Melintasi garis

Tahun lalu, saya mengambil posisi mengajar sementara di sebuah perguruan tinggi. Ini adalah kesempatan yang sangat menarik untuk bekerja dengan sekelompok orang yang kembali belajar setelah beberapa waktu jauh dari kelas.

Saya merasa bahwa departemen sedikit terhuyung-huyung, dari campuran ketidakhadiran staf yang tidak direncanakan dan menavigasi cara kembali ke pengajaran langsung. Saya pikir itu sebabnya, cukup cepat, saya diberi beberapa topik berbeda untuk diajarkan dan tidak banyak panduan tentang cara melakukannya. Beberapa slide lama di sini, garis besar dari hasil modul yang diharapkan di sana dan ceramah yang bagus setelahnya.

Sangat penting bagi saya bahwa siswa, yang masa depannya bergantung pada penyampaian kursus mereka yang efektif dan bijaksana, tidak merasakan dampak keras dari serangkaian keadaan yang tidak dapat mereka kendalikan. Sama halnya, penting bagi saya bahwa saya tidak "berpura-pura sampai saya berhasil" karena saya cukup memahaminya untuk membicarakannya tanpa berbohong.

Jadi saya memblokir hari Minggu sebelum kuliah pertama dan menghabiskan hari itu untuk menyikat gigi.

Area tempat saya mengajar sama dengan undergrad saya jadi itu bukan keberangkatan yang lengkap. Saya hanya ingin memastikan orang-orang memiliki akses ke sumber-sumber terbaru, informasi terbaru tentang bidang subjek dan teori dasar untuk mendasari diskusi mereka. Butuh waktu sepanjang hari dan saya pergi ke tempat tidur dengan perasaan seperti saya telah melakukan cukup banyak untuk menyampaikan kuliah yang akan memberikan keyakinan kepada siswa bahwa kelas itu berharga.

Ketika tiba waktunya untuk menyerahkan lembar waktu saya, saya diberi tahu bahwa ada perbedaan. Meskipun saya telah mengambil satu hari untuk mengatur kuliah itu, waktu persiapan dibayar dengan tarif tetap sehubungan dengan waktu mengajar - dan saya akan dibayar untuk sekitar satu jam dari waktu yang saya habiskan untuk bersiap-siap.

Menggaruk di bawah permukaan, saya menyadari bahwa kontrak saya memberi saya lebih sedikit cuti tahunan, lebih sedikit fleksibilitas untuk waktu persiapan dan pada akhirnya menyebabkan lebih sedikit waktu untuk fokus pada apa yang dibutuhkan siswa. Jelas bahwa saya tidak akan pernah bisa memberikan jenis pembelajaran yang menurut saya layak diterima orang. Jadi saya selesai dengan cepat dan menjadi satu lagi dalam barisan dosen yang muncul dan kemudian mengecewakan siswa.

Ini bukanlah situasi yang unik di perguruan tinggi tempat saya bekerja, atau perguruan tinggi pada umumnya. Staf universitas juga diperas setiap hari — hanya satu kelas lagi, hanya satu siswa lagi untuk diawasi, hanya satu jam lagi.

Mengikis syarat dan ketentuan staf, sambil mempertahankan harapan pengiriman yang sama pada mereka, adalah penyebab pemogokan yang belum pernah terjadi sebelumnya yang kita lihat di seluruh kampus.

https://www.youtube.com/watch?v=VL_N5ze05lQ

Saya sekarang belajar untuk kualifikasi pascasarjana, sebagai bagian dari perjalanan saya untuk menjadi seorang konselor, dan menemukan diri saya di ujung lain dari ini. Dengan direncanakannya gangguan kampus selama enam minggu lagi , para undangan harus dibuat frustrasi oleh para dosen yang membuat hal ini terjadi, bukan para pemimpin yang menolak untuk mengalah.

Lebih rumit lagi, dosen saya tidak mencolok dan kelas saya berjalan terus.

Jadi pilihan saya adalah untuk melewati garis piket - sesuatu yang tidak dapat saya pahami sebagai anak dari pawai pajak pemungutan suara dan penerima manfaat solidaritas yang telah berlangsung selama beberapa generasi - atau kehilangan kualifikasi dan masa depan saya karena kesepakatan pembayaran tidak tercapai.

Biaya untuk kursus saya adalah £7.900 — dan hampir dua kali lipat dari siswa internasional tempat saya belajar — jadi sedikit lebih menyakitkan harus memilih antara nilai-nilai saya dan masa depan saya ketika saya tahu begitu banyak uang yang dibayarkan.

Komunikasi dari universitas, yang difokuskan untuk meyakinkan saya bahwa melewati garis piket tidak akan menempatkan saya dalam bahaya fisik apa pun, melenceng.

Saya tidak merasa dirugikan oleh peluit, spanduk, dan nyanyian staf pengajar. Kerugian terbesar bagi pengalaman siswa saya akan datang dari orang-orang yang lelah karena terlalu banyak diperas sehingga mereka tidak dapat memberikan jenis pembelajaran yang dibutuhkan siswa.

Ini tidak seperti pilihan di depan kita adalah melakukan pemogokan atau kembali ke pengalaman pendidikan yang sempurna. Pemogokan ini adalah tentang menghentikan erosi lebih lanjut dari syarat dan ketentuan bagi dosen, dan pada gilirannya, melindungi pengalaman kelas mahasiswa.

Jika ini tidak terjadi, Skotlandia akan menderita. Pembelajaran dan pengajaran yang baik adalah tempat dimulainya terobosan medis, tempat bisnis disusun, dan tempat potensi setiap orang dipupuk.

Adalah kepentingan kita semua untuk mencapai penyelesaian baru dan untuk mendukung orang-orang yang berjuang untuk mewujudkannya.