exemplo de influenciador alemão (disponível apenas em alemão)].
• Organização de eventos em áreas rurais. Volte para as regiões e aldeias rurais e converse em bares ou clubes esportivos locais.
• Combinando noites de jogos ou filmes com apresentações temáticas ou comentários, por exemplo, exibindo um filme sobre inteligência artificial e convidando um palestrante convidado para falar sobre IA ou tendo uma noite de jogos com jogos sobre apocalipse e pequenas apresentações de especialistas em apocalipse.